48 Сущность и содержание технологии социальной реабилитации

Социальная реабилитация – это комплекс мер, направленных на восста-

новление разрушенных или утраченных в силу каких-либо причин общественных

связей и отношений, социально и личностно значимых характеристик, свойств

и возможностей субъекта. Это осознанный, целенаправленный, внутренне ор-

ганизованный процесс.

Факторы, которые обуславливают потребность субъекта в социально-

реабилитационных мерах, можно разделить на две основные группы:

1.Объективные, т.е. социально или природно обусловленные:

- возрастные изменения;

- природные, техногенные или экологические катастрофы;

- тяжёлые заболевания или травмы;

35

- социальные катастрофы (экономический кризис, вооружённый конфликт,

рост национальной напряжённости и т.п.).

2.Субъективные или личностно обусловленные:

- изменение целей, интересов и ценностных ориентаций субъекта и

его собственные действия (уход из семьи, увольнение по собственному жела-

нию или отказ от продолжения учёбы);

- девиантные формы поведения и др.

Основные цели социальной реабилитации, можно охарактеризовать сле-

дующим образом. Во-первых, восстановление социального статуса, социальной

позиции субъекта. Во-вторых, достижение субъектом определённого уровня

социальной, материальной и духовной независимости. И, наконец, в-третьих,

повышение уровня социальной адаптации субъекта к новым условиям жизне-

деятельности.

основные виды социальной реабилитации.

1.Социально-медицинская - включает в себя восстановительную и реконст-

руктивную терапию, восстановление или формирование у человека новых на-

выков полноценной жизни и помощь по организации быта и ведения домашне-

го хозяйства.

2.Социально-психологическая - предназначена для повышения уровня пси-

хического и психологического здоровья субъекта, оптимизации внутригруппо-

вых связей и отношений, выявления потенциальных возможностей личности и

организации психологической коррекции, поддержки и помощи.

3.Социально-педагогическая – направлена на решение таких задач, как

преодоление состояния «педагогической запущенности» (дополнительные или

индивидуальные занятия, организация специализированных классов), органи-

зация и осуществление педагогической помощи при различных нарушениях

способности человека к получению образования (организация образовательно-

го процесса в больницах и местах заключения, обучение инвалидов и детей с

нестандартными интеллектуальными способностями и т.п.). При этом, предпо-

лагается определённая работа по созданию адекватных условий, форм и мето-

дов обучения, а также, соответствующих методик и программ.

4.Профессиональная и трудовая – позволяет формировать новые или вос-

станавливать утраченные человеком трудовые и профессиональные навыки и в

последствии трудоустроить его, приспособив режим и условий труда к новым

нуждам и возможностям.

5.Социально-средовая – направлена на восстановление у человека чувства

социальной значимости внутри новой для него социальной среды. Этот вид

реабилитации включает в себя знакомство человека с основными характери-

стиками среды, в которой он оказался, помощь в организации новой среды

жизнедеятельности и восстановление привычных моделей поведения и дея-

тельности по организации собственной повседневной жизни.

Конечной и основной целью процесса социальной реабилитации является

развитие в человеке стремления к самостоятельной борьбе с трудностями, спо-

собности к сопротивлению негативным влияниям среды и мобилизация своих

возможностей на создание собственного «Я».