
- •Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет № 1
- •1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых объектов. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.
- •3. Используя знания об обмене веществ и превращении энергии в организме человека, дайте научное объяснение влияния на обмен веществ гиподинамии, стрессов, вредных привычек, переедания.
- •Билет № 2
- •1. Признаки живых организмов. Основные отличия живых организмов от тел неживой природы.
- •Билет № 3
- •1 . Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Сравнение клеток растений и грибов.
- •Сравнение клеток растений и грибов.
- •Билет № 4
- •1. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организмов. Сравнение клеток растений и животных.
- •Билет № 5
- •1. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Движущие силы эволюции.
- •Билет № 6
- •2. Классификация растений на примере покрытосеменных. Среди гербарных экземпляров выберите растения семейства (Пасленовые, Розоцветные, Бобовые и др.), по каким признакам вы их узнаете.
- •3. Раскройте особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью. Назовите меры профилактики нарушения осанки, искривления позвоночника и возникновения плоскостопия.
- •Билет № 7
- •1. Особенности химического состава живых организмов. Органические вещества, их роль в организме.
- •2. Приспособленность птиц к полету во внешнем и внутреннем строении, размножении. Объясните, в чем проявляется относительный характер приспособленности.
- •В чем проявляются особенности размножения птиц?
- •3. Используя знания о строении и функциях скелета человека, раскройте особенности первой доврачебной помощи при переломе ребер, позвоночника, травмах черепа.
- •1. Вид, его признаки. Многообразие видов. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения. Назовите известные вам редкие и исчезающие виды растений.
- •2. Приспособленность рыб к жизни в воде во внешнем и внутреннем строении, размножении. Как человек использует знания о жизнедеятельности рыб для их искусственного разведения?
- •3. Используя знания о строении и функциях мышц человека, объясните, почему тренировки повышают мышечную силу и выносливость, почему спортсменам запрещают принимать допинги?
- •Билет № 9
- •1. Биосоциальная природа человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.
- •2. Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности. Бактериальные заболевания, их профилактика.
- •3. Раскройте роль витаминов в организме человека, способы сохранения витаминов в продуктах питания. Поясните, какие авитаминозы вам известны. С какой целью выпускают поливитаминные препараты?
- •1. Автотрофное питание. Фотосинтез, его значение.
- •1. Биологическое значение размножения. Способы размножения, их использование в практике выращивания сельскохозяйственных растений и животных, микроорганизмов.
- •2. Позвоночные животные, их классификация. Усложнение млекопитающих в процессе эволюции. Определите место вида лисицы обыкновенной в системе животного мира (тип, класс, отряд, семейство, род).
- •3. Раскройте особенности газообмена в легких и тканях, взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем. В чем состоит доврачебная помощь при остановке дыхания?
- •Билет № 12
- •2. Характеристика болезней и их профилактика
- •2.2. Туберкулез
- •2.3. Другие заболевания
- •Билет № 13
- •Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека (парниковый эффект, вырубка лесов, кислотные дожди и другие загрязнения окружающей среды).
- •2. Усложнение растений в процессе эволюции, классификация покрытосеменных. Определите место вида ландыша майского в системе растительного мира (отдел, класс, семейство, род).
- •Билет № 14
- •1. Биосфера – глобальная экосистема, ее границы. Живое вещество биосферы. Роль человека в сохранении биоразнообразия.
- •2. Приемы выращивания культурных растений, их научное обоснование. Объясните, почему минеральные удобрения необходимо вносить строго по норме и не хранить под открытым небом.
- •3. Раскройте роль желез внутренней секреции в организме человека. К чему приводят нарушения в деятельности эндокринной системы (щитовидной железы и надпочечников)?
- •Билет № 15
- •1. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в природе.
- •Билет № 16
- •1. Химический состав клетки. Роль воды и минеральных веществ в жизни клетки и организма.
- •2. Животные – возбудители и переносчики заболеваний человека. Профилактика заболеваний энцефалитом, малярией, дизентерией, чесоткой и др.
