
- •1.Методи історії психології
- •2.У своєму розвитку психологія пройшла кілька етапів.
- •3.Психологія в період античності і Середньовіччя » Провідні теорії античності » Концепція Аристотеля
- •4.Перші філософські системи
- •5. Погляди Піфагора
- •6.Основні психологічні ідеї Демокріта.
- •7.Зміст психологічного вчення Сократа про душу як джерело моральності людини.
- •8.Дуалістична психологія Платона
- •9.Сутність теорії пізнання Арістотеля.
- •10.Зміст вчення Епікура та його послідовників.
- •11.Внутрішня незалежність та автономія людини в психологічній концепції стоїцизму.
- •12.Загальна характеристика психології в епоху Середньовіччя.
- •13. Проблема достовірності пізнання в учінні Августина Блаженного.
- •14. Зміст наукових поглядів п’єра Абеляра.
- •15. Дослід як джерело пізнання в працях р. Бекона.
- •16. Розквіт арабської психологічної думки: Ібн аль-Хайсам, Ібн-Сіна, Ібн-Рушд.
- •17. Зміст філософсько-психологічних ідей ф. Аквінського.
- •20. Дослідження здібностей та їх природи в науковій спадщині х. Уарте.
- •23. Ф. Бекон та проблема емпіричного пізнання психіки.
- •24. Метод універсального сумніву р. Декарта і його шлях до поняття свідомості
- •25 Б. Спіноза і його психологічне вчення про людину як цілісну істоту.
- •26. Раціоналістичні погляди в доктрині г.-в. Лейбніца.
- •27. Емпіризм у концепції Дж. Локка.
- •28. Внесок т. Гоббса в розвиток психологічного пізнання.
- •Загальна характеристика психології в період Просвітництва.
- •30. Психологічна спадщина д. Дідро.
- •32. Внесок к.-а. Гельвеція в розвиток психологічного знання.
- •31. Вивчення людської психіки в концепції ж.-о. Леметрі.
- •33. Сенсуалістична концепція е. Кондільяка: основні ідеї та вплив на психологію.
- •35.Розвиток німецької психології в працях х. Вольфа,і.Канта
- •36. Дж. Берклі та його спроба пояснення зорового сприйняття простору
- •38.Асоціативна концепція д. Гартлі.
- •39. «Ментальна механіка» або ментальна хімія Джеймса Мілля і його система виховання.
- •37.Асоціація як переважаючий зв’язокідей у конціепції д. Юма.
- •42. Зміст психологічних поглядів г. Спенсера.
- •43. Роль в. Вундта в становленні експериментальної психології.
- •44. Г. Гельмгольц як родоначальник психофізіології.
- •45. Г. Т. Фехнер та його внесок у розвиток психофізики.
- •46. Експериментальні дослідження пам’яті г. Еббінгаузом.
- •47. Структуралізм е. Тітченера як варіант інтроспективної психології.
- •48. Ідеї функціоналізму в наукових поглядах в. Джемса, д. Дьюї та ін.
- •50. «Систематична інтроспекція» у Вюрцбурзькій школі та дослідження процесів мислення.
- •51. Сутність описової психології в. Дільтея і е. Шпрангера.
- •52. Розвиток французької психологічної школи на межі XIX-XX століть.
- •49. Зміст психологічних поглядів ф. Брентано, к. Штумпфа як представників європейського функціоналізму.
4.Перші філософські системи
Фалес (7-6 ст. до н.е.), один з провідних вчених мілетської школи, вважав, що першоосновою світу, а отже, і людини, тобто його душею є вода, без якої немає життя.
Наступником Фальоса став Анаксимандр (7-6 ст. до н.е.), який змінив погляд на природу речей. «Кожна річ народжується зі своїх власних почав» - припустив він. Ці початку одиничних речей нескінченні і породжують незліченні світи; світи ж то розкладаються, то знову народжуються. Анаксимандр здогадався про те, що життя вперше зародилася у воді, а потім тварини вийшли на сушу. Серед них був і людина, яка досягла дорослого стан в череві великої риби.
Про призначення душі одним з перших заговорив Піфагор (6-5 ст. до н.е.). Піфагор прийшов до висновку про те, що душа не може померти разом з тілом конкретної людини, що вона повинна розвиватися за своїми законами, відповідно до своєї мети. Цією метою він вважав очищення, тобто душа в процесі свого життя повинна стає все більш досконалою і чистою. Після смерті тіла душа переміщається в інше тіло, залежно від моральної оцінки її існування (метемпсихоз).
