
- •Общее языкознание
- •Языкознание в Древней Индии и Греции. Арабское языкознание.
- •Языкознание средних веков, эпохи Возрождения, XVII, XVIII вв.
- •Натурализм в языкознании. А.Шлейхер и его вклад в развитие сравнительно-исторического языкознания.
- •Логико-грамматическое направление в языкознании.
- •Психологическое направление в языкознании.
- •Младограмматическая школа в языкознании.
- •Казанская лингвистическая школа.
- •Язык рассматривается как социально-психическое явление.
- •Фонема и морфема рассматриваются как основные языковые атомы.
- •Статика и динамика.
- •Структура языкознания (лингвистики) как науки.
- •Московская лингвистическая школа.
- •Ф.Де Соссюр и его «Курс общей лингвистики».
- •Возникновение новых направлений в языкознании начала XX века.
- •Социолингвистика.
- •Структурализм.
- •Неолингвистика.
- •Порождающая грамматика20.
- •Функциональная лингвистика Пражского кружка.
- •Американская дескриптивная лингвистика.
- •Копенгагенский структурализм (глоссематика).
- •Проблемы современной этнолингвистики.
- •Теория языковой относительности.
- •Вклад отечественной лингвистики XX века в разработку проблем фонологии, лексикологии, фразеологии, словообразования и грамматики.
- •Основные проблемы психолингвистики.
- •Основные проблемы социолингвистики.
- •Билингвизм и диглоссия.
- •Место языкознания в системе наук.
- •22. Учение об уровневой организации языковой системы.
- •23.Фонема. Различие между фонологическими системами разных языков.
- •Лексико-семантическая система языка.
- •Основные единицы синтаксического уровня.
- •Основные единицы синтаксического уровня.
- •Русский язык в России используют более 100 народов.
- •36.Типологический метод.
- •Методы синхронного анализа явлений языка.
- •Методика лингвистического эксперимента.
Лексико-семантическая система языка.
Лексико-семантическая система языка - система лексики данного языка, множество элементов, находящихся в закономерных отношениях и образующих целостность.
Лексические единицы - элементы системы языка, связаны отношениями тождества, сходства, противоположности, включения и др. Каждая единица включается в определенные поля; единицы взаимосвязаны между собой и взаимодействуют с единицами других полей.
Лексика как система:
1) возможность последовательно описать словарный состав языка;
2) возможность распределить лексику по семантическим поля;
3) иерархия - гиперо-гипонимические отношения;
4) парадигматические отношения - синонимия, антонимия, словообразовательная деривация;
5) синтагматические отношения - закономерность употребления лексики в тексте;
6) воможность свести к ограниченному количеству глубинных смыслов - компонентный анализ.
Особенности:
1) очень большое количество объектов (более 120 000 слов);
2) тесная связь с экстралингвистическими факторами;
3) открытая система (в отличие от грамматической);
4) тесные связи с контекстом;
5) подвижность лексических единиц.
Семантическая структура слова. Минимальным элементом плана содержания является сема. (Се́ма — дифференциальный семантический признак, компонент значения, который выявляется при сопоставлении значений разных слов.) Семы делятся на интегральные (объединяют), дифференцирующие (разграничивают),потенциальные (актуализируются).(н-р, глубокая пропасть - пространственность, протяженность, протяженность по вертикали, протяженность по вертикали вниз).Пространственная сема преобразуется в качественную характеристику. Медиоструктура — это внутренняя организация различных лексико-семантических групп, выделяемых на разных основаниях, а именно: структура так называемых семантических полей, т.е. групп слов, обозначающих понятия одного семантического плана (поле времени: час, минута, продолжительность, скоро, замедленный, длительный и т.д.; поле пространства: площадь, путь, вдали, близко, вдоль, поперек и т.д.); структура тематических групп (названия птиц, названия злаков, названия профессий и т. д.); структура ассоциативных полей, т.е. групп слов, объединенных ассоциативными связями с данным словом (семья, дети, уют, воспитывать, родственники и т. д.).
Термином семантическое поле обозначают большее или меньшее множество слов, точнее — их значений, связанных с одним и тем же фрагментом действительности. Слова, значения которых входят в поле, образуют «тематическую группу» более или менее широкого охвата. Примеры таких групп: слова, обозначающие время и его различные отрезки (время, пора, год, месяц, неделя, сутки, час и т. д., также весна, зима... утро, вечер и пр.); термины родства (отец, мать, сын, брат, кузина и т. д.); названия растений (или более узкие группы: названия деревьев, кустарников, грибов и т. д.); названия температурных ощущений (горячий, теплый, прохладный, холодный и т. д.); названия процессов чувственного восприятия (видеть, слышать, заметить, почувствовать, ощутить), процессов мысли (думать, полагать, считать, догадываться, вспоминать) и пр. С точки зрения их внутренних смысловых отношений слова. принадлежащие к одной тематической группе, должны рассматриваться как некая относительно самостоятельная лексическая микросистема. В рамках тематической группы выделяются разные типы семантических связей.
Выявление лексико-семантической системы языка предполагает исследование слов как самостоятельных единиц словарного состава и во всем комплексе их многообразных взаимоотношений.