
- •Содержание
- •Часть I. Журналистика в социальном мире
- •Часть III. Средства массовой информации и аудитория в пространстве диалога
- •Часть IV. Менеджмент, маркетинг сми: поэзия и проза журналистского творчества
- •Необходимое авторское предисловие
- •Часть I журналистика в социальном мире
- •Массовая коммуникация и ее исследования
- •В начало Мир общения эссе Екатерины Никаноровой
- •В начало диалог и формы «человекотворчества»
- •В начало ваше величество, творчество
- •В начало креативность как усиление себя
- •1. Потребность выразить в слове всякое явление жизни и связанная с этим потребность выразить самого себя.
- •2. Неосуществленные стремления.
- •3. Увлечение самим процессом творчества.
- •1. Познавательная функция.
- •3. Творческая деятельность как выражение и коммуникация эмоций.
- •В начало программирование на успех
- •В начало ментальность и менталитет
- •В начало индивид, «потерявший» лицо
- •В начало свобода есть...
- •В начало ограничения творческости
- •В начало аккумулятор творческой энергии
- •Часть II творческие составляющие диалога
- •К согласию через плюрализм интересов?
- •В начало Феномен мифотворчества Эссе Александра Ханина
- •В начало аудитория сми как система
- •В начало диалог и ролевые «игры»
- •В начало необъяснимо, но влекуще
- •В начало предъявите ваш... Имидж
- •В начало гляжусь в тебя, как в зеркало
- •В начало управление имиджем журналиста
- •В начало творчество: и система, и импровизация
- •В начало а можно ль алгеброй гармонию поверить?
- •В начало я открываю себя и профессию Эссе Ирины Петровой
- •В начало в поисках темы и информации
- •Рейтинг информационной емкости
- •В начало есть ли философия у новостей?
- •В начало идеалистична ли такая философия?
- •В начало техника информационной безопасности
- •В начало создаем философию вместе
- •В начало с чего начинается творчество?
- •В начало мысль тянется к перу, перо к бумаге...
- •В начало современные герои и ситуации
- •В начало технологии, но не только
- •В начало читательский интерактив
- •В начало творчество в стиле on-line
- •Часть III. Средства массовой информации и аудитория в пространстве диалога
- •Факторы развития диалоговых отношений
- •В начало о каналах обратной связи
- •В начало психология здравого смысла
- •В начало новые времена – новые песни
- •В начало Там, где кончается... Журналистика Эссе Юлии Киселевой
- •В начало феномен «общественного» и «индивидуального»
- •В начало технологии диалога
- •В начало «конструирование» коммуникаций
- •В начало взаимовлияние сми и аудитории
- •В начало технологии игрореализации
- •В начало игра и псевдоигра
- •В начало «хэппенинг»: представление случайности
- •В начало Театральный эксперимент Эссе Светланы Вороновой
- •В начало прагматическая игрореализация
- •Распределение публикаций информационных жанров
- •В начало «человек играющий»
- •В начало эксперимент в поле игрореализации
- •В начало игры в средствах массовой информации
- •Часть IV. Менеджмент, маркетинг сми: поэзия и проза журналистского творчества
- •Тиражная политика издания: факторы творчества
- •В начало маркетинг как искусство «облизывания»?
- •В начало практика моделирования: расписание на... Послезавтра
- •В начало бизнес и идеи развития творчества
- •В начало
- •Вместо заключения
- •Словарь основных терминов
- •В начало
- •В начало
- •В начало
- •В начало
- •В начало
- •В начало
- •В начало
- •Тесты работа журналиста: ваш творческий потенциал
- •В начало тест 1. Есть ли у вас склонность к творчеству?
- •В начало творческий потенциал журналиста-практика («Юнкор», «Ремесленник», «Творец»)
- •Приложение образцы основных документов
- •В начало образцы основных документов
- •Бланк стандартизированного интервью
- •1. Как Вы считаете, произошли ли существенные изменения в средствах массовой информации вашей области, города, района?
- •2. Если да, то в чем, прежде всего, проявились эти изменения?
- •3. Давайте поговорим о некоторых изменениях в сфере Вашего индивидуального журналистского творчества. Что Вы можете в связи с этим сказать о:
- •8. Есть ли у Вас лично проблемы организационного плана, мешающие плодотворной работе? Если да, то можете ли Вы о них сказать вслух. Они связаны:
- •9. Есть ли у Вас причины для творческой неудовлетворенности? Если да, то они в первую очередь связаны с
- •10. Как Вы относитесь к тому, что мы попытаемся «поверить алгеброй гармонию» журналистского творчества? Считаете ли Вы, что можно как-то определить специфику журналистского мышления?
