Задание 5

	Д
Т			Р				Т
	М				ч			д
И	ч			а
м		и					л
	Д				и	Ч

Задание 6

Задание 7



Задание 8

А-о О-ю С-е И-у

Х-ж З-в Д-б

В-д-у Р-в-ф Ъ-ь-ы В-н-к

Задание 9

м л и

л т н

ш и ц щ т

Т В

Е Г Б Ь

П Ъ

Задание 10

Ж

о

К

Л

р

Р о



Задание 11

ℊ

З адание 12

о

З

Задание 13

З

З

З адание 14

К Н Ж Ю Я

В С Е Е И Х

 З адание 15

Исследование чтения слогов

Цель: оценка сформированности навыков чтения (слогослияния).

Материал:

задания 1-8 со слогами и (или) касса букв и слогов: прямыми; обратными; закрытыми; со стечением согласных.

Техника:

4. Ребенку предлагаются слоги и инструкция: «Прочти слоги» или «Прочти, что я покажу».

5. Для исключения трудностей произношения ребенка используется инструкция «Покажи, где написано то, что я читаю».

Изучается, как протекает чтение слогов, характер чтения (побуквенное, послоговое), проявление затруднений.

В набор предлагаемых для чтения слогов включаются слоги с правильно и неправильно произносимыми ребенком звуками, а также слоги, включающие соответствующие оппозиционные фонемы (СА-ША, ДА-ТА). При этом особое внимание следует обращать на наличие у ребенка умения дифференцировать звуки.

В качестве помощи может использоваться совместный звуко-буквенный анализ на составление слогов из букв разрезной азбуки.

Задание 1

на	ан	па	ап	та	ат	ша	аш
мо	ом	по	оп	то	от	шо	ош
му	ум	пу	уп	ту	ут	шу	уш

Задание 2

ки зо су ве си ра

на му до кя то лё

шу цу фа шо не ня

ча жи лю ды те бе

во бы ха сы зе чи

ля хи рю тё си вэ

Задание 3

во - фо лу - ру бы - пы

гя - кя дё - те жа - ша

са ча за

ш а ца са ща жа са

Задание 4

ап ар ах ош яр

ел оп ил ял юн

юс юш уп ом аш

ем юм их ып ес

от ол эх ис ок

ян им ук ат уч

ик их як ус оч

Задание 5

рок пок бок шул чул тул нир дир шир цир

сер пит фол тес гюл жас хяц бюн вэм дым

зер бит вел дес кюл шас кац пун фем тим

вис мап жер нак дац ныш рик гер люм хиц

лык дос жак жан фёк рес пий дяк зим шир