Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М. Ф. Решетнева

0. И Л О С О Ф И Я

Методические указания

0. самостоятельному изучению курса

0. выполнению контрольной работы для студентов

всех специальностей заочной формы обучения

Красноярск 2010

УДК 101

Рецензент

доктор философских наук, профессор Н. М. ЧУРИНОВ Печатается по решению методической комиссии ГФ

Философия : метод. указания к самостоятельному изучению курса и

выполнению контр. работы для студентов всех спец. заочной формы обу- чения / сост. : В. А. Козловская ; Сиб. гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск,

2010. – 44 с.

Методические указания содержат рабочую программу по курсу философии, рекомендации к самостоятельному изучению литературы, требования по содержа- нию и оформлению контрольной работы, перечень контрольных и экзаменацион- ных вопросов, список основной и дополнительной литературы. Предназначены для самостоятельного освоения дисциплины «Философия» и выполнения контрольной работы студентами заочной формы обучения.

0. Сибирский государственный аэрокосмический

университет имени академика М. Ф. Решетнева, 2010 2

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение .................................................................................................. 4

Программа дисциплины «Философия» ................................................ 8

Методические указания к выполнению контрольной работы ......... 20

Контрольные задания ........................................................................... 22

Экзаменационные вопросы ................................................................. 29

Тесты ...................................................................................................... 32

Библиографический список ................................................................. 40

3

ВВЕДЕНИЕ

Изучение философии является одной из наиболее важных задач для каждого студента, стремящегося получить классическое гуманитарное образование. Это обусловлено тем, что именно благодаря философии мо- лодой человек приобретает представление об основных идеях культурно- го развития человечества, получает знания о современной научной карти- не мира, приобщается к творческому наследию выдающихся мыслителей прошлого. Изучение философии, знакомство с интеллектуальным опытом человечества способствует духовному развитию человека, формирует его как личность, как дееспособного всесторонне развитого специалиста. Философия является особой областью знания, существенно отли- чающейся от других учебных дисциплин. Прежде всего, это проявляется в предмете философии, где сочетаются черты науки и мировоззрения.

0. определении предмета философии существуют трудности. Пред- мет философии изменяется в ходе исторического развития, в связи с чем изменяются и развиваются представления о нем. Поэтому среди филосо- фов ведутся споры о предмете философии, предлагаются разные его трак- товки. В отечественной литературе наиболее распространены следующие определения предмета философии:

0. всеобщие законы движения и развития природы, общества, мыш- ления;

1. всеобщие начала сущего;

2. всеобщее в отношениях человека и мира.

0. настоящее время последнее определение предмета философии наиболее употребительно. Современная философия антропоцентрична. Предмет философии – не отдельные явления, не единичное, а всеобщее, не мир сам по себе, а человек и его взаимоотношения с миром. В результате всего этого философией формируется предельно обобщенная картина ми- ра, человека в этом мире и его отношение к миру.

Комплекс проблем и задач, решаемых философией, достаточно ве- лик, так как отношение человека к миру многообразно. Центральные фи-

лософские разделы – онтология и гносеология. Онтология – философское

учение о бытии, его формах (материальное бытие и бытие сознания, при- родное и социальное бытие, бытие человека и т. д.) и наиболее общих ха-

рактеристиках. Гносеология (теория познания) исследует процесс познания

0. его целостности. Познавательное отношение к миру предполагает выяс- нение того, что есть наше познание, можем ли мы познать мир,

1. котором живем, как происходит познание и имеет ли оно границы. Фило- софская проблематика не исчерпывается онтологией и гносеологией. Человек – деятельное существо, а это значит, что он должен знать, как на-

4

до действовать. Методология как раздел философии вырабатывает пред- ставления о всеобщих методах (путях) познания и преобразования челове- ка и мира, в котором он живет. Человек в своей деятельности ориентирует- ся на некоторые ценности. Философия помогает оценить все существую- щее, выяснить, что есть благо, выбрать идеал, критически пересматривает весь духовный опыт человечества.

Философия имеет свой язык, оперирует категориями, т. е. наиболее общими понятиями, отражающими существенные стороны действитель- ности.

Синтетический характер философского знания делает необходимым тесное сотрудничество философии с науками о природе, человеке, его пси- хике и мышлении.

Таким образом, философия как учебная дисциплина вводится с це- лью формирования устойчивого фундамента теоретического мировоззре- ния, целостной научной картины мира и определения места в нем челове- ка, смысла человеческого существования.

Чтобы достичь этой цели, студенту необходимо решить следующие учебные задачи:

0. показать место и роль философии в культуре;

1. ознакомить с основными проблемами, над которыми работали фи- лософские школы;

2. выяснить, как эти проблемы решаются современной философией;

3. раскрыть сущность бытия, его внутреннюю логику, единство и многообразие форм;

4. научить критически воспринимать философские положения;

5. сформировать способности, позволяющие выявить экологические, космопланетарные аспекта изучаемых вопросов;

6. раскрыть методологию научного познания;

7. помочь будущим специалистам в формировании навыков ведения мировоззренческого диалога, овладении искусством понимания других людей, чей образ мыслей является иным.

0. процессе освоения содержания курса философии студент должен знать следующее:

0. объект и предмет изучаемой дисциплины, основные категории и их характеристики;

1. сущность, структуру и функции философии, ее место в обществе;

2. новые философские направления и их школы;

3. методы научного познания;

4. глобальные проблемы современности и пути их решения.

Требования к умениям и навыкам. Студент должен:

0. иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культу- ре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

5

0. Понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биоло- гического и социального начал в человеке, отношения человека к природе

0. современных противоречий существования человека в ней;

0. знать условия формирования личности, ее свободы, ответственно- сти за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

1. иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и ир- рационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функ- ционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

2. понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рацио- нальности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы на- учного познания, их эволюцию.

3. логически грамотно выражать свою точку зрения, аргументиро- ванно вести дискуссию и мировоззренческий диалог;

4. знать глобальные проблемы современности и пути их решения. Необходимость подготовки данных методических указаний для сту- дентов, прежде всего заочников, обусловлена многими причинами. Из них главными являются две. Во-первых, в связи с развитием сети Интернет многие студенты берут из нее готовые рефераты вместо самостоятельной подготовки к контрольной работе. В результате чего ими вычеркивается один из важных этапов освоения курса философии, ибо целью написания контрольной работы является формирование навыков самостоятельного изучения философской литературы, умения четко выражать суть философ- ских проблем, аргументированно излагать их основные положения, в диа- логовой форме осваивать мировоззренческие установки основных фило- софских систем. Во-вторых, в связи с отдаленностью места жительства многих студентов-заочников от вуза и набирающей силы компьютеризаци- ей населения, электронный вариант указаний для них удобен и доступен. Обратиться к нему можно на сайте СибГАУ: http://sibsau.ru.

Работа включает введение и программу по философии, требования и методические рекомендации к выполнению контрольной работы, десять ва- риантов контрольных работ, состоящих из теоретических вопросов, задач и упражнений, экзаменационные вопросы, тесты, основную и дополнительную литературу по философии. Все это создает необходимую методологическую

0. методическую базу для самостоятельного решения контрольных заданий. Общие методологические позиции данного пособия таковы:

1. Понимание предмета философии. Как уже было сказано выше, в определении предмета философии существуют большие трудности, среди

6

философов ведутся дискуссии о предмете философии и предлагаются раз- ные его трактовки. В отечественной философии определение предмета фи- лософии как изучения всеобщего в отношениях человека и мира является наиболее употребительным.