КР2
.pdfОглавление
1. |
Определите две группы биологических объектов, на которые направлены методы медико- |
|
биологических исследований. .............................................................................................................. |
4 |
|
2. |
Дайте определение понятия "организм". Какие биологические объекты обладают |
|
организменными свойствами?.............................................................................................................. |
4 |
|
3. |
Можно ли рассматривать популяцию организмов как систему, обладающую организменными |
|
свойствами? ........................................................................................................................................... |
4 |
|
4. |
В чем заключен социальный смысл здоровья человека? ............................................................... |
5 |
5. |
Дайте определение понятия «здоровье». В чем его биологический смысл? ................................ |
5 |
6. |
Перечислите факторы, которые влияют на состояние здоровья и определяют его. .................... |
5 |
7. |
Сформулируйте основные подходы к определению понятия здоровье. ....................................... |
5 |
8. |
Дайте определение метода тройного параллелизма в филогенетическом анализе. ..................... |
6 |
9. |
Как видится организм с позиций системного анализа в виде структуры элементов, подсистем |
|
и т.д.?...................................................................................................................................................... |
6 |
|
10. |
Как различают в организме клетки, ассоциации клеток, органы?............................................... |
6 |
11. |
Как определяются органы и функциональные системы организма с позиций системного |
|
анализа?.................................................................................................................................................. |
6 |
|
12. |
Почему, несмотря на органическую целостность организма, в нем выделяют отдельные |
|
подсистемы? Какие подсистемы выделяются в организме? .............................................................. |
7 |
|
13. |
Приведите обобщенную структуру животного организма. ......................................................... |
7 |
14.что означает для организма «выживание»? Какие для этого необходимы внешние условия и
внутренняя организация?...................................................................................................................... |
8 |
|
15. |
Приведите обобщенную структуру животного организма. ......................................................... |
8 |
16. |
Как определяется метаболизм для животного организма? .......................................................... |
8 |
17. |
Какие метаболиты вам известны? .................................................................................................. |
9 |
Метаболиты (от греч. Μεταβολίτης, metabolítes) — продукты метаболизма каких-либо |
|
|
|
́ |
|
соединений............................................................................................................................................. |
9 |
|
18. |
Какие уровни исследования биообъекта вы можете назвать? ..................................................... |
9 |
19. |
Какая подсистема организма определена как метаболическая? .................................................. |
9 |
20. |
Определите функции метаболической подсистемы ................................................................... |
10 |
21. |
Какие кибернетические функции организма известны вам? ..................................................... |
11 |
22. |
Как взаимодействуют метаболическая и кибернетическая подсистемы организма? .............. |
11 |
23. |
Как определяется функциональная система целостного организма? ........................................ |
11 |
24. |
Изобразите функциональную систему целостного организма и дайте определение составных |
|
систем функциональной системы. ..................................................................................................... |
12 |
|
25. |
Как определяется «функциональный уровень организма»? ...................................................... |
12 |
26. |
Что такое «уставка»? Как она определяется и от чего зависит? ................................................ |
12 |
27. |
Дайте определение понятия "существенная переменная" и приведите примеры переменных, |
|
которые используются для характеристики состояния организма.................................................. |
12 |
|
28. |
Как определяется гомеостаз организма? От чего он зависит? ................................................... |
13 |
29. |
Какие виды гомеостаза организма вам известны и в чем его преимущества для |
|
биологического объекта?.................................................................................................................... |
13 |
|
30. |
Определите второй класс биологических объектов, участвующий в медико-биологических |
|
исследованиях. Почему необходимо их изучать?............................................................................. |
13 |
|
31. |
Какие биологические объекты относятся к биологическим субстратам. ................................. |
14 |
32. |
Какие свойства и параметры биосубстратов используются при их описании. ........................ |
14 |
33. |
Какие операции обычно выполняются при изучении биосубстратов? ..................................... |
14 |
34. |
Какие вещества изучаются в медико-биологической практике? ............................................... |
15 |
35. |
Назовите источника биосубстратов для медико-биологических исследований....................... |
15 |
36. |
Что и зачем изучается в специализированных клинико-диагностических лабораториях? ..... |
15 |
37. |
В чем состоит главная задача изучения свойств биосубстратов?.............................................. |
15 |
38. |
