Технология разработки экскурсионного маршрута

Подготовка экскурсии. Подготовка новой темы экскурсии – сложный, напряженный труд. Главное требование к тематике – значимость, актуальность, разносторонность и связь с современностью. Для подготовки новой темы экскурсии создается временный творческий коллектив авторов из экскурсоводов в составе 3 – 5 человек, который собирает материал по теме и разрабатывает ее от шести месяцев до одного года. Иногда сложность темы может потребовать большего времени на подготовку. Во временном творческом коллективе авторов назначается руководитель. Разработанный автором или коллективом авторов материал обобщается. Подготовка новой темы экскурсии продолжительный процесс и осуществляется поэтапно.

Определение цели и задачи экскурсии. Правильная формулировка целей определяет познавательную направленность, помогает в отборе и освещении материала будущей экскурсии. Цель экскурсии - - это познавательное, эстетическое воспитание. Цель нельзя смешивать с задачами, стоящими перед экскурсией. Задача экскурсии локальна, конкретна, в то время как цель определяет актуальность темы. Например, целью экскурсии «Минск – столица Беларуси» является знакомство экскурсантов с достопримечательностями города, его архитектурным обликом, историей, развитием науки, культуры, спорта, промышленности и т.д.

Этапы подготовки экскурсии

Выбор темы. Каждая экскурсия должна иметь свою четко определенную тему. Тематика – существенный признак каждой экскурсии. Тема экскурсии – это то, что положено в ее основу, является стержнем, на котором строятся показ и рассказ. Тема экскурсии тесно связана с объектами, ибо основывается на том материале, который может быть сообщен экскурсантам при показе многоплановых объектов, которые имеют обширную информацию и могут включаться в несколько экскурсий. Тему экскурсии не следует смешивать с названием. Названия экскурсий должны быть точными, выразительными, запоминающимися, содержать элемент рекламы

Название экскурсии Задача названия – активизировать внимание экскурсантов, заинтересовать их, подготовить аудиторию к предстоящей экскурсии. В формальной логике слово "название" иногда заменяется словом "имя". Название экскурсии (ее имя) – это языковое выражение в прямой или косвенной форме, обозначающее ее содержание. Название экскурсии должно выражать один смысл, здесь следует избегать омонимии, т.е. возможности придавать названию разное значение. Названия экскурсий должны быть точными, не допускающими двояких толкований. Название экскурсии бывает простым и сложным. В сложном названии его вторая часть как бы дополняет и поясняет первую. У одной и той же темы может быть несколько названий в зависимости от состава участников и от поставленной задачи. Названием экскурсии могут быть слова из популярных песен и стихотворений, например «Мой родны кут…», «Архитектурные и исторические памятники Мира и Несвижа», «Зямлёй Купалы». Одна и та же экскурсия (в зависимости от состава экскурсионной группы) может иметь несколько названий.

Отбор литературы. По теме экскурсии составляется список книг, брошюр, статей, опубликованных в периодической печати. В список включается научная, специальная, справочная, краеведческая и художественная литература. Список необходимой литературы используется экскурсоводами при подготовке индивидуального текста экскурсии.

Материал по теме экскурсии может находиться в музеях, архивах, содержаться в хроникально-документальных, научно-популярных, художественных кинофильмах. Много интересного можно узнать из воспоминаний участников и очевидцев событий. Поэтому помимо списка литературы составляется перечень адресов и источников материалов по теме экскурсии. Однако весь фактический материал тщательно изучается причем изучение любого первоисточника сопровождается конспектированием, снятием копий с подлинных документов, выписками отдельных цитат, которые впоследствии могут включаться в текст экскурсии. Однако весь фактический материал, почерпнутый из литературных и других источников, включать в экскурсию не следует. отбирая материал, прежде всего необходимо учитывать его связь со зрительным рядом и с объектами показа на экскурсии. Отобранный для текста экскурсии материал должен быть максимально раскрыт при осмотре объектов.

Ознакомление с экспозициями и фондами музеев. Необходимо изучить экспонаты экспозиции, а также подлинные документы, хранящиеся в запасниках (фондах) музея, и прослушать экскурсии научных работников. Все это поможет не только лучшему восприятию экспозиции, но и усвоению методических приемов ее показа и более полному использованию материалов музея в будущей экскурсии. При включении осмотра музейной экспозиции в обзорную или тематическую экскурсию желательно, чтобы всю экскурсию от начала до конца проводил один экскурсовод. Осмотр музея в качестве части экскурсии может быть организован в начале, по ходу экскурсии при раскрытии определенной подтемы или в заключительной части маршрута. Иногда группа экскурсантов не заходит в музей, хотя он и включен в маршрут, в таком случае материалы музея излагаются в рассказе экскурсовода с использованием копий документов, фотографий, экспонатов.

