Обов’язки вчителів шкіл

1. Навчає студентів правильно вибрати метод проведення уроку, перевіряє правильність складання конспекту уроку та обсяг викладеного матеріалу, візує конспект і допускає до уроку.

2. Бути присутнім на кожному пробному і заліковому уроці, аналізує його спільно з методистом спецкафедри.

3. Перевіряє правильність підготовки наочного матеріалу за темою, використання ТСО.

4. Рекомендує теми позакласної та позашкільної роботи з біології та хімії, перевіряє та оцінює правильність їх проведення.

5. Дає завдання студентам-практикантам по роботі в теплиці, з підготовки матеріалу до практичних занять за темою «Ботаніка», «Загальна біологія». Оцінює роботу.

6. Дає завдання студентам-практикантам для роботи в зоокуточку, у куточку охорони природи, перевіряє та оцінює.

Спільно з методистом спецкафедри дає завдання з проведення тижня біології (хімії), КВК, олімпіад та конкурсів за спеціальністю, випуску газет (біологічних і хімічних), проведення екскурсій у зоомузей, у природу для закріплення матеріалу уроків.

Обов’язки класного керівника

1. Складає разом зі студентом і методистом кафедри педагогіки план виховної роботи студента в закріпленому класі.

2. Організовує класні години, батьківські збори і навчає методиці їх проведення студентів.

3. Навчає проведенню залікових виховних заходів, вечорів відпочинку.

Контроль роботи студентів на педагогічній практиці

- Контроль за роботою студентів на педагогічній практиці здійснюється методистами спецкафедри з виховної та навчальної роботи. Але особливий контроль необхідний при проведенні уроків біології та хімії. Усі уроки, які проводять студенти, відвідуються і аналізується методистом.

- Контролюється позакласна робота студентів з біології і хімії. Аналіз будь-якого уроку або позакласного заходу, відвіданих зі студентами, закінчується узагальненням методиста, оцінкою і рекомендаціями.

- Методист кафедри педагогіки і психології проводить контроль всієї виховної роботи.

- Педагогічна практика студентів контролюється методистами університету.

Дії всіх методистів, зайнятих на педагогічній практиці, контролюються навчальною частиною і строго узгоджуються між собою і діями вчителів, класних керівників та керівників школи.

Список літератури

Основна

Барна І. Загальна біологія: Збірник задач. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2006. – 736 с.

Біологічний словник. – К.: Головна редакція УРЕ, 1986. – 680 с.

Біологія: Підручник для 6-го класу середньої загальноосвітньої школи / М. М. Мусієнко, Ю. Г. Вервес, П. С. Славний, П. Г. Балан, М. Ф. Войцехівський. – К.: Генеза, 2000. – 264 с.

Буринська Н. М. Хімія. 8клас: Підручник для загальноосвітньої школи. – К: ВТФ «Перун», 2003. – 160 с. 

Буринська Н. М. Хімія. 9 клас: Підручник для загальноосвітньої школи. – К.: ВТФ «Перун», 2001. – 160 с. 

Буринська Н. М., Величко Л. П. Хімія. 10клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закл. – К.: ВТФ «Перун», 2005. – 192 с.

Буринська Н. М., Величко Л. П. Хімія. 11клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закл. – К: ВТФ «Перун», 2007. – 176 с:

Вервес Ю. Г., Балан П. Г., Серебряков В. В. Зоологія: Підручник для учнів 7-го класу середньої загальноосвітньої школи. – К.: Генеза, 1997. – 352 с.

Домбровський А. В., Лукашкова Н. І., Лукашов С. М. Органічна хімія: Підручник для 10–11 кл. середньої загальноосвітньої школи. – К.: Освіта, 1998. – 192 с. 

Загальна біологія: Підручник для учнів 10–11-х класів середньої загальноосвітньої школи / М. Є. Кучеренко, Ю. Г. Вервес, П. Г. Балан. – К.: Генеза, 1998. – 464 с.

Котик Т. С., Загайко А. Л., Шаламов Р. В. Тести з біології для школярів та абітурієнтів. – Харків: Торсінг, 2003. – 288 с.

Морозюк С. С. Біологія.: Підручник для учнів 6-го класу середньої загальноосвітньої школи. – К.: Генеза, 1996. – 160 с.

Мусієнко М. М., Серебряков В. В., Брайон О. В. Екологія. Охорона природи: Словник-довідник. – К.: КОО, 2002. – 550 с.

Попель П. П., Крикля Л. С. Хімія: Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закл. – К.: Видавничий центр «Академія», 2003. – 200 с. 

Попель П. П., Савченко І. О., Крикля Л. С. Хімія: Підручник за експериментальною програмою для 11 класу загальноосвітніх навчальних закл. – К.: Видавничий центр «Академія», 2004. – 232 с. 

Чайченко Н. Н., Скляр А. М. Основи загальної хімії: Підручник для 11 класу спеціаліз. шкіл з поглиб. вивч. хімії. – К.: Освіта, 1998. – 144 с. 

Шабатура М. Н., Матяш Н. Ю., Мотузний В. С. Біологія людини: Підручник для учнів 8–9-х класів середньої загальноосвітньої школи. – К.: Генеза, 1997. – 432 с.