Перечислите главные виды аналитических лабораторий. ......................................................... |
15 |
39. |
Какие агрегатные состояния биосубстратов вам известны? Изобразите диаграмму переходов. |
|
.............................................................................................................................................................. |
|
17 |
40. |
Что понимается под понятием «реакционный объем»? ............................................................. |
17 |
41. |
В чем преимущества исследований биологических жидкостей по сравнению с другими |
|
агрегатными состояниями биосубстратов? ....................................................................................... |
18 |
|
42. |
Назовите известные вам свойства биологических жидкостей, которые делают их |
|
исследование главным в лабораторном анализе. .............................................................................. |
18 |
|
43. |
Как различаются биологические жидкости по реологическим свойствам? ............................. |
18 |
44. |
Какие приемы подготовки биопрепаратов к исследованию вам известны? ............................. |
19 |
45. |
Приведите примеры химических трансформаций биосубстратов............................................. |
19 |
46. |
Что такое «окружающая среда» и «реальное окружение»? ....................................................... |
19 |
47. |
Как определяется среда обитания? Какие составляющие она имеет?....................................... |
19 |
48. |
Чем отличается среда медицинского учреждения? .................................................................... |
19 |
49. |
Что такое «экология»? .................................................................................................................. |
20 |
50. |
Какие уровни исследования различают в экологии? .................................................................. |
20 |
51. |
Как определяется «экология человека»? ..................................................................................... |
20 |
52. |
Какими проблемами занимается прикладная экология? ............................................................ |
20 |
53. |
Чем выделяется «инженерная экология?..................................................................................... |
21 |
54. |
Что понимается под термином «биотехносфера»? ..................................................................... |
21 |
55. |
Почему любую лабораторию следует рассматривать как экологическую систему? ............... |
21 |
56. |
Назовите три группы экологических факторов, которые необходимо изучать почему? ........ |
21 |
57. |
Как определяется антропогенный фактор, и к каким загрязнениям он приводит? .................. |
22 |
58. |
Как определяются показатели устойчивости организмов к окружающей среде? .................... |
22 |
59. |
Что такое «антропогенный производственный «фактор»? ........................................................ |
23 |
60. |
К чему могут привести вредные факторы, сопровождающие лечебно-диагностический |
|
процесс? ............................................................................................................................................... |
23 |
|
61. |
Что представляет собой нормирование качества среды? ........................................................... |
24 |
62. |
Как определяется норма загрязнений: какие нормы вы можете назвать?................................. |
24 |
63. |
Определите место эволюционного аспекта исследований, при изучении особенностей |
|
организации живых организмов......................................................................................................... |
24 |
|
64. |
В чем заключается смысл экономичности процессов обмена веществ, как он проявляется в |
|
живых системах? ................................................................................................................................. |
25 |
|
65. |
Какие изменения происходят в клеточных механизмах преобразования энергии в процессе |
|
эволюции биологических систем? ..................................................................................................... |
25 |
|
66. |
В чем состоит смысл создания внутренней среды в организме? ............................................... |
25 |
67. |
В чем причина появления специализированных систем регулирования параметров |
|
внутренней среды? .............................................................................................................................. |
26 |
|
68. |
Как проявляется в живых системах принцип минимизации расхода энергий? ........................ |
26 |
69. |
Определите назначение рецепторной подсистемы организма. Что такое «интероцепция»? .. |
26 |
70. |
Зачем необходима разветвленная рецепторная подсистема?..................................................... |
27 |
71. Почему возникает необходимость обособления восприятия и обработки информации от |
|
|
двигательной деятельности? .............................................................................................................. |
27 |
|
72. |
Какие перемены в нервной системе можно наблюдать при сравнении организмов, |
|
находящихся на разных уровнях развития? ...................................................................................... |
27 |
|
73. |
Какие физико-химические способы передачи управляющих сигналов характерны для |
|
организмов? ......................................................................................................................................... |
28 |
|
74.Какие механизмы управления функциями жизнедеятельности характерны для организмов?28
75.В чем состоит смысл однотипности и структурного подобия элементов в подсистемах
организма, а также запаса таких элементов? .................................................................................... |
28 |
|
76. |
Для каких подсистем организма характерна однотипность и запас элементов? ...................... |
