- •Введение
- •I. Общие положения, цели и задачи, порядок оформления учебно-методического комплекса.
- •1. Общие положения
- •2. Цели и задачи формирования умк
- •3. Порядок разработки и процедура представления учебно-методического комплекса
- •II. Состав и структура учебно-методического комплекса
- •III. Характеристика отдельных видов литературы
- •IV. Образцы оформления учебно-методического комплекса
- •Специальное звание: Врач Форма обучения: очная
- •1. Общие положения
- •1.2.Нормативно-правовую базу разработки ооп впо составляют:
- •1.3. Общая характеристика основной образовательной программы
- •2.4.Задачи профессиональной деятельности специалиста
- •2.4.1. Профилактическая деятельность
- •2.4.2. Диагностическая деятельность
- •2.4.3. Лечебная деятельность
- •2.4.4. Реабилитационная деятельность
- •2.4.5. Психолого-педагогическая деятельность
- •2.4.6. Организационная, управленческая деятельность
- •2.4.7. Научно-исследовательская деятельность
- •3. Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ооп впо
- •3.1.Общекультурными (ок):
- •3.2. Профессиональными (пк):
- •3.2.1. Общепрофессиональные:
- •3.2.2. Профилактическая деятельность
- •3.2.3. Диагностическая деятельность
- •3.2.4. Лечебная деятельность
- •3.2.5. Реабилитационная деятельность
- •3.2.6. Психолого-педагогическая деятельность
- •3.2.7. Организационно-управленческая деятельность
- •3.2.8. Научно-исследовательская деятельность
- •4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации данной ооп впо
- •4.2. Учебный план подготовки
- •4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
- •4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»
- •Аннотация программы учебной практики «Общий уход за больными взрослыми терапевтического профиля»
- •Аннотация программы учебной практики «Общий уход за больными детьми хирургического профиля»
- •4.4.2.Программы производственной практики
- •Аннотация программы производственной практики «Помощник младшего медицинского персонала»
- •4.4.3. Программа научно-исследовательской работы
- •5. Ресурсное обеспечение ооп впо
- •5.2. Кадровое обеспечение реализации ооп впо
- •6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
- •7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ооп впо
- •7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
- •7.2. На основе требований фгос впо разработаны:
- •7.3. Итоговая государственная аттестация выпускников ооп
- •Аннотация программы
- •8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
- •Список представителей и работодателей, принимавших участие в разработке ооп
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •2. Вводная часть
- •2.1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
- •2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета
- •2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •3. Основная часть
- •3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
- •3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
- •3.2.4. Лабораторный практикум
- •3.3. Самостоятельная работа студента
- •3.3.1. Виды срс4
- •3.3.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов5
- •3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля)
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •3.5.1. Основная литература8
- •3.5.2. Дополнительная литература9
- •3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •3.7. Образовательные технологии10
- •3.8. Разделы учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами11
- •4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •Методическая разработка
- •Тема и ее актуальность.
- •6. Оснащение:
- •Утверждаю
- •Методические указания для студентов
- •Факультет
- •Образец графика самостоятельной работы студентов лечебного факультета при изучении нормальной физиологии
- •5.6. Макет паспорта тестового материала по дисциплине Паспорт тестового материала по дисциплине
- •Требования к составлению тестовых заданий
- •Формы тестовых заданий (тз)
- •Тестовые задания
- •Требования к изданию учебно-методических пособий для обучающихся
- •Форма представления заключения рецензентом
- •Практическая психология
2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета
2.2.1. Учебная дисциплина (модуль) ________________________
относится к циклу _______
2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
________
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))
Знания: __
Умения: __
Навыки: __
__
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля))
Знания: __
Умения: __
Навыки: ________
и т.д.
2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
2.3.1.Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины1:
2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций2:
№ п/п |
Номер/ индекс компетенции |
Содержание компетенции (или ее части) |
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: |
|||
Знать |
Уметь |
Владеть |
Оценочные средства3 |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Компетенции обеспечивают интегральный подход в обучении студентов. В компетенциях выражены требования к результатам освоения общей образовательной программы (ОПП).
Все компетенции делятся на общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), которые распределенные по видам деятельности выпускника
3. Основная часть
3.1.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов/ зачетных единиц |
Семестры |
||
№ __ |
№ __ |
|||
часов |
часов |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Аудиторные занятия (всего), в том числе: |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ), |
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе: |
|
|
|
|
История болезни (ИБ) |
|
|
|
|
Курсовая работа (КР) |
|
|
|
|
Реферат (Реф) |
|
|
|
|
Расчетно-графические работы (РГР) |
|
|
|
|
Подготовка к занятиям (ПЗ) |
|
|
|
|
Подготовка к текущему контролю (ПТК) |
|
|
|
|
Подготовка к промежуточному контролю (ППК) |
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
зачет (З) |
|
|
|
экзамен (Э) |
|
|
|
|
ИТОГО: Общая трудоемкость |
час. |
|
|
|
ЗЕТ |
|
|
|
|