
- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Предмет и значение логики
- •1.1 Основные характеристики процесса познания
- •1.2 Предмет логики. Логическая форма и логическое содержание мысли
- •1.3 Основные законы формальной логики
- •1.4 История развития логики как науки
- •1.5 Логическая культура. Значение логики
- •Вопросы для повторения
- •Тема 2. Логический анализ языка
- •2.1 Понятие знака. Смысл и значение знака
- •2.2 Виды знаков
- •2.3 Семантические категории языка
- •2.4 Виды имен
- •Вопросы для повторения
- •Тема 3. Формализованные логические языки
- •3.1 Язык логики предикатов
- •3.2 Язык логики высказываний
- •Вопросы для повторения
- •Тема 4. Понятие как форма мышления
- •4.1 Общая характеристика понятий
- •4.2 Обобщение и ограничение понятий
- •4.3 Отношение между понятиями
- •4.4 Определение понятий
- •4.5 Деление понятий
- •Вопросы для повторения
- •Тема 5. Суждение (высказывание) как форма мышления
- •5.1 Суждение. Виды суждений
- •5.2 Категорические суждения
- •5.3 Распределенность терминов в категорических суждениях
- •Распределенность терминов категорического суждения
- •5.4 Сложные суждения и их истинность
- •5.5 Типы и виды модальных суждений
- •5.6 Отношения между категорическими суждениями
- •5.7 Отрицание суждений
- •Вопросы для повторения
- •Тема 6. Дедуктивные умозаключения
- •6.1 Умозаключение как форма мышления
- •6.2 Общая характеристика дедуктивных умозаключений
- •6.3 Прямые умозаключения логики высказываний
- •6.4 Непрямые умозаключения логики высказываний
- •6.5 Непосредственные умозаключения
- •6.5.1 Понятие и специфика непосредственных умозаключений
- •6.5.2 Превращение
- •6.5.3 Обращение
- •6.6 Простой категорический силлогизм
- •6.7 Энтимема
- •Вопросы для повторения
- •Тема 7. Правдоподобные умозаключения
- •7.1 Умозаключения по аналогии
- •7.2 Индуктивные умозаключения
- •7.3 Эмпирические методы установления причинной зависимости явлений
- •Вопросы для повторения
- •Тема 8. Логико-эпистемические аспекты аргументации
- •8.1 Аргументация как прием познавательной деятельности
- •8.2 Структура доказательства
- •8.3 Виды доказательств
- •8.4 Правила и ошибки по отношению к тезису
- •8.5 Правила и ошибки по отношению к аргументам
- •8.6 Правила и ошибки по отношению к форме доказательства
- •Вопросы для повторения
- •Тема 9. Социально-психологические аспекты аргументации
- •9.1 Спор и дискуссия как разновидности аргументации
- •9.2 Уловки логического характера
- •9.3 Уловки социально-психологического характера
- •9.4 Уловки организационно-процедурного характера
- •9.5 Способы нейтрализации уловок в спорах
- •Вопросы для повторения
- •Тема 10. Формы развития знания
- •10.1 Вопрос как форма познания. Виды вопросов и ответов
- •10.2 Проблема
- •10.3 Гипотеза
- •10.4 Теория
- •Вопросы для повторения
- •Литература
- •302030, Г. Орел, ул. Московская, 65.
1.5 Логическая культура. Значение логики
Чтобы ответить на вопрос: что такое логическая культура, обратимся к понятию культуры поведения и рассмотрим конкретную ситуацию. Допустим, один человек, прежде чем пропустить даму вперед, задумывается, есть ли такое правило поведения для культурного человека, и, найдя его в своей памяти, пропускает даму вперед. Другой делает это автоматически, сообразно навыку, привычке, практически бессознательно. Какого человека мы назовем культурным? Конечно, второго. Следовательно, культура связана не столько с сознательно выполняемыми действиями, сколько с навыками, привычками, ставшими почти бессознательными. В применении к логике такую блестящую культуру иллюстрирует собой небезызвестный мастер дедуктивного метода Шерлок Холмс, который говорил: «Благодаря давней привычке цепь умозаключений возникает у меня так быстро, что я пришел к выводу, даже не замечая промежуточных посылок».
Итак, логическая культура – это система навыков мышления, позволяющая выражать имеющиеся мысли в ясной и отчетливой форме и приобретать новые мысли на основе только этой формы.
Наличие логической культуры играет значительную роль в современной философии, психологии, педагогике, лингвистике, информатике, кибернетике, теории управления и т.д. Однако изучать логику полезно не только специалисту в соответствующих областях деятельности, но и любому культурному человеку, потому что эта наука:
позволяет приобрести умение быстро и правильно совершать стандартные операции мышления;
учит правильно говорить о действиях своего или чужого мышления;
формирует умение строить убедительные аргументы и находить ошибки в рассуждениях оппонентов.
Вопросы для повторения
Охарактеризуйте ступени и формы процесса познания. Укажите их существенные различия.
Что является предметом исследования логики как науки?
Что такое логическая форма и логическое содержание мысли?
Сформулируйте основные законы формальной логики. Поясните их содержание на примерах.
Кратко изложите историю развития науки логики.
Какие знания и умения подразумевает логическая культура?
В чем заключается значение логики?
Тема 2. Логический анализ языка
2.1 Понятие знака. Смысл и значение знака
Мысль находит свое выражение в языке. Более того, исследовать структуры мышления возможно только посредством исследования структур языковых выражений. Следует заметить, что анализом различных аспектов языка занимаются многие науки. Логика рассматривает язык как знаковую систему.
Язык – это система знаков, служащая для хранения и передачи информации.
Знаком может быть любой материальный предмет (явление, событие), выступающий в качестве представителя некоторого другого предмета, свойства или отношения.
Слова и словосочетания языка являются знаками, потому что, с одной стороны, они представляют собой материальные объекты (колебания воздуха или следы чернил, типографской краски, графита и т.п.) и как таковые доступны органам чувств. С другой стороны, они обозначают какие-то другие объекты.
Основной характеристикой знака является его предметное значение. Предметное значение знака – это замещаемый объект. Подобным объектом могут быть предметы, в широком смысле слова – все, что способно стать объектом мысли, все, о чем можно что-либо утверждать или отрицать, в том числе и признаки предметов.
Другой существенной характеристикой знака является его смысл. Смысл знака – это отличительная совокупность черт (признаков) объекта, который представляет знак. Иначе – это связанная со знаком информация о предмете, достаточная для мысленного выделения этого предмета из множества других. Так, смыслу слова «Луна» соответствует характеристика «естественный спутник Земли». Для слова «глагол» - это «слово, обозначающее действие».