Отбор и изучение экскурсионных объектов. Для раскрытия темы экскурсии решающее значение имеет правильный отбор объектов. Объекты являются зрительной основой экскурсии, на их показе строится рассказ экскурсовода.

Объектами экскурсии могут быть памятные места, где происходили знаменательные исторические события; памятники, установленные в честь знаменательных событий; мемориальные памятники, связанные с жизнью и деятельностью ведающихся деятелей, народных героев, деятелей науки, литературы, искусства, памятники архитектуры и градостроительства, природные объекты, памятники археологии, экспозиции музеев и др.

Экскурсионные объекты классифицируются по содержанию – одноплановые (растение, животное, дом) и многоплановые (роща, улица, площадь города); по функциональному значению – основные, на которых раскрываются подтемы, и дополнительные, показываемые во время переездов; по степени сохранности – полностью сохранившиеся, перестроенные и реконструированные (дом-музей Янки Купалы в Вязынке, дом-музей Тадеуша Костюшко в Мерочевщине, дом-музей Адама.Мицкевича в Заосье).

Отбор объектов – дело сложное: из множества объектов отбираются самые интересные и по внешнему виду и по информативности. При отборе объектов учитываются их познавательное, воспитательное значение, художественная ценность, сохранность, а также наличие материала, необходимого для раскрытия экскурсионной темы.

В процессе подготовки экскурсии проводится оценка объектов по следующим показателям (критериям): 1) познавательная ценность; 2) известность (популярность); 3) необычность (экзотичность), неповторимость; 4) выразительность (внешняя выразительность самого объекта или взаимодействие экскурсионного объекта с окружающей средой); 5) сохранность (состояние объекта в данный момент, его подготовленность к показу); 6) месторасположение (расстояние до объекта, удобство подъезда к нему, пригодность дороги для автотранспорта, наличие мест для удобного расположения группы возле объекта) 7) инфраструктура (площадка для стоянки транспорта, туалеты, киоски с сувенирами и с напитками).

Оценка каждого объекта по данным критериям позволяет отобрать нужные объекты, при этом важно правильно определить их количество. Чем больше объектов показа, тем поверхностнее будет освещена тема: если же объектов мало, экскурсия получится неполноценной. Для четырехчасовой обзорной экскурсии рекомендуется использовать 15 – 20 объектов, для тематической их может быть 8 – 10. Желательно, чтобы объекты одной экскурсии не дублировались в другой. Исключением являются многоплановые объекты, которые показываются в обзорной, и в ряде тематических экскурсий. Например, Дом Правительства в Минске включен в обзорную, архитектурную экскурсии но в зависимости от темы, рассказ основывается на разном фактическом материале с применением других приемов показа и анализа этих объектов.

Изучение объектов экскурсоводами не должно ограничиваться знакомством с литературными источниками. Обязателен непосредственный тщательный осмотр объекта на месте, в естественной обстановке, что поможет экскурсоводу в будущем свободно ориентироваться у объекта, квалифицированно вести его показ.

По мере сбора сведений об объекте, рекомендуется заносить их в специальные карточки, которые являются хорошим справочным материалом для экскурсоводов. В карточку вносятся следующие сведения:

1. наименование объекта (первоначальное и современное);

2. историческое событие, с которым связан объект, дата события;

3. местонахождение объекта и на чьей территории он расположен (город, поселок, промышленное предприятие, совхоз, колхоз);

4. описание объекта (автор, дата сооружения, из каких материалов изготовлен, текст мемориальной надписи);

5. источники сведений об объекте: литературные и архивные данные, устные предания (указываются основные печатные работы и место хранения неопубликованных работ);

6. сохранность памятника (состояние памятника и территории, на которой он находится, дата реставрации);

7. охрана памятника (на кого возложена, каким решением);

8. в каких экскурсиях памятник используется в качестве объекта показа;

9. дата составления карточки, фамилия и должность составителя.

К карточке прикрепляется фотография объекта. При составлении карточек на архитектурные, археологические, природные объекты некоторые вопросы могут быть заменены другими в зависимости от особенностей объекта. Окончательный отбор объектов позволяет перейти к составлению маршрута будущей экскурсии.