На відміну від Піфагора Геракліту (6-5 ст. до н.е.) світ з'явився в образі «вічно живого вогню», а душа - психея - в образі його іскорки. Відомий афоризм Геракліта «За яким би дорогах не йшов, не знайдеш кордонів душі, так глибока її Логос».
Термін «логос» означав закон, за яким усе тече, і явища переходять один в одного. Душа, згідно Геракліту, випаровується з вологи. Знову повертаючись у вологий стан, вона гине. Але між станами огненности і вологості є безліч переходів.
Переходи від вологості до огненности в окремому організмі визначаються загальним законом - Логосом, який керує всім через всі, але засвоюється з різним ступенем адекватності. Все суще схильне до вічного зміни: «Наші тіла і душі течуть, як струмки».
Навчання Геракліта висловлювало принцип зв'язку явищ (вогню у воду), але не пояснювало причин цієї зв'язку.
Анаксагор (5 ст. до н.е.), вважаючи світ складається з безлічі якісно різних речовин (гомеомерий), стверджував, що їх рух впорядковується завдяки розуму. Термін «розум» - «нпу» означав початок надає процесам природи і людської поведінки закономірний характер. «Нпу» - це принцип організації речей. Чим досконаліше організація тіла, тим більшою мірою представлений в ній «нпу». Анаксагор збагатив принцип детермінізму новою ідеєю - це принцип впорядкованості, організації, залежності частин від цілого, який притаманний речей в природі.
5. Погляди Піфагора
Піфагор Самоський - математик, засновник школи піфагорійців, філософ, народився на острові Самос, в сім'ї заможного ювеліра в 570 р д.н.е. Своє ім'я Піфагор, згідно з легендою, отримав від імені віщунки з г.Дельфы, Піфії, предрекшей появи в родині сина. Спочатку він навчався в храмах Греції, але, оскільки освіта було недостатнім, він відправився в пошуках знань в Єгипет, де двадцять два роки пізнавав науки в храмах Мемфіса, досягнувши посвячення вищого ступеня. Там же, в Єгипті вивчив математику. Погляди Піфагора Згодом знання використовував для побудови своєї наукової та філософської системи. Після закінчення освіти в Єгипті, за наказом завойовника Камбіза, Піфагор в команді з єгипетськими жерцями відправляється до Вавилону, де проводить ще дванадцять років, вивчаючи багато релігії і культи.
530 року Піфагор повертається в Грецію, а після переселяється в Юж. Італію (Кротон). Там Піфагор засновує пифагорейский союз, який стає одночасно політичною партією, філософської школою, а також релігійним братством. У Кротоні він і створив свою філософію, що вказує шлях людині після смерті. У школу піфагорійців приймалися всі, незалежно від статі. У школі всі учні виховуються в жорсткої дисципліни моралі. Навчання була багатоступінчасте, і тільки що пройшли всі щаблі випробувань, отримували таємні знання. Незабаром союз став центром духовно-політичному житті Кротона.
Навчання Піфагора зачіпало також теорію чисел, геометрію і астрономію. Теорема сторін трикутника, опис якої належить нібито Піфагорові, була відома ще раніше єгиптян, китайців і ін. стародавніх народів. Але, ймовірно, Піфагор знайшов своє доказ цієї теореми. Відкриття відсутності заходи між діагоналями квадрата, було досягненням піфагорійців, що вперше викликало критику з боку математиків того часу, після чого вчення про цілим числом основі всього сущого не визнавалося більше істинним.
У шістдесятирічному віці Піфагор одружився на Феано, своєю учениці, яка народила йому двох синів і дочку, що стали вірними послідовниками філософа. Один з синів стане наставником Эмпидокла, майбутнього лікаря і філософа, присвятивши його в таємниці піфагорійського навчання. Дочка Дано зберігала його рукописи після смерті батька. Погляди Піфагора Вона не продала рукописи батька навіть будучи у скрутному матеріальному становищі, коли їй запропонували великі гроші за труди Піфагора.
За 30 років в Кротоні Піфагор створив раду «Трьохсот», колишній центром політичного життя. Але, після підняття заколоту в Сибарисе, почалися гоніння на піфагорійців, і лише одиниці, втікши в Грецію, зберігали спогад про свого вчителя Піфагора.
Нехай людині немає ніякої вигоди брехати - це ще не означає, що він говорить правду: брешуть просто в ім'я брехні.