Вопрос № 40. Социальная среда и ее воспитательные функции.

Социальная среда — совокупность жизненных условий, социокультурное пространство, в котором человек проявляет свою индивидуальность, реализует себя как личность; духовные и материальные условия жизни человека. Понятие социальной среды приближается к определению жизненной среды (природная, предметно-материальная, жилая, рабочая, учебная, семейная, духовная, внутренняя среда человека с ее физическим и духовным содержанием). Понятие "среда" многолико. Чем в более раннем возрасте человек оказывается в усло­виях, благоприятствующих развитию его любознательности, чем раньше он испытывает радость и удовлетворение от само­развития и самореализации, тем больше у него шансов состо­яться как самоактуализирующаяся личность.

Окружающая среда — мощный фактор развития и воспитания растущего человека. Когда мы говорим о влиянии среды, то употребляем понятия "фактор" и "условие". Фактор (от лат. factor — делающий, производящий) — движущая сила, причина, существенное об­стоятельство в каком-либо процессе, явлении. Условие — обстоя­тельство, от которого что-либо зависит; обстановка, в которой что-либо происходит.

Факторы развития делятся на несколько групп.

1. Глобальные, мировые (проблема войны и мира, экологи­ческие катастрофы, издержки цивилизации).

2. Социальные (политические, экономические, культурные, медицинские, образовательные) условия жизни общества и го­сударства.

3. Региональные (влияющие на развитие в конкретных го­родах, поселках, микрорайонах).

4. Конкретно-личностные (с которыми непосредственно соп­рикасается личность: семья, школа, внешкольные учрежде­ния, бытовое окружение).

5. "Я сам", т.е. условие внутреннего духовного развития. Сам по себе фактор среды достаточно непредсказуем.

Человек становится личностью только в процессе общения, вза­имодействия с другими людьми. Вне человеческого общества ду­ховное, социальное, психическое развитие происходить не может.

Педагоги всего мира признают огромную важность среды, в которой человек развивается. Не совпадают взгляды при оценке степени влияния среды. Как известно, абстрактной среды не существует. Есть конкретный общественный строй, конкретные условия жизни человека, его семья, школа, друзья. Естественно, человек дости­гает более высокого уровня развития там, где близкое и далекое окружение предоставляет ему наиболее благоприятные условия.

Огромное влияние на развитие человека, особенно в детском возрасте, оказывает домашняя среда. В семье обычно проходят первые, решающие для становления, развития и формирования годы жизни человека. Семья во многом определяет круг его ин­тересов и потребностей, взглядов и ценностных ориентации. Се­мья же предоставляет и условия, в том числе материальные,для развития природных задатков. Нравственные и социаль­ные качества личности также закладываются в семье.

Развивается каждый человек по-своему, и доля влияния наследственности и среды у каждого своя. К какому результату приведет их вза­имодействие зависит и от многих случайных факторов.