28 |
77. |
Как проявляется иерархичность в организации "внутренней" среды организмов? ................. |
28 |
78. |
Дайте характеристику пространственной организации живых систем..................................... |
29 |
79. |
Дайте характеристику принципа разновременности процессов регуляции. ............................ |
29 |
80. |
В чем состоит принцип наименьшего взаимодействия между физиологическими системами |
|
организма в нормальном состоянии?................................................................................................. |
29 |
|
81. |
Как изменяется взаимодействие между физиологическими системами организма при |
|
нарушениях состояния организма? .................................................................................................... |
30 |
|
87. |
В чем смысл "блочных" принципов управления функциями организма обработки |
|
информации в центральной нервной системе? ................................................................................. |
32 |
|
88. |
Как проявляется способность организма к преднастройке и прогнозированию ситуаций?.... |
32 |
89. |
В чем значение способности организма к обучению?................................................................ |
33 |
90. |
В чем смысл разделения существенных показателей по важности с точки зрения |
|
организации управления параметрами внутренней среды? ............................................................. |
33 |
|
91. |
Как определяется "конечный положительный эффект" при рассмотрении функциональной |
|
системы организма? ............................................................................................................................ |
33 |
|
92. |
Какую функцию выполняет центральная нервная система в функциональной системе |
|
организма? ........................................................................................................................................... |
34 |
|
93. |
Какова роль рецепторной и эффекторной подсистем в функциональной системе организма? |
|
.............................................................................................................................................................. |
|
34 |
94. |
Какие связи называются афферентными? Какая информация по ним передается?................. |
35 |
95. |
Какова роль подсистемы органов чувств при выполнении целевых функций организма? ..... |
35 |
96. |
Какое влияние, и на какие элементы функциональной системы организма может оказывать |
|
внешняя среда? .................................................................................................................................... |
36 |
|
97. |
Какая функциональная система организма определяется как "система гомеостатического |
|
типа? ..................................................................................................................................................... |
36 |
|
98. |
Как проявляется принцип «органической целостности» в организации функциональных |
|
систем? ................................................................................................................................................. |
37 |
|
99. |
На примере любой функциональной системы гомеостатического типа проиллюстрируйте |
|
эффект взаимодействия различных функциональных систем. ........................................................ |
37 |
|
100. Сформулируйте особенности целого организма как объекта исследования. ......................... |
37 |
|
101. Сформулируйте особенности биосубстратов как объектов исследования. ............................ |
38 |
|
1. Определите две группы биологических объектов, на которые направлены методы медико-биологических исследований.
Группы биологических объектов в первую группу включаются такие бо, при изучении которых центральное место занимает проблема обеспечения максимальной безвредности исследований для самого бо.
Во вторую группу включаются бо, исследование которых можно проводить в условиях, когда они удалены их организма и в дальнейшем уже не участвуют в процессах его жизнедеятельности организма-источника.
2. Дайте определение понятия "организм". Какие биологические объекты обладают организменными свойствами?
Понятие "организм" - любая система, обладающая собственными целями и способностью (ресурсом) для их достижения, т.е. Целенаправленным поведением. Отдельный индивид – организм.
Организменный уровень организации присущ одноклеточным и многоклеточным биосистемам (растениям, грибам, животным, в том числе человеку и разнообразным микроорганизмам). У живых организмов проявляются такие свойства, как питание, дыхание, выделение, раздражимость, рост и развитие, размножение, поведение, продолжительность жизни, взаимоотношения с окружающей средой. Все перечисленные процессы в совокупности характеризуют организм как целостную саморегулирующуюся биосистему. Основная стратегия жизни на этом уровне - ориентация организма (особи) на выживание в постоянно меняющихся условиях среды
3. Можно ли рассматривать популяцию организмов как систему, обладающую организменными свойствами?
Организменные способности проявляют группы животных - популяции. Это макроорганизмы. Цели макроорганизмов, как правило, не тождественны целям организма. Более высокие уровни нельзя рассматривать как организмы.
Популяционно-видовой уровень организации характеризуется объединением родственных особей в популяции, а популяций - в виды, что приводит к возникновению новых свойств системы. Основные свойства этого уровня: рождаемость, смертность, выживание, структура (половая, возрастная, экологическая), плотность, численность, функционирование в природе. Основная стратегия популяционно-видового уровня проявляется в более полном использовании возможностей среды обитания, в стремлении к возможно более длительному существованию, в сохранении свойств вида и самостоятельном развитии.
4. В чем заключен социальный смысл здоровья человека?