- •Билет № 17
- •1. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистемах.
- •2. Роль животных в природе и жизни человека. Домашние животные. Охрана животных. Назовите редких и исчезающих животных.
- •3. Раскройте роль сердца, кровеносных сосудов и кровообращения в организме человека. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Какие приемы первой помощи оказывают при кровотечениях?
- •Билет № 18
- •1. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.
- •Билет № 19
- •1. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с млекопитающими животными и отличие от них.
- •3. Зрительный анализатор, строение и значение. Нарушения зрения, профилактика глазных болезней. Почему при работе на компьютере необходимо строго соблюдать режим труда и отдыха?
- •Билет № 20
- •1. Питание, его значение в жизни организма. Различия организмов по способу питания.
- •Билет № 21
- •1. Разнообразие организации живых систем: клетка, вид, экосистема.
- •Билет № 22
- •1. Экология – наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Значение экологических знаний на современном этапе.
- •Билет № 23
- •1. Обмен веществ и превращение энергии – главный признак живых организмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь.
- •1. Энергетический обмен (диссимиляция, катаболизм):
- •2. Пластический обмен (ассимиляция, анаболизм):
- •Билет № 24
- •Билет № 25
- •2. Многообразие паразитических червей, их приспособленность к жизни в организме хозяина. Какие меры профилактики необходимо соблюдать, чтобы не заразиться червями-паразитами?
Билет № 20
1. Питание, его значение в жизни организма. Различия организмов по способу питания.
Все живые организмы питаются. Питание - это процесс получения организмом питательных веществ и энергии. И то и дpyгoe организмы получают из пищи и используют ее как источник энергии и веществ, необходимых для поддержания их высокоупорядоченной структуры, роста и других процессов жизнедеятельности. В пище содержатся органические вещества (прежде всего углеводы, а также липиды и белки), которые и являются источником энергии.
Живые организмы различаются по тому, какую пищу они используют. Многие организмы способны сами синтезировать питательные вещества. Такие организмы называются автотрофами (от гр. autos - сам, trophe - пища, питание). Другие организмы используют в качестве пищи готовые органические вещества (в том числе углерод органического происхождения). Такие организмы называются гетеротрофами (от гр. htteros – иной, разный). Для осуществления синтеза веществ необходима энергия. Автотрофные организмы могут синтезировать органические вещества за счет энергии солнечного света – фототрофы. Это практически все растения, сине-зеленые водоросли и некоторые бактерии (зеленые , пурпурные, цианобактерии). Организмы, которые для осуществления синтеза органических веществ используют энергию окисления некоторых химических веществ, называют хемотрофами ( железобактерии, бесцветные саробактерии, нитрифицирующие бактерии). Гетеротрофные организмы могут быть сапрофитами, симбионты и паразитами. Сапрофиты – организмы, использующие в качестве пищи мертвый или разлагающийся органический материал (грибы и многие бактери). Симбионты – организмы, вступающие в симбиотические (взаимовыгодные) отношения с другими оранизмами (прокариотические организмы (бактерии), находящиеся в желудке жвачных животных, помогают переваривать целлюлозу; под березой растут грибы подберезовики и др.). При паразитическом способе питания организмы получают органические вещества от организма – хозяина (дифтерийная и столбнячная палочка, стафиллокок, холерный вибрион, малярийный плазмодий, дизентерийная амеба, аскариды, сосальщики, ленточные черви; из растений – заразиха, Петров крест, повилика европейская и др.). есть организмы, которые нельзя всецело отнести по типу питания ник автотрофам, ни к гетеротрофам. В зависимости от условий обитания они могут себя вести по-разному. На свету такие организмы ведут себя как типичные автотрофы, но, если имеется источник органического углерода, они ведут себя как гетеротрофы (напр., эвглена зеленая).
2. Беспозвоночные животные, их многообразие, классификация, роль в природе, значение в хозяйственной деятельности человека. Раскройте роль дождевых червей в образовании почвы и повышении ее плодородия.
Беспозвоночными называются животные, не имеющие внутреннего скелета.