Шабатура М. Н., Матяш Н. Ю., Мотузний В. С. Біологія людини: Підручник для учнів 9-х класів середньої загальноосвітньої школи. – К.: Генеза, 2000. – 256 с.

Ярошенко О. Г. Хімія: Підручник для 9 класу для загальноосвітніх навчальних закл. – К.: Освіта, 2009. – 223 с.

Додаткова

Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М.: Просвещение, 1989. – 139 с.

Анастасова Л. П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 173 с.

Анисимова В. С. Политическое образование и профориентация в преподавании биологии. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.

Аннотированный каталог научно-популярных и учебных фильмов по биологии / Под ред. В. А. Накарякова. – М.: Знание, 1984. – 64 с.

Биология в школе: Сб. нормат. документов / Под ред. В. И. Сивоглазова. – М.: Просвещение, 1987. – 223 с.

Биология и современность / Под ред. А. В. Яблокова. – М.: Просвещение, 1990. – 206 с.

Богданова О. К. Інноваційні підходи до викладання біології. – Х.: Основа, 2003. – 128 с.

Богданова О. К. Сучасні форми і методи викладання біології в школі. – Харків: Основа, 2003. – 80 с.

Богданова О. К. Сучасні форми і методи викладання біології в школі. – Х.: Основа, 2003. – 80 с.

Брижевич Г. М. Інтерактивні форми навчання на уроках // Біологія. – 2007. – № 19–21. – С. 27–32.

Бруновт Е. П., Бровкина Е. Т. Формирование приёмов умственной деятельности учащихся. – М.: Педагогика, 1981. – 72 с.

Верзилин Н. М., Корсунская В. М. Общая методика преподавания биологии. – М.: Просвещение, 1983. – 383 с.

Вопросы методики преподавания биологии в школе. – Воронеж, 1970. – 155 с.

Всесвятский Б. В. Системный подход к биологическому образованию в средней школе. – М.: Просвещение, 1985. – 143 с.

Галева Н. Л. Современный кабинет биологии: Работа учителя на основе дидактики личностно-ориентированного образовательного процесса. – М.: База знания, 2005. – 192 с.

Жирська Г. Я. Інноваційні методи навчання в процесі вивчення біології // Загальна методика навчання біології / За ред. І. В. Мороза. – К. : Либідь, 2006. – С. 276–284.

Зверев И. Д., Мягкова А. Н., Бруновт Е. П. Воспитание учащихся в процессе обучения биологии. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с.

Использование средств обучения на уроках биологии / Под ред. А. М. Розенштейна. – М.: Просвещение, 1989. – 187 с.

Опыты и наблюдения на уроках биологии / Под ред. Л. М. Лукьяновича. – Минск: Университетское, 1991. – 208 с.

Пакулова В. М. Работа с терминами на уроках биологии. – М.: Просвещение, 1990. – 96 с.

Педагогическая практика студентов: Уч. пособие / Под ред. В. П. Тарантея – Минск: Университетское, 1991. – 206 с.

Педагогическая практика: программа и методические рекомендации для студентов, учителей школ, методистов – руководителей пед. практики. – Харьков: Изд-во ХГУ, 1990. – 110 с.

Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І. А. Зазюна. – К.: Вища школа, 1987. – 349 с.

Пути повышения практической и теоретической подготовки будущих учителей к воспитательной работе в школе: Сб. науч. тр. – Фрунзе, 1990. – 11 с.

Руснак Г. Інтерактивні методи роботи на уроці біології // Біологія. Хімія. – 2004. – № 68. – С. 1–7.

Слободян У. М. Природоохоронна робота у школі. – К.: Рад. школа, 1979. – 69 с.

Стецюк Л. Уроки біології. Інтерактивні вправи + структуровані конспекти // Біологія. Шкільний світ. – 2011. – № 22–23. – С. 16–22.

Шемовнева Л. О. Використання інноваційних методів на уроках біології // Біологія. – 2011. – № 3. – С. 2–4.

Шулдик В. Використання інтерактивних технологій на уроках біології // Біологія і хімія в школі. – 2004. – № 6. –  C. 22–25.

Шулдик В. Інтерактивні технології навчання у грі на уроках біології // Біологія і хімія в школі. – 2005. – № 4. – С. 17–20.

Шулдик В. Інтерактивні технології фронтального навчання на уроках біології // Біологія і хімія в школі. – 2005. – № 2. – С. 17–19.

ЗМІСТ

Вступ…………………………………………………………………………...	3
Мета і завдання педагогічної практики……………………………………...	4
Права та обов’язки студентів-практикантів…………………………………	8
Індивідуальний план роботи студента-практиканта………………………..	11
Щоденник студента в період педагогічної практики……………………….	14
Навчальна робота в школі…………………………………………………….	15
Позакласна та позашкільна робота з біології………………………………..	23
Позакласна робота з хімії……………………………………………………..	44
Виховна робота………………………………………………………………..	46
Завдання з психології…………………………………………………………	48
Звітність студента-практиканта……………………………………………...	59
Обов’язки керівників (методистів) педагогічної практики………………...	67
Контроль роботи студентів на педагогічній практиці……………………...	70
Список літератури…………………………………………………………….	71

Олександр Євгенович Пахомов

Олександра Антонівна Рева

Вікторія Олексіївна Слинько