Понятие экскурсии ее функции и структура

Экскурсия – это наглядный процесс познания окружающего нас мира. Особенность такого процесса состоит в том, что он связан с заранее подобранными объектами, которые служат основой для раскрытия темы. В то же время любая обзорная или тематическая экскурсия – это целенаправленный, заранее запрограммированный процесс. Организаторы экскурсии задолго до ее начала имеют четкое представление о том, что участник экскурсии должен увидеть, услышать и ощутить, к каким выводам он должен прийти в результате участия в данном мероприятии. Основа экскурсии – наличии двух основных элементов: показа и рассказа. Правильное сочетание показа и рассказа позволяет добиться необходимого уровня проведения экскурсии, ее высокой эффективности.

Показ (зрительный ряд) занимает основное место. Важную роль в рассказе играет анализ зрительно воспринимаемых объектов. Рассказ ведется в экскурсионных формах: в виде развернутого комментария, справки, объяснения, вводного слова к показу объектов или заключительной (поясняющей) части после показа объекта. Подбираются логические переходы уже как словесно-зрительные мостики между подтемами.

Экскурсия (от лат. «excursio»). В словаре В.И.Даля термин "экскурсия" толкуется как "проходка, прогулка, выход на поиск чего-то, для собирания трав и пр.". В «Современном словаре иностранных слов» (Санкт-Петербург, 1994) дается следующее определение «1) коллективное посещение музея, достопримечательного места, выставки и т. д.; поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью; 2) показ, объяснения в ходе такого посещения, поездки; 3) группа лиц (экскурсантов), совершающих такое посещения, поездку или прогулку».

Наиболее полное определение понятия "экскурсия" дано методистом экскурсионного дела во второй половине ХХ века Борисом Васильевичем Емельяновым: "Экскурсия представляет собой целенаправленный наглядный процесс познания окружающего человека мира, процесс, построенный на заранее подобранных объектах в естественных условиях или расположенных в цехах промышленного предприятия, помещениях, лаборатории научно-исследовательского института, залах музея, выставки, мастерской художника и др. Показ чувственно воспринимаемых объектов происходит под руководством квалифицированного руководителя – экскурсовода и подчинен задаче раскрытия четко определенной темы".

Специфика экскурсии заключается в органическом сочетании в ней показа и рассказа. Экскурсовод показывает экскурсантам объекты и сопровождает показ анализом, пояснениями, историческими справками. Если нет объектов, раскрывающих какую-либо тему, не может быть и экскурсии. Показывая объект, экскурсовод дает пояснения, учит экскурсантов правильно воспринимать увиденное, давать объективную оценку событиям, явлениям, фактам, связанным с этим объектам. Таким образом, в процессе экскурсии экскурсовод целенаправленно воздействует на формирование мировоззрения экскурсанта, а сообщаемые сведениям благодаря наглядности хорошо запоминаются и способствуют расширению их кругозора.

Каждая экскурсия независимо от темы и цели имеет свои признаки и особенности и при отсутствии хотя бы одного из них не может быть названа экскурсией.

Таких признаков Б.В.Емельянов выделяет шесть:

1. протяженность по времени проведения от одного академического часа до 24 часов;

2. наличие экскурсантов;

3. наличие квалифицированного руководителя – экскурсовода;

4. показ экскурсионных объектов, первичность зрительных впечатлений, обязательный выход экскурсантов из автобуса для непосредственного осмотра объектов;

5. передвижение участников мероприятия по заранее составленному маршруту;

6. целенаправленность осмотра, наличие определенной темы, диктующей организаторам экскурсии порядок и последовательность показа объектов.

Экскурсия – в функции формирования интересов человека. Экскурсии не только дают знания, они формируют интерес людей к какой-либо науке, к конкретным отраслям знаний, определенным проблемам. Побывав на одной (нескольких) литературных экскурсиях, посетив художественный музей, некоторые участники в дальнейшем проявляют интерес к творчеству писателя, белорусской литературе, они посещают литературные вечера, знакомятся с экспозициями музеев, стремятся попасть на другие экскурсии, близкие к прежней теме. Таким образом, экскурсии для многих людей становятся началом большой систематической работы.

Все экскурсии имеют сходную структуру, которая состоит из:

вступления;

основной, содержательной части;

заключения.

Вступление, как правило, состоит из двух частей: организационной (знакомство с экскурсионной группой и инструктаж экскурсантов по правилам поведения, безопасности в пути и др.) и информационной (краткое сообщение о теме, маршруте, его протяженности, продолжительности, времени и месте окончания экскурсии).

Основная часть строится на конкретных экскурсионных объектах, на сочетании показа и рассказа. Ее содержание состоит из нескольких подтем, которые должны быть раскрыты на объектах и объединены темой. Количество подтем в экскурсии обычно от 5 до 12. При этом важным для создания экскурсии является подбор объектов таким образом, чтобы отбирались только те объекты, которые бы помогли раскрыть содержание определенным путем, темы экскурсии в целом. Причем в определенной дозировке по времени в зависимости от значимости той или иной подтемы в данной экскурсии.

Заключение, как и вступление, не связано с экскурсионными объектами. Оно должно занимать по времени 5-7 минут и состоять из двух частей. Первая – итог основного содержания экскурсии, вывод по теме, реализующий цель экскурсии. Вторая – информация о других экскурсиях, которые могут расширить и углубить данную тему. Заключение так же важно, как вступление и основная част.