Социальная ценность здоровья (из устава воз): - состояние физиологического и социального благополучия, при котором не только отсутствуют какие-либо заболевания на конкретный момент времени, но и обеспечена возможность осуществления его социальных функций.
Состояние здоровья человека состояние здоровья человека определяется: - эффективностью процесса сохранения и развития физических, биологических и психических функций; - оптимальной работоспособностью; - социальной активностью при максимальной продолжительности активной жизни
5. Дайте определение понятия «здоровье». В чем его биологический смысл?
Здоровье - гармоническое единство всевозможных процессов, проявляющееся в оптимальной жизнедеятельности органов и систем организма.
Социальная ценность здоровья – состояние физиологического и социального благополучия, при котором не только отсутствуют какие либо заболевания на конкретный момент времени, но и обеспечена возможность осуществления его социальных функций
6. Перечислите факторы, которые влияют на состояние здоровья и определяют его.
Состояние здоровья человека определяется:
·эффективностью процесса сохранения и развития физических, биологических и психических функций;
·оптимальной работоспособностью;
·социальной активностью
7. Сформулируйте основные подходы к определению понятия здоровье.
· медицинская модель
Здоровье как нормальное протекание физиологических и биохимических процессов организма на всех его уровнях.
· биосоциальная модель
Здоровье как способность к полноценному выполнению своих социальных функций, участию в социальной деятельности.
· ценностно-социальная модель
Здоровье как эмоциональное и социальное благополучие.
8. Дайте определение метода тройного параллелизма в филогенетическом анализе.
Метод тройного параллелизма — сопоставление данных сравнительной анатомии и физиологии взрослых современных организмов, сравнительной эмбриологии и палеонтологии.
9. Как видится организм с позиций системного анализа в виде структуры элементов, подсистем и т.д.?
Организм – любая система, обладающая собственными целями и способностью (ресурсом) для их достижения, т.е. Целенаправленным поведением.
Структурные уровни организма:
·клетки;
·ассоциации клеток/ ткани;
·органы;
·органные системы;
·функциональные системы;
10. Как различают в организме клетки, ассоциации клеток, органы?
·организм состоит из клеток - элементарных частиц живого, помещенных в определенную среду. Элементы системы "организм"
·ассоциации клеток образуют биологические ткани - мышечную, соединительную, нервную и т.д., которые входят в состав различных органов.
·органы - морфологические образования, представляющие собой совокупность нескольких видов биологических тканей, которые при своей жизнедеятельности выполняют определенные функции. Примеры: сердце, легкие, печень, почки и т.п.- подсистемы.
11. Как определяются органы и функциональные системы организма с позиций системного анализа?
Органы - морфологические образования, представляющие собой совокупность нескольких видов биологических тканей, которые при своей жизнедеятельности выполняют определенные функции. Примеры: сердце, легкие, печень, почки и т.п.- подсистемы.
Органные системы - группы органов, действующие координировано или (и) взаимосвязанные анатомически.
Функциональные системы - органы, связанные функционально, т.е. Объединенные для выполнения (достижения) некоторых функций. Функциональные системы представляют собой объединение управляющих и исполнительных узлов - нервных центров и рабочих органов, ответственных за выполнение определенной функции.
12. Почему, несмотря на органическую целостность организма, в нем выделяют отдельные подсистемы? Какие подсистемы выделяются в организме?
Функциональные системы тесно взаимодействуют и составляют единое "органическое" целое. Однако для удобства изучения выделяют следующие системы:
-эндокринную;
-скелетно-мышечную;
-сосудисто-сердечную;
-дыхательную; системы
-пищеварительную,
-выделительную,
-репродуктивную
13. Приведите обобщенную структуру животного организма.
Рец. П. – рецепторная подсистема
Реф. П. Рефлекторная подсистема
Эп – эффекторная подсистема
Мп – метаболическая подсистема
Мп создает вещественный и энергетический компоненты, необходимые для работы организма. В мп происходит перемещение и переработка веществ, поступающих из ос в другие вещества и энергию.
Рец.п. – преобразуют внешние воздействия в информационные сигналы.
Реф.п. – системы, способные воспроизводить внутри себя процессы воздействия на информационном уровне.
Эп - способны преобразовывать управляющие воздействия. Они способны воздействовать на другие подсистемы, соседние системы или среду. При этом они воздействуют на них
веществом, энергией, информацией. Поведенческие акты и все внешние проявления представляются через эп.