К беспозвоночным зоологи относят несколько групп животных, которые объединены тем, что у них нет хорды и в процессе эволюции не образуется позвоночник.
Простейших в настоящее время выделяют из царства животных в отдельное царство.
К беспозвоночным относят следующие основные типы: Кишечнополостные, Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви, Моллюски, Членистоногие. Представители этих типов очень сильно отличаются друг от друга и по происхождению, и по строению, и по образу жизни.
Кишечнополостные - многоклеточные двухслойные животные. Кишечнополостные обладают радиальной, или лучевой, симметрией. Это исключительно водные животные. Хищники: они ловят добычу (мелких планктонных животных) с помощью щупалец. Пищеварение у них полостное и внутриклеточное. Непереваренные остатки пищи выводятся через рот. Дыхание, а также выделение продуктов обмена осуществляется через всю поверхность тела животных. В жизненном цикле кишечнополостных, как правило, происходит смена двух жизненных форм: прикрепленных полипов и свободноплавающих медуз (иногда бывают прикрепленные медузы). Полипы бывают одиночными, но чаще всего образуют колонии. Медузы - одиночные организмы. Среди медуз встречаются очень ядовитые формы. Большинство кораллов - колониальные и имеют твердый известковый или роговой скелет. Рифообразующие кораллы участвуют в постройке береговых рифов, атоллов и коралловых островов. Oтмершие скелеты кораллов используются как строительный материал. Красный, голубой и черный кораллы идут на украшения.
Плоские черви - обитатели водоемов, влажной почвы. Многие из них ведут паразитический образ жизни. это первые многоклеточные организмы, обладающие хорошо развитыми органами. Плоские черви двустороннесимметричны, что связано с переходом к ползанию. Все плоские черви -- гермафродиты, их половые железы имеют сложные выводные протоки. В классе Сосальщики все представители класса - паразиты, обитающие в телах беспозвоночных и позвоночных животных. Печеночный сосальщик паразитирует в желчных протоках печени крупного и мелкого рогатого скота. В отдельных случаях может паразитировать у человека. Позвоночные животные служат окончательным хозяином печеночного сосальщика. Кроме печеночного сосальщика у человека паразитируют кошачья двуустка и кровяная двуустка. Все представители класса Ленточные черви – паразиты. Окончательными хозяевами червей являются позвоночные животные, у которых они паразитируют в кишечнике, а промежуточными - позвоночные и беспозвоночные животные. К этому классу относятся бычий и свиной цепни.
Круглые черви (нематоды) живут во влажной почве, на дне морей, океанов и других водоемов. Многие из них ведут паразитический образ жизни. Круглые черви обычно имеют длинное, на концах суженное, не разделенное на членики тело. В поперечном разрезе оно круглое. Человеческая аскарида паразитирует в тонком кишечнике человека, обычно у детей. Аскариды отравляют человека продуктами своего метаболизма, что вызывает серьезные расстройства пищеварения. Другой представитель этого типа - острица, которая паразитирует в толстом кишечнике человека. Нематоды - паразиты растений, способны поражать все вегетативные органы растений.
Кольчатые черви. Размеры кольчaтых червей колеблются от долей миллиметра до 3 м. Тело подразделено на три отдела: голову, туловище и анальную лопасть. Тело состоит из однородных сегментов, покрыто кожно-мускульным мешком. У кольчатых червей появляется замкнутая кровеносная система: кровь движется только по кровеносным сосудам. К этому типу относятся классы Многощетинковые черви, Малощетинковые черви и Пиявки. Многощетинковые черви - обычно морские животные, пищевая база рыб. Малощетинковые черви, например, дождевой червь, участвуют в почвообразовании. Дождевые черви, проделывая норки, способствуют проникновению в глубь почвы воды и воздуха, необходимых растениям. Продвигаясь вперед, дождевые черви заглатывают землю, пропуская ее через кишечник, и выбрасывают позади себя, измельчая, перемешивал и обогащая перегноем. Все это делает почву более благоприятной для жизни растений. Один дождевой червь может переработать за сутки около 0,5 г почвы. В полях и огородах, где червей много, роль их в почвообразовании особенно велика. Так, в Московской области на 1 га богатых перегноем полей живет до 4,0 млн. дождевых червей. Опыты показывают, что в почве, где нет дождевых червей, растения плохо развиваются и дают низкий урожай. Поэтому дождевых червей следует охранять как полезных животных. Учитывая, что черви гибнут от кислых химических удобрений, одновременно с ними нужно вносить в почву известь. Пиявки содержат в слюне вещества, препятствующие свертыванию крови того человека, чью 'кровь они высасывают. Поэтому пиявок часто ставят людям, которым угрожает образование тромбов.
