ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Предмет, объект, задачи и связь дифференциальной психологии с другими науками.
Этапы развития дифференциальной психологии, предпосылки её формирования как самостоятельной отрасли психологии.
Классификация методов дифференциальной психологии
Методы получения и статистической обработки данных в дифференциальной психологии и психофизиологии.
Индивидуальные различия в ранних психологических теориях. Биогенетический и социогенетический подходы к изучению человека.
Типологическая и измерительная парадигмы.
Влияние наследственности и среды на индивидуальные различия.
Методы исследования влияния наследственности и среды на поведение человека.
Понятия индивид, организм, личность.
Индивидуальность как высший этап развития личности.
Экспериментальное изучение свойств нервной системы. Скоростные характеристики нервных процессов. Уравновешенность (баланс) нервных процессов.
Изучение свойств нервной системы. Сила, уравновешенность и подвижность как детерминанты индивидуального человека и животных.
Принцип трехчленности в организации свойств нервной системы. Феномен парциальности. Общие и частные свойства нервной системы человека.
Интегральные свойства мозга как целого.
Нейродинамические и психодинамические свойства человека.
«Интегральная» индивидуальность как целостная характеристика индивидуальных свойств человека.
Принципы изучения интегральной индивидуальности.
Специальная теория индивидуальности.
Учение о темпераментах. Конституционные теории. Смена парадигмы: от антропометрии к анализу психологических черт.
Структура темперамента. Основные компоненты темперамента.
Свойства темперамента. Формирование свойств темперамента в онтогенезе.
Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
Факторные теории темперамента.
Активность и саморегуляция как условия реализации интеллектуального поведения.
Индивидуальные различия в обучаемости.
Когнитивные стили.
Типология индивидуально-устойчивых особенностей эмоциональной сферы.
Эволюция представлений о характере. Соотношение темперамента и характера.
Структура, содержание и форма характера. Развитие характера в онтогенезе.
Акцентуации характера (по Леонгарду).
Характерологические типы подростков (по Личко).
Типология характеров. Характерологические типы.
Общие и специальные способности и задатки.
Способности и темперамент.
Принципы изучения и диагностики способностей. Структура способностей.
Формирование способностей.
Способности, одаренность, талант.
Индивидуально-психологические особенности учащихся. Возрастные и половые различия.
Когнитивные стили и стратегии учебной деятельности.
Индивидуализация и дифференциация обучения.
Индивидуальные особенности в профориентации и профотборе.
Профессиональная пригодность как совокупность психологических и психофизических особенностей.
Личностные предпосылки профессиональной компетентности.
Индивидуальный стиль деятельности.
Специальная теория темперамента.
Стилевые характеристики индивидуальности.
Функциональная ассиметрия мозга как детерминанта индивидуальных различий.
Вариативность человеческого поведенич по критерию просоциальности – асоциальности.
Жизненный стиль и самоактуализация.
Жизненные стратегии. Стратегии социальной адаптации.
Отражение дидактических единиц в экзаменационных вопросах (выделены жирным шрифтом).
Предмет, объект, задачи и связь дифференциальной психологии с другими науками.
Этапы развития дифференциальной психологии, предпосылки её формирования как самостоятельной отрасли психологии.
Классификация методов дифференциальной психологии
Методы получения и статистической обработки данных в дифференциальной психологии и психофизиологии.
Индивидуальные различия в ранних психологических теориях. Биогенетический и социогенетический подходы к изучению человека.
Типологическая и измерительная парадигмы.
Влияние наследственности и среды на индивидуальные различия.
Методы исследования влияния наследственности и среды на поведение человека.
Понятия индивид, организм, личность.
Индивидуальность как высший этап развития личности.
Экспериментальное изучение свойств нервной системы. Скоростные характеристики нервных процессов. Уравновешенность (баланс) нервных процессов.
Изучение свойств нервной системы. Сила, уравновешенность и подвижность как детерминанты индивидуального человека и животных.
Принцип трехчленности в организации свойств нервной системы. Феномен парциальности. Общие и частные свойства нервной системы человека.
Интегральные свойства мозга как целого.
Нейродинамические и психодинамические свойства человека.
«Интегральная» индивидуальность как целостная характеристика индивидуальных свойств человека.
Принципы изучения интегральной индивидуальности.
Специальная теория индивидуальности.
Учение о темпераментах. Конституционные теории. Смена парадигмы: от антропометрии к анализу психологических черт.
Структура темперамента. Основные компоненты темперамента.
Свойства темперамента. Формирование свойств темперамента в онтогенезе.
Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
Факторные теории темперамента.
Активность и саморегуляция как условия реализации интеллектуального поведения.
Индивидуальные различия в обучаемости.
Когнитивные стили.
Типология индивидуально-устойчивых особенностей эмоциональной сферы.
Эволюция представлений о характере. Соотношение темперамента и характера.
Структура, содержание и форма характера. Развитие характера в онтогенезе.
Акцентуации характера (по Леонгарду).
Характерологические типы подростков (по Личко).
Типология характеров. Характерологические типы.
Общие и специальные способности и задатки.
Способности и темперамент.
Принципы изучения и диагностики способностей. Структура способностей.
Формирование способностей.
Способности, одаренность, талант.
Индивидуально-психологические особенности учащихся. Возрастные и половые различия.
Когнитивные стили и стратегии учебной деятельности.
Индивидуализация и дифференциация обучения.
Индивидуальные особенности в профориентации и профотборе.
Профессиональная пригодность как совокупность психологических и психофизических особенностей.
Личностные предпосылки профессиональной компетентности.
Индивидуальный стиль деятельности.
Специальная теория темперамента.
Стилевые характеристики индивидуальности.
Функциональная ассиметрия мозга как детерминанта индивидуальных различий.
Вариативность человеческого поведенич по критерию просоциальности – асоциальности.
Жизненный стиль и самоактуализация.
Жизненные стратегии. Стратегии социальной адаптации.
СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет психологи и социальной работы
Кафедра психологии
Экзаменационный билет № 1
Предмет, объект, задачи и связь дифференциальной психологии с другими науками.
Когнитивные стили.
Дисциплина: Дифференциальная психология
Факультет: Психологии и социальной работы Специальность: Психология Семестр:
Зав. кафедрой _________ Нагаев В.В. Преподаватель__________
Утверждено на заседании кафедры (дата)
СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет психологи и социальной работы
Кафедра психологии
Экзаменационный билет № 2