- •11. Считаете ли Вы, что у Вас есть индивидуальные (отличные от других журналистов) технологии творческой деятельности? Если да, то не попытаемся ли мы совместно их как-то описать? Итак:
- •В начало
- •Анкета эксперта
- •В начало
- •Анкета эксперта
- •В начало
- •Сценарий «фокус-групп» по актуальным проблемам практической журналистской деятельности
- •1. Творческая индивидуальность в журналистике: вводная часть; методологические обоснования темы дискуссии (длительность – не более 20–25 минут):
- •2. Дискуссия по поводу применения на практике индивидуальных технологий журналистской деятельности (30 минут):
- •3. Механизм реализации технологий массово-коммуникационной деятельности (30 минут):
- •В начало
- •Единицы анализа материалов (доминанта – диалогичность)
- •1. Тип материала (не рекламные материалы)
- •8. Уровень рассмотрения
- •9. Географическое пространство материала
- •10. Временное пространство материала
- •11. Сфера (тематика)
- •12. Автор
В начало индивид, «потерявший» лицо
«...Быть счастливым – значит
не желать того, чего нельзя получить».
Василий Ключевский
Массово-коммуникационный аспект деиндивидуализации личности, как показывает современная практика, находит выражение в следующих формах:
«Мазохистская» зависимость от СМИ. Человек избавлен от принятия решений, их ему диктуют со страниц периодики, с экрана телевизора, из динамика радиоприемника. Происходит это потому, что он в новых обстоятельствах жизни или по складу своего характера «ведомый» и все больше и больше испытывает чувство беспомощности, социальной неполноценности. Он даже получает определенное удовольствие оттого, что кто-то за него принимает решения, берет на себя тем самым ответственность за судьбу его личную или целого поколения.
Типологизированный конформизм. Индивид перестает быть собой и постепенно усваивает тип личности, предлагаемый (навязываемый) ему массово-коммуникационным шаблоном. Какое-то время действия могут осуществляться сознательно, затем переходят в автоматическое поведение. Фромм называл подобный конформизм автоматизирующим. Причем человек уверен, что это сам он принимает решения, выбирает стиль поведения, реагирования или, допустим, творческий почерк и т.п. Псевдомышление, псевдоэмоции, псевдочувства – одни из главных характерных черт «типологизированной» личности.
Игрореализация. Как известно, Фрейд указывал на две формы проявления бессознательного и изменения действительности, которые подходят к искусству ближе, чем сон и невроз: детскую игру и фантазии наяву. Как нам кажется, с определенными, конечно, оговорками, но можно говорить о том, что журналистика как форма отражения действительности развивается по тем же законам, что и художественное творчество в целом. Таким образом, продукция СМИ для аудитории и для самого журналиста является своеобразным «сном наяву» – то есть средством удовлетворения неудовлетворенных и неосуществленных желаний, которые в действительной жизни не получили осуществления. Поэтому понятными становятся необъяснимые на первый взгляд пристрастия тех или иных людей к журналистским текстам определенной тематики, изобразительному материалу или, допустим, фильмам. Как дети в игре «дочки-матери» представляют себя выполняющими какие-то ролевые обязанности, так и они в процессе восприятия продукции СМИ или воссоздания с помощью определенных творческих методов осознают себя их соучастниками.
Творческая аффектация. Данная форма деиндивидуализации личности находит выражение в определенных асоциальных проявлениях. Например, в формировании манипуляторского типа личности, в желании человека с помощью СМИ хотя бы на короткое время обрести власть над людьми, поставить их в зависимость от себя, заставить ужаснуться, испугаться, страдать и т.д. и т.п. Неестественное творческое возбуждение нередко обусловлено подсознательными чувствами обиды, собственного бессилия, местью или является своеобразным доказательством чего-то кому-то.
Таким образом, суть «психологического» аспекта проблемы организации диалоговых отношений между СМИ и их аудиторией можно сформулировать следующим образом:
когда человек живет в ладу с собой – его не преследуют комплексуальные переживания; при создании и при потреблении продукции средств массовой информации ему достаточно опоры на собственные силы и он старается избегать жестких стереотипов, социально-политических клише, различного рода самоцельных административных схем, якобы упорядочивающих действительность.
Логично возникает вопрос – но ведь могут возникнуть препятствия, «фильтры» и не только физиологического или психологического характера?