Моллюски. К моллюскам относятся преимущественно водные животные. Основные классы типа: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие.
Брюхоногие моллюски имеют важное медицинское и ветеринарное значение, поскольку служат первыми промежуточными хозяевами личинок-сосальщиков, паразитирующих у человека и животных. Наземные брюхоногие - слизни питаются растениями и наносят ущерб сельскому хозяйству. На суше обитают моллюски, которые имеют раковину: виноградная улитка, фруктoвая улитка, янтарка. Они также питаются растениями.
Все двустворчатые моллюски - фильтраторы. На этом и основано их основное значение для водных экосистем - это естественные биофильтры, очищающие воду от посторонних частиц и взвесей. Мидии, устрицы, гребешки - о6ьекты промысла, разводятся в марикультурах. Двустворчатые - моллюски обязательный компонент в пищевом рационе многих рыб, морских птиц и млекопитающих. Подводным деревянным сооружениям (сваям, днищам кораблей и т.д.) наносит вред моллюск «корабельный червь», который проделывает ходы в древесине, делал ее трухлявой.
Представители головоногих: осьминоги, кальмары, каракатицы часто являются объектами промысла и используются в пищу. Самые крупные и совершенные моллюски.
Членистоногие. К этому типу относятся три класса: Ракообразные, Паукообразные и Насекомые.
Мелкие ракообразные служат пищей многим рыбам и китообразным. Промысловое значение имеют речные раки, омары, лангусты, крабы, креветки.
Паукообразные освоили сушу. Среди них много вредителей сельского хозяйства. Многие клещи являются паразитами человека и животных. Под кожей человека обитает чесоточный зудень - клещ, вызывающий заболевание - чесотку. Таежный клещ питается кровью животных и человека, переносит вирусы энцефалита. Дpугиe виды клещей переносят возбудителей клещевого сыпного и возвратного тифа, туляремии, пироплазмоза и других опасных заболеваний. Клещи, питающиеся растительными сокaми, распространяют вирусные заболевания растений.
Насекомые обитают на Земле повсеместно. Это самая большая по численности группа животных. Число насекомых значительно превышает миллион видов. Насекомые - это пищевая база многих животных. Среди насекомых много опылителей покрытосеменных растений. В то же время многие насекомые - вредители сельского хозяйства (майские жуки, капустная белянка, саранча). Личинки оводов наносят вред животноводству. Многие насекомые - переносчики возбудителей болезней человека (мухи, комары, вщи, блохи, москиты и др.).
Некоторые насекомые уничтожают вредителей сельского хозяйства (муравьи, наездники). Для получения меда и воска люди разводят пчел, а для получения натурального шелка - тутового шелкопряда.
3. Слуховой анализатор, строение и значение. Нарушения слуха, профилактика болезней органа слуха. Объясните, почему в самолете при взлете и посадке у людей возникают болезненные ощущения в ушах и как этого избежать.
1.
Орган слуха состоит из трех отделов:
наружное ухо, среднее ухо и внутреннее
yxo. Наружное ухо состоит из ушной раковины
и слухового прохода. Оно улавливает
и проводит звуковые колебания к барабанной
перепонке.
Среднее ухо располагается внутри височной кости, оно состоит из барабанной полости, слуховых косточек (молоточек, наковальня, стремечко) и слуховой трубы, она соединяет среднее ухо с носоглоткой. Слуховые косточки соединяются между собой, соединение подвижное. Молоточек с барабанной перепонкой, а стремечко соединено с перепонкой овального кона, за которым начинается внутреннее ухо.
