4.1.2. Преобразование формы информации

В таблицу целесообразно внести все интересующие вас признаки в форме десятичного числа. Т.е., предварительно пересчитать .минуты в десятичную часть часа, секунды в десятичную часть минуты, количество месяцев в десятичную часть года и т.д. Это необходимо, поскольку формат данных для большинства используемых сейчас компьютерных программ накладывает свои ограничения. В виде чисел в таблицу можно вписать информацию и о тех параметрах выборки, которые предположительно могут оказаться значимыми факторами, но имеются у вас в качественных показателях. Наиболее простыми операциями могут быть: числовое кодирование (мужчины - 2, женщины - 1; прошедшие обучение - 2, не прошедшие - 1 и т.д.) и перевод качественных показателей в ранги. Число 0 для кодирования лучше не использовать, поскольку некоторые статистические компьютерные программы не смогут обработать такие данные. Это не значит, что в таблицу вообще не могут быть записаны нулевые значения. Я имею в виду те случаи, когда в сформированной рабочей подвыборке какой-либо признак имеет только нулевые значения. Уровень образования можно ранжировать таким образом:

Ранжирование уровней образования

Ранг	Уровень образования
1	Менее 5 классов школы
2	5-8 классов или училище с дипломом о неполном среднем образовании
3	9-11 классов или училище с дипломом о полном среднем образовании
4	Техникум или колледж, или 1-2 курсы вуза
5	3-6 курсов вуза без диплома о высшем образовании
6	Вуз с дипломом
7	Аспирантура, ординатура или другие формы постдипломного образования со сроком обучения 2 года и более

Для перевода в числа должностного уровня можно принять следующие градации:

Ранжирование должностного статуса

Ранг	Должностной статус, категория
1	Подсобные рабочие, технические исполнители
2	Квалифицированные рабочие, вспомогательный персонал среднего уровня квалификации
3	Инженерно-технические работники, специалисты со средним специ­альным и высшим образованием
4	Работники нижнего руководящего звена (бригадиры, начальники участ­ков и т. п.), руководители подразделений, имеющие в подчинении ис­полнителей, специалисты высокой квалификации, преподаватели, име­ющие ученую степень
5	Работники среднего руководящего звена (начальники цехов, отделов и т. д.), руководители основных структурных подразделений, имеющих в своем составе подразделения нижнего уровня, заместители руководи­телей предприятий, ведущие специалисты
6	Работники верхнего руководящего звена (руководители предприятий, учреждений и организаций, их первые заместители, главные специа­листы)

Разумеется, включая в обработку полученные таким образом числовые величины, мы не всегда обнаруживаем ясные, выраженные зависимости этих параметров с остальными. Тем не менее, мы получаем возможность хотя бы предварительной оценки взаимосвязей. Эту оценку можно сделать и другими способами. Например, при компьютерной обработке и использовании системы управления базой данных можно формировать подвыборки по разным основаниям деления, в то числе и но уровню образования или должностному статусу, и проверять различия между отдельными категориями выборки. Во многих случаях эта работа носит характер разведочного анализа, у исследователя чет больших шансов выявить отчетливые закономерности, но проделать ее полезно. Включение, например, в корреляционный анализ таких числовых величин может обнаружить существование или отсутствие взаимосвязей с другими параметрами, позволит не тратить время на более сложные процедуры.