4.3. Тематика лекций

1. Причины возникновения романтизма и его национальные модификации. Структура романтического сознания.

2. Своеобразие философского, эстетического и художественного творчества йенского кружка романтиков.

3. Романтический мир Э. Т. А. Гофмана.

4. Поэзия английского романтизма.

5. Драматическая судьба Д. Г. Байрона в лирической поэзии.

6. Швейцарский и итальянский периоды творчества Д. Г. Байрона.

7. Французская романтическая поэзия и проза.

8. Поэзия и драматургия В. Гюго.

9. Своеобразие американского романтизма. Американская новелла и исторический роман.

10. Проблема американского национального эпоса и творчество Генри Лонгфелло.

4.4. Темы практических занятий

1. Романтическая мифологизация и ирония в сказке Э. Т. А. Гофмана «Крошка Цахес».

2. Романтический идеал П.Б.Шелли в лирике и драматургии.

3. Поэма Д. Г. Байрона «Паломничество Чайльд Гарольда»: проблематика, романтический герой, особенности жанра.

4. Романтический исторический роман В. Скотта «Айвенго».

5. Местный колорит, контраст и гротеск в историческом романтическом романе В. Гюго «Собор Парижской богоматери».

6. Романтический психологический роман Альфреда де Мюссе «Исповедь сына века».

7. «Консуэло» Ж. Санд — «роман о призвании артиста».

8. Мастерство Э. По — лирика и новеллиста.

4.5. Темы для самостоятельного изучения

1. Гейдельбергские романтики. Лирический сборник

Ахима фон Арнима и Клеменса Брентано «Волшебный рог мальчика». Сказки братьев Гримм.

2. Лирическое наследие Джона Китса и Томаса Мура.

3. Место Жермены де Сталь во французском романтизме.

4. Жанровое многообразие сказок и историй Ханса Кристиана Андерсена.

5. Планы практических занятий: задания и рекомендуемая литература Практическое занятие № 1. Романтическая мифологизация и ирония в сказке э.Т.А. Гофмана «Крошка Цахес».

1. Дворянско-княжеская Германия в сказке. Социальная конкретность иронии автора. Обличение самодержавного произвола, фаворитизма и механизма власти: Пафнутий и Андрес. Убожество филистеров, догматизм университетской науки: Моша Терпин. Двуплановость характеристики Кандиды. Фабиан — носитель иронических идей автора. Особенности психологии, порождаемой феодальной властью.

2. Роль и место феи Розабельверде и Проспера Альпануса в развитии сюжета. Смысл волшебного дара феи. Незащищенность гофмановских волшебников. Их неоднозначное восприятие окружающими, лицедейство и шутовство — защитная реакция на враждебный мир.

3. Образная структура сказки, место в ней Крошки Цахеса. Его портрет. Фольклорные источники образа. Цахес — символ зла в сказке, образ-гротеск. Буффонадная концовка произведения.

4. Проблема истинной ценности человека в феодальном обществе. Зловещий смысл сказки. Власть ничтожества путем присвоения (отчуждения) заслуг других людей перед властью золота. Утрата талантов, морали, крушение любви. Вопрос о сущности и видимости.

5. Студент Бальтазар — романтический герой Гофмана. Его необыкновенные способности. Юношеское донкихотство Бальтазара. Бессильная демонстрация своего презрения к унылой заурядности. Дар слышать музыку природы. Ощущение боли за человеческую низость.

6. Романтическая ирония в сказке. Её театральность. Синтез искусств. Смена повествовательной тональности. Особенности художественного мышления Гофмана.