1 Уровень – индивидуальный.

Каждый ученик школы имеет право избирать и быть избранным в органы ученического соуправления с учетом личного желания и рекомендации классного коллектива, а также проявлять инициативу при проведении любого дела, как школьного, так и классного.

На данном этапе вводится рейтинговая оценка деятельности внутриклассных коллективов – "Портфолио". В течение года, по параллелям проводятся общешкольные мероприятия и конкурсы, каждый из которых оценивается, а баллы суммируются. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной, проектной и др.

У всех учащихся школы есть личное портфолио, где они ежемесячно отмечают свои достижения. Так как успех понимается нами как рост личности по сравнению с собой в прошлом, то позитивное продвижение личности за определенный период – это и есть его успех. В конце года для эмоциональной точки проводится церемония награждения – присуждение дипломов и свидетельств выдающимся личностям за отличие в какой–либо сфере деятельности, смыслом которой является выражение признания всеми участниками соуправления, оценивание поступков и достижений конкретного человека.

Портфолио учащихся основано на принципах:

• Принцип фейерверка

Все учащиеся - звезды, близкие и далекие, маленькие и большие, но одинаково красивые. Каждая звездочка выбирает свой путь полета. Главное - это хотеть сиять.

• Принцип весов

В споре рождается истина. Вокруг бушует море противоречий. Очень важно быть самостоятельным в этом мире. Весы - это символ поиска стремления найти свою точку зрения, умения сделать правильный выбор.

• Принцип рейтинга

Каждый выбирает путь движения к успеху по силам и проявляет себя в разных жизненных ситуациях.

• Принцип успеха

Главное - почувствовать вкус победы над собой, своими недостатками! Классный руководитель - помощник и консультант, который учитывает интересы ученика, индивидуальные способности и потребности.

2 Уровень – уровень первичного коллектива.

Начиная со 2-го полугодия 1 класса, классный руководитель начинает работу по введению учеников в общественную жизнь школы через участие ребят в общешкольных КТД. В начале 2 класса в каждом ученическом коллективе формируется своя модель классного соуправления, с учетом возрастных особенностей детей, воспитательных задач классного руководителя и совместного творчества учителя и учеников. В классах проходят собрания, выборы в Совет класса в зависимости от формы ученического соуправления. В основном классные руководители используют 2 формы: групповая, где весь класс делится на 3-4 группы и уже внутри группы идёт распределение обязанностей в зависимости от порученного дела. На начальных этапах (2кл) состав групп часто меняется – 1 раз в четверть или в полугодие, к 4 классу как правило группы формируются на целый год;коллективная, с выбором классного Совета.Совет избирается на классном собрании на определённый срок и состоит из 5-6 человек. Смена дел-поручений производится по желанию детского коллектива 1раз в месяц, 1раз в четверть или 1 раз в полугодие.

Все учащиеся школы являются членами классного коллектива, поэтому основные вопросы, связанные с жизнедеятельностью, решаются в первичном коллективе. Все члены классного коллектива, согласно своим интересам, выбирают себе направление деятельности, которым собираются заниматься.

Каждая группа выбирает из своего состава председателя и заместителя. Из представителей составляется Совет класса. Совет класса имеет сменный состав, чтобы каждый ученик мог испытать свои возможности, проявить инициативу в любой деятельности, и, чтобы не было возможности заболеть «звездной» болезнью.

Высшим органом самоуправления в классе является Общее собрание класса, которое собирается раз в месяц, а при необходимости и чаще.

На общем классном собрании:

планируется работа классного коллектива

подводится итог работы за определенный промежуток времени;

выбираются два представителя класса в общешкольный Совет друзей.