Расширение «поля зрения»

Опытный читатель не останавливается взором на каждой букве и даже на каждом слове: в его «поле чтения» попадает сразу 2-3 слова, он может схватывать слова по их общему виду.

«Поле зрения» ребенка с ОПФР может охватывать всего лишь одну букву, он сравнивает ее с другими, но необходимо произнести слог, а для этого следует произвести акт восприятия, узнавания, удержания в памяти предыдущую букву. Глаза ребенка нередко теряют строчку, он не всегда понимает смысл прочитанного. Следовательно, работа по расширению «поля зрения» должна вестись систематически как на уроках, так и на коррекционных занятиях.

Упражнения:

1. Следить глазами по стене и доске

2. Сидя прямо посмотреть глазами на правое плечо, правый локоть, левое плечо, левый локоть, повернуть голову.

3. По заданию педагога следить за игрушками

6 4 2 1 3 5

Можно задать вопросы: Какая игрушка после белочки?

Перед куклой? Между слоном и лисой? и т.д.

4 . Тренажер «Видеоазимут». Можно линии разного цвета.

Повторять упражнения по 5-6 раз.

5. Дидактическая игра «Найди слово», например, дом, сок и т.д. Слова пишутся в разных направлениях

6. Игра «Кот и мышка». «Мышка» прячется, а «кошка» ее ловит. Учитель дает команду, как двигается кошка. Например, 1 клетка влево, 1 вверх, 2 вправо.

• Поймала ли кошка мышку?

• Где находится кошка?

Или 2Б, 3А и т.д.

	1	2	3	4	5
А
Б		к
В
Г	м

7. Игра «Муха». Условие: в центре сидит Муха. Она может совершать движение на одну клеточку: вправо, влево, вверх или вниз. Участвуют 2 человека. Каждый по очереди называет свой код перемещения Мухи, при этом пальцем фиксировать движение Мухи нельзя. Проигрывает тот, кто допускает код, выводящий Муху за пределы игрового поля.



8. Игра «Найди слово». На любой странице книги найти и прочитать слова, которые начинаются или заканчиваются на определенную букву.

9. «Отгадай загадку». Читать, показывая указкой.

Под соснами, под елками лежит клубок с иголками

(ежик)

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила листья

(осень)

