1. Характеристика школи

Матеріальна база, педагогічні кадри, учнівські організації. Кабінети біології і хімії.

2. Навчально-методична робота

- Скільки всього відвідав уроків за період педагогічної практики, у т. ч. у свого вчителя та інших вчителів, за своїм предметом і з інших предметів (у кого і скільки). Ставлення до уроків, які відвідав (методичний, спеціальний, науковий рівень уроків).

- Скільки відвідав уроків студент, у кого, кращі з них, зауваження.

- Участь в обговоренні відвіданих уроків (учителів, студентів).

- Скільки і на які теми було проведено уроків самим студентом; використання засобів наочності, роздаткового матеріалу, технічних засобів навчання. Ставлення до своїх уроків: що вдалося, у чому відчував труднощі; яка ступінь особистого задоволення уроками?

- Участь у перевірці зошитів учнів, у проведенні додаткових занять за своїм предметом з учнями, які відстають у навчанні, виготовлення наочних посібників.

- Знайомство з навчальною програмою, тематичним планом, зауваженнями. Опрацювання спеціальної літератури (якої); участь у роботі методичних комісій школи (методичного об'єднання), знайомство з методичним кабінетом. Участь у роботі педагогічної ради, нарад у директора тощо.

- Знайомство з планом роботи школи.

3. Позакласна робота з предмету

Участь у роботі гуртків (хімії та біології), проведення шкільних олімпіад за фахом і тематичних предметних вечорів, робота в живому куточку, у куточку охорони природи, у теплиці. Оформлення методичного кабінету (біології та хімії), виготовлення наочних посібників.

4. Виховна робота з класом

До якого класу був прикріплений, коротка характеристика класу (скільки учнів, хлопчиків, дівчаток, актив класу), успішність і якість знань учнів класу.

Яка проведена виховна робота (скільки і яких заходів, індивідуальна робота, ставлення до виховної роботи: задоволення, труднощі); оцінка своєї виховної роботи.

Яка робота проведена з батьками учнів?

5. Висновки щодо педагогічної практики

- Що дала педагогічна практика студенту (позитивні сторони, недоліки).

- Які недоліки, на думку студента, були виявлені в його професійно-педагогічній підготовці, знанні навчального матеріалу, у методиці та організації навчальної та виховної роботи. Побажання університету в підготовці студентів до роботи в школі.

Дата Підпис студента-практиканта

Терміни подання звітної документації для студентів денного відділення

1. Завдання з психології подається за тиждень до кінця практики методисту кафедри педагогіки.

2. Вся інша документація подається в останній день практики (після підсумкової конференції в школі) на кафедру педагогіки або методисту кафедри педагогіки в школі.

3. Після виставлення позначки методистом кафедри педагогіки вся документація передається на спецкафедри.

Оцінка педагогічної практики студента

За результатами педагогічної практики в школі студентам виставляється диференційований залік. У зміст заліку включається оцінка всіх видів завдань:

а) за уроки, проведені студентом;

б) за аналіз уроку;

в) за позакласну роботу з предмета (біології та хімії), реферат за спеціальністю;

г) за виховну роботу з класом в якості помічника класного керівника (за реферат з виховної роботи);

д) за заліковий виховний захід і конспект цього заходу;

е) за виконання завдання з психології;

ж) враховується характеристика на студента, видана школою.

При виставленні підсумкової оцінки з практики методистами спецкафедри та кафедри педагогіки враховується фактор загальної організованості студента. За відсутність студента в школі без поважних причин, а також несвоєчасне складання і здачу документації оцінка по практиці знижується.

У разі незадовільної загальної оцінки з практики студент повторює практику повністю. З незадовільною оцінкою з практики студент не переводиться на наступний курс, позбавляється права отримання стипендії, не допускається до державних іспитів.

Підсумки педагогічної практики підводяться в школах за участю вчителів біології та хімії або їх заступників, а також класного керівника. Звітує окремо кожен студент.

Студенти денного відділення, які проходили практику в школах інших міст, звітують на засіданні кафедри. Після цього на факультеті проводиться науково-практична конференція за підсумками педпрактики, де студенти виступають з методичними розробками, відзначають позитивні і негативні сторони в проведенні педпрактики, висловлюють свої побажання для її поліпшення.

Методисти спецкафедри здають звіти відповідальному по факультету через 5 днів після закінчення педпрактики для складання загального звіту по факультету.