Вопрос № 36. Современное состояние образования в мире.

Сегодня от направленности и эффективности образования во многом зависят перспективы развития человечества. Отношение ко всем видам образования меняется во всем мире. Образование рассматривается, как ведущий фактор соц и эконом прогресса. Причина – в понимании того, что наиважнейшей ценностью и основным капиталом современного общества явл чел, способный к поиску и освоению новых знаний и принятию нестандартных решений.

В последние годы стали осознаваться ограниченность и опасность дальнейшего развития человечества посредством чисто эконом роста и увеличения технич могущества. Пришло понимание того, что в большей степени оно зависит от уровня культуры и мудрости человека. в решении острейших глоб.проблем человечества огромная роль должна принадлежать образованию.

Следует подчеркнуть, что практически всеми развитыми странами проведены различные по глубине и масштабам реформы национальных систем образования с вложением огромных финансовых ср-в. в последние годы все настойчивее дают о себе знать проблемы, кот не удается разрешить в рамках реформ, и все чаще говорят о всемирном кризисе образовании. Сложившиеся образовательные системы не выполняют своей главной ф-ции – формирование созидательных сил общества.

Организационное регулирование процесса развития мирового образовательного пространства, разработку международных правовых актов глобального и регионального характера осущетвляет ЮНЕСКО. Деятельность этого учреждения ориентирована:

• на создание условий для расширения сотрудничества народов в области просвещения, науки, культуры;

• обеспечение всеобщего уважения законности и прав человека;

• вовлечение большего числа стран в процесс подготовки правовых основ для международной интеграции в сфере образования;

• исследование состояния образования в мире ;

• пропаганду принятых конвенций и рекомендаций;

• сбор и систематизация отчетов государств о состоянии образования на каждый год.

мировые образовательные тенденции:

1) формирование личности как активного субъекта всех сфер собственной жизнедеятельности

2) ориентирование научных исследований и образовательных программ на учет культурных и общечеловеческих ценностей

3) рост культуры, плюрализма, самобытности человека

4) расширение способа передачи культурно-исторического опыта от поколения к поколению, что предполагает многовариативную модель развития системы образования в обществе

Вопрос № 37. Национальная система образования в Республике Беларусь.

Сист.управления образованием в РБ имеет государственно-общественный характер. В соответствии с существующим законодательством нац. сист.образования должна обеспечиваться гос.финансированием в объеме не менее 10% нац дохода. Структура нац системы образования базируется на Конституции Белоруссии и других нормативно-правовых актах. Гарантируется равенство всех граждан в получении образования, единство образовательных систем и преемственность всех форм обучения. Развитие нац системы образования базируется на следующих принципах: приоритет общечеловеческих ценностей; национально-культурная основа; научность; ориентация на мировой уровень образования; гуманизм; экологическая направленность; преемственность и непрерывность;

единство обучения, духовного и физического воспитания; поощрение таланта и образованности; обязательность базового образования.

Основные ступени образования: а) дошкольное (ясли, детские сады) б) общее базовое (на базе 9-ти классов средней школы). Начинается с 6 лет. в) общее среднее (на базе 11-ти классов), начальное профессиональное (ПТУ, лицеи), г) среднее специальное (техникумы, колледжи) д) высшее профессиональное (высшие колледжи, институты, университеты, академии). Желающие могут получить общее среднее образование, продолжив обучение в школе. Основной документ, дающим право на поступление в высшее учебное заведение — аттестат об общем среднем или средне-специальном образовании. В Бел. имеется 45 гос-венных и 10 негос-венных вузов. Базовое общее образование (1—9 классы средней школы) является обязательным. Образование в ср школе явл бесплатным. Студенты, учившиеся за счёт средств бюджета, обязаны отработать два года. Цена платного высш образ на отдельных спец достигла в 2012 году 12 млн рублей в год, и продолжала расти.

Планировался перевод среднего образования на 12-летнее обучение с обязательными 10 классами обучения, однако в 2008 году было принято решение о возврате к 11-летней средней школе. При этом решение о возврате к 11-летней системе образования было принято не Министерством образования, а Администрацией президента. В системе образования Беларуси используются два официальных языка — русский и белорусский, преподавание ведётся на белорусском и русском языках. В 2002 году в Бел. была введена 10-бальная система оценки знаний в средних школах, профессионально-технических УЗ, ССУЗах, СТУЗах и вузах, взамен 5-бальной системы. В Болонском процессе Беларусь не участвует. Правовые, экономические, социальные и организационные основы специального образования (процесса обучения и воспитания лиц с особенностями психофизического развития, включающего специальные условия для получения соответствующего образования, оказание коррекционной помощи, социальную адаптацию и интеграцию указанных лиц в общество) определяется законом Республики Беларусь «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)» Дети и подростки в стране имеют доступ к различным формам внешкольного образ и воспитания. Эта система включает в себя сеть кружков, клубов по интересам, спортивных секций при школах и др. Профессионально-техническое образование В РБ существует развитая сеть учебных заведений в системе проф-техн образования. (ПТУ, професс. лицеи, проф.-тех. колледжи. Среднее специальное образование (техникумы (училища), колледжи, , гимназии-колледжи искусств, проф-техн колледжи,).Среднее спеце образование предоставляется на основе общ базового, общего средн ипроф-техн образования. Обучение ведется на дн, заочн и веч формах и длится от 2 до 4 лет. Национальная высшая школа готовит специалистов по 360 специальностям и более чем по 2 тыс. специализаций, что позволяет почти полностью удовлетворить потребности нар. хоз-ва республики в специалистах с высш образованием. В 2002 году Беларусь стала полноправной участницей Лиссабонской конвенции 1997 года, подготовленной совместно с ЮНЕСКО и Советом Европы. Это позволяет более эффективно решать проблему признания дипломов бел вузов, способствует развитию междунар сотрудничества, привлечению на учебу в Беларусь иностр студентов. Существует сеть учрежд образования системы повышения квалиф и переподгот кадров. Руководство системой образования в Беларуси осуществляют республиканские органы гос управления, а также местные исполнительные и распорядительные органы. Ответственность за состояние и развитие системы образ в гос-ве несет Мин-во образования. Деятельность в сфере предоставления платных образ. услуг иностр.гражданам осуществляет 51 учрежд образования.