14.что означает для организма «выживание»? Какие для этого необходимы внешние условия и внутренняя организация?
Выживание - это спасение и обеспечение приемлемого уровня жизни на определенный или неопределенный срок человеку или группе лиц. Выживание - это спасение и обеспечение приемлемого уровня жизни на определенный или неопределенный срок человеку или группе лиц. Это выживание организма в состоянии, когда ему для нормального функционирования не хватает еды, воды, тепла или воздуха.
Когда организм выживает, он перестает питать системы, которые ему сейчас нужны в меньшей степени. В первую очередь отключается половая система. В этом заложен эволюционный смысл: если ты выживаешь - условия для жизни неподходящие, не время иметь потомство: оно тем более не выживет.
15. Приведите обобщенную структуру животного организма.
Коллоидные системы имеют большое биологическое и народнохозяйственное значение. Достаточно сказать, что основным субстратом жизненных процессов и структур живых организмов являются такие вещества, как белки, крахмал, целлюлоза, гликоген, нуклеиновые кислоты, построенные из гигантских цепных молекул.
В основе строения и развития животных и растительных организмов лежит клетка — основная структурная форма организации живого вещества. Учение о клетке как об основном стуктурном элементе, из которого построен и развивается организм (животный и растительный), получило название клеточной теории. Сформулированная в первой половине прошлого века клеточная теория показала единство многообразия основных структур животных и растений и установила, что, кроме частных закономерностей, характерных для тех или иных групп животного мира, существуют общебиологические закономерности, общие законы развития для всех животных и растений. Этим клеточная теория дала доказательства общности их происхождения и подготовила почву для победы учения дарвина об эволюции органического мира.
16. Как определяется метаболизм для животного организма?
Метаболизм, или обмен веществ, химические превращения, протекающие от момента поступления питательных веществ в живой организм до момента, когда конечные продукты этих превращений выделяются во внешнюю среду. К метаболизму относятся все реакции, в результате которых строятся структурные элементы клеток и тканей, и процессы, в которых из содержащихся в клетках веществ извлекается энергия. Иногда для удобства рассматривают по отдельности две стороны метаболизма – анаболизм и катаболизм, т.е. Процессы созидания органических веществ и процессы их разрушения.
Под метаболизмом понимают постоянно происходящий в клетках живых организмов обмен веществ и энергии. Одни соединения, выполнив свою функцию, становятся ненужными, в других возникает насущная потребность. В различных процессах метаболизма из простых веществ при участии ферментов синтезируются высокомолекулярные соединения, в свою очередь сложные молекулы расщепляются на более простые.
В процессе метаболизма, поступившие в организм вещества, путём химических изменений превращаются в собственные вещества тканей или в конечные продукты
которые выводятся из организма. При этих химических превращениях освобождается и поглощается энергия.
17. Какие метаболиты вам известны?
Метаболи́ты (от греч. Μεταβολίτης, metabolítes) — продукты метаболизма каких-либо соединений.
Метаболиты бывают первичными, вторичными, промежуточными (подвергающимися дальнейшим биотрансформациям) и конечными, не подвергающимися дальнейшей биотрансформации и выделяемыми из организма с мочой, калом, потом, выдыхаемым воздухом и др. Первичными метаболитами называют молекулы, присутствующие во всех клетках организма и необходимые для жизнедеятельности. Они делятся на четыре категории: · углеводы · белки · липиды · нуклеиновые кислоты
Вторичные метаболиты— молекулы, встречающиеся не во всех клетках и не у всех видов живых организмов.
18. Какие уровни исследования биообъекта вы можете назвать?
Группы биологических объектов
В первую группу включаются такие бо, при изучении которых центральное место занимает проблема обеспечения максимальной безвредности исследований для самого бо.
Во вторую группу включаются бо, исследование которых можно проводить в условиях, когда они удалены их организма и в дальнейшем уже не участвуют в процессах его жизнедеятельности организма-источника
19. Какая подсистема организма определена как метаболическая?
Метаболическая система организма - совокупность функционально и структурно связанных процессов преобразования химических веществ в клетках организма и их транспортировки по организму.
Метаболизм – совокупность химических реакций, протекающих в живых клетках и обеспечивающих организм веществами и энергией для его жизнедеятельности, роста, размножения.
20. Определите функции метаболической подсистемы