
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •1.Асмус в.Ф. История античной философии. – м., 1965
- •Философское толкование библейского текста на примере «Послания к римлянам» ап. Павла.
- •Тема 5. Философия Возрождения
- •Тема 7. Немецкая классическая философия
- •Тема 8. Зарубежная философия хiх века
- •Тема 9. Философские течения хх века
- •Основные источники:
- •Тема 10. Русская философия.
- •Система контроля качества выполнения практических занятий
Тема 7. Немецкая классическая философия
Выполнение проблемно-познавательных заданий (сравнение позиций и высказываний немецких философов)
Цель: сущность процесса познания;
Количество часов на выполнение практического задания по теме - 2
Целью семинара является знакомство с основными работами И.Канта «Критика чистого разума» и «Критика практического разума».
Учебные вопросы, подлежащие рассмотрению
1.Обозначение исторических рамок и основных черт немецкой классической философии.
2.Особенности философии Канта докритического и критического периодов.
3.Теория познания и этика И. Канта.
Темы докладов и выступлений
Основные представители немецкого идеализма и их идеи.
Черты немецкой классической философии и её связь с эпохой просвещения.
Агностицизм И.Канта в «Критике чистого разума».
Сопоставление априорного и рационального познания.
Понятие трансцендентального единства апперцепции.
Моральная философия И.Канта (по «Критике практического разума»).
Вопросы для размышления
Какова связь философии Канта и философии эпохи Просвещения?
Почему Кант подверг сомнению истинность всех знаний человечества о мире?
В чём смысл понятия «вещь в себе»?
Какую роль играют пространство и время в познании?
Какое новое понимание понятия «Я» было сформулировано Кантом?
Что является основой поведения субъекта в морали?
Какое общество видится Канту, если оно последует его философии?
Литература:
Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. – М, 1986.
Кант И. Критика чистого разума. М.:Мысль, 1994.
Кант И. Критика практического разума.
Практическое занятие № 6.
Тема 8. Зарубежная философия хiх века
Цель: сущность процесса познания;
Количество часов на выполнение практического задания по теме – 2 часа
Выполнение сравнительного анализа культурологических теорий 19 века
Цель - осознание исторически меняющегося отношения общества и природы, знакомство с глобальными проблемами общества.
Учебные вопросы, подлежащие рассмотрению:
Глобальные проблемы современности
Философские концепции современного общества и его будущего.
Темы докладов и выступлений:
Понятия «цивилизация», «социальный прогресс и регресс». Цивилизация и культура.
Альтернативность и вариантность исторического развития.
Пути и судьбы индустриальной и постиндустриальной цивилизации.
Глобальные проблемы современности.
Вопросы для размышления:
Как изменялись философские воззрения о природе?
Что такое биосфера и ноосфера?
Как соотносятся понятия географическая среда и природа?
Какие исследования проводились Римским клубом?
Каковы возможные выходы из кризиса?
Каковы основные характеристики современной технической цивилизации?
В чем состоит отличие экогуманизма от гуманизма? Антропоцентризма от биоцентризма?
Каковы перспективы дальнейшего развития цивилизации с учетом многообразия культур?
Рекомендуемая литература:
Ильенков Э.В. Философия и культура. – М.,1991
Культурология ХХ век. Антология. – М.,2007
Канке В.А. Философия. Учебник. – М., 2006
Практическое занятие № 7.