Внутреннее ухо расположено в глубине височной кости и состоит из улитки – системы лабиринтов, извилистых каналов (костный и перепончатый лабиринты). Система лабиринтов заполнена жидкостью, а также там находятся слуховые рецепторы.
овальный мешочек круглый мешочек
Звуковые волны проходят через наружное ухо (наружный слуховой проход), при этом вызывая колебания барабанной перепонки. Эти колебания передаются слуховыми косточками в овальное окно внутреннего уха, вызывая колебания жидкости, заполняющей его. Колебания жидкости внутреннего уха преобразуются слуховыми рецепторами в нервные импульсы. Импульсы передаются по слуховому нерву в слуховую зону коры больших полушарий. Там происходит восприятие и анализ звука (сила, характер и высота звука).
Функция органа слуха - восприятие звуковых раздражений.
Благодаря органу слуха человек получает звуковую информацию, помогает ориентироваться в окружающей среде, а также помогает в общении между людьми.
2. Виды нарушений слуха. Острота слуха зависит от врожденных особенностей·человека, гигиены, воспитания слухового восприятия. Причинами ухудшения слуха являются нарушения в наружном слуховом проходе, в среднем и внутреннем ухе, а также слишком сильные звуки.
Слух может ухудшаться вследствие ушной серной nро6ки. Ушная сера - это выделения желез наружного слухового прохода, которые необходимы для задержания пыли и микробов. Сера скапливается, высыхает, уплотняется, образуя пробку.
Серную пробку нельзя вытаскивать самостоятельно, особенно при помощи острых предметов, так как можно повредить барабанную перепонку, что ведет к глухоте. Для профилактики необходимо ежедневно мыть уши и удалять серу.
Воспаление среднего уха может быть осложнением при инфекционных заболеваниях. Воспаление приводит к нарушению передачи слуховых колебаний во внутреннее ухо. Воспаление внутреннего уха поражает слуховые рецепторы и может привести к глухоте
Здесь помогает профилактика инфекций и закаливание. При насморке нельзя сильно сморкаться. При болях в ушах следует немедленно обратиться к врачу.
Сильные звуки (например, взрывы, выстрелы, грохот обвалов) могут вызвать разрыв барабанной перепонки и глухоту. При них необходимо открывать рот для уравновешивания давления снаружи и в среднем ухе.
Постоянные сильные звуки приводят к потере эластичности барабанной перепонки, что притупляет слух. В этом случае необходимо ограничить постоянное влияние шумов на органы слуха, используя затычки для ушей и наушники.
3. Предупреждение нарушений слуха
Потеря слуха - огромное несчастье для человека. О своих органах слуха необходимо заботиться, соблюдая ряд гигиенических правил, чтобы предохранить уши от вредных воздействий и проникновения инфекции.
Следует систематически мыть ушные раковины и слуховой проход
В холодное время года надо носить головные уборы и остерегаться инфекций.
Необходимо стараться избегать давления сильных звуков на барабанные перепонки, снижая громкость телевизора и музыкальных установок. Нельзя длительное время слушать громкую музыку через наушники.
Полезно почаще бывать на природе, научиться слушать ее голоса». Известно, что при длительное пребывании в тишине повышается восприимчивость к звукам (адаптация к тишине). Тишина - важнейшее условие творческого труда и отдыха.
4. Изменение давления наружного воздуха, например, в самолете при взлете и посадке, у людей возникают ощущения «заложенности ушей». Оно является следствием разности давления, возникающего на барабанную перепонку со стороны наружного уха и полости среднего уха и при этом барабанная перепонка прогибается. Избавиться от этого ощущения можно, выполняя при этом глотательные движения. При глотании евстахиева труба открывается, и давление по обе стороны барабанной перепонки выравнивается. Поэтому в самолете, особенно при взлете и посадке, рекомендуется сосать леденцовые карамельки.