
- •Понятие стиля. Стиль и норма.
- •Выразительные средства графики и фонетики.
- •Понятие речевого жанра. Классификация речевых жанров.
- •Порядок слов и модальность как стилеобразующий фактор в простом предложении.
- •Классификация стилистических дисциплин. Предмет стилистики. Понятийный аппарат. Цели и задачи стилистики.
- •Стилевая информация об эмоциях и оценке.
- •Стилевые парадигмы в соотнесении с частями речи.
- •Стилистические смыслы высокого яруса.
- •Особенности стилистической системы языка.
- •Фигуры речи, образованные синтаксическими средствами.
- •Понятие стилистического знака. Стилистические знаки и единицы языка.
- •Стилистическая информация о человеке: социальная и профессиональная характеризация.
- •Типы стилистических парадигм в ря. Сходство и различие между членами стилистических парадигм.
- •Стилистическая информация о человеке: образовательный ценз.
- •Стилистика языка, речи и текста. Основные проблемы и подходы.
- •Понятие стилистического смысла.
- •Морфологическая стилистика плана выражения: вариантность у глаголов и прилагательных.
- •Стилистический смысл «норма».
- •Распространение простого предложения как стилеобразующий фактор.
- •Стилистическая информация о человеке: пол, возраст, региональная характеризация.
- •Стилистически значимые характеристики простого предложения.
- •Коммуникативная составляющая повседневного дискурса.
- •Фонетические коннотаторы стилистических смыслов.
- •Стилистическая характеристика относительно независимых высказываний и фразеологизированных схем предложения.
- •Морфологическая стилистика плана выражения: вариантность у существительных.
- •Понятие об интертекстуальности. Типы интерстекстуальных знаков.
- •Синтаксис и морфология научного стиля.
- •Коммуникативная составляющая художественного дискурса.
- •Позиция повествователя в художественном тексте.
- •Внутренний монолог как композиционно-речевая структура.
- •Метонимия и родственные ей тропы.
- •Синкретизм и расчлененность в разговорной речи.
- •Несобственно прямая речь как композиционно-речевая структура.
- •Лексика научного стиля. Стилистическое пространство научного дискурса.
- •Жанры повседневного дискурса.
- •Метафора и родственные ей тропы.
- •Структурная перестройка частеречной системы и картина мира в повседневном дискурсе.
- •Категория образа автора в художественном тексте.
- •Жанры научного стиля.
- •Структурные трансформации авторского монологического слова.
- •Коммуникативная составляющая научного дискурса.
Стилистически значимые характеристики простого предложения.
Для того чтобы выявить стилистические качества и стилистическую маркированность предложений на уровне языковой системы, нужно охватить взглядом совокупность их возможных типов и посмотреть, какие факторы влияют на стилистическую характеризацию. Данная совокупность строится из высказываний, принадлежащих речи и тексту и не опирающихся на структурные схемы, и тех, что строятся по структурным схемам. Первая группа характеризует речевое поведение говорящих или связана непосредственно с диалогом, с законами построения текста. Назовем здесь в качестве примера слова-предложения типа да и нет, слова приветствия и прощания здрасте и всего доброго, вопросно-ответные А?Что? Ну и что? — Ничего. Все остальные (невопросительные) предложения делятся на на свободные и фразеологизированные, а свободные — на двухкомпонентные и однокомпонентные. Вопросительные предложения строятся на основе невопросительных либо имеют собственные синтаксические образцы. По совокупности этих примеров видно, что разные типы предложений вполне совместимы в одном тексте, и более того, последовательность высказываний стремится к тому, чтобы стать текстом. Высказывания и предложения, построенные по разным структурным схемам, различаются по совокупности параметров. Относительно независимые высказывания — принадлежность речевого поведения. Они свойственны устной речи, диалогическому общению. Входя в сферу письменной речи — публицистического, художественного дискурса, они становятся носителями стилистического смысла «разговорность» и образцами для специальных художественных приемов. Структурные схемы различаются по семантике, по составу парадигмы, по способности к распространению, по возможности экспрессивных вариантов словорасположения, по выражению субъективно-модальных значений, по узуальному лексическому наполнению. В русском языке наблюдается противопоставление «правильных» и «дефектных» структурных схем, между которыми располагаются структурные схемы «дефектные» в том или ином отношении. Правильные структурные схемы (двукомпонентные и однокомпнентные) реализуют все или большинство трансформационных возможностей русского синтаксиса. Сами по себе они абсолютно нейтральны, и стилистические эффекты и маркировки в них создаются благодаря различным возможностям распространения, некоторым из маркеров субъек-
тивной модальности.
Коммуникативная составляющая повседневного дискурса.
1. коммуникативная составляющая = отправитель = я как частное лицо, физическое лицо.
Это то, что объединяет социум.
Исходно у отправителя нет определенной социальной роли. Ситуативно может принимать на себя: подчиненный-начальник и т.д. Получатель – тоже любые люди.
Повседневный дискурс в семье: общаемся с родственниками, с друзьями. У нас есть знания друг о друге, общие события.
Одна из характеристик повседневного дискурса – спонтанность. Понимание тоже непосредственно. Спонтанность видна за счет перебивов в речи, повторов, уточнений, речь не подготовлена – устный канал связи.
Аудиальная основа.
Наиболее часто применимо к повседневному дискурсу – невоспроизводимость сообщения. Если что-то будет воспроизведено еще раз – будет с другой интонацией, слова местами переставлены будут.
Расчет идет на оперативную память: удерживается в памяти 7 единиц. Не будем строить сложные конструкции, сложносочиненные предложения, наоборот – простые конструкции и предложения. Если сложные, то с малым количеством придаточных.
Важна опора на ситуацию, которая воспринимается органами чувств (видим, слышим) – возможность эллипсиса.
Пример: 2 человека сидят на кухне, кипит чайник: «Выключи!». Понятно, что выключить.
Важен непосредственный контакт + у нас есть жесты, которые нам помогают + мимика
В повседневном общении на язык выпадает меньшая функциональная нагрузка – не только устный канал, еще зрительный, звуковой.