Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Дніпропетровський національний університет ім. Олеся Гончара

О. Є. Пахомов, о. А. Рева, в. О. Слинько методичні вказівки з педагогічної практики для студентів факультету біології, екології та медицини

Дніпропетровськ

2012

УДК 57(07)+61(07)

ББК 28.0р+5р

М 54

М 54 Методичні вказівки з педагогічної практики для студентів факультету біології, екології та медицини [Текст]: навч. посіб. / О.Є. Пахомов, О.А. Рева, В.О. Слинько. – Д.: Оксамит-текс, 2012. – 76 с.

У методичних вказівках з педагогічної практики студентів у школі (навчальної, позакласної, за фахом, виховної) закладені принципи її проведення.

Дається детальна характеристика всіх видів робіт з практики. Вказується методика складання індивідуальних планів роботи (перспективних і потижневих), методик проведення уроку (вибір різних методик за різними темами та ін.). У методичні вказівки входять і обов’язки методистів спецкафедр, кафедри педагогіки та вчителів шкіл. Наводиться перелік позакласної роботи з біології та хімії. Висвітлюється методика проведення виховної роботи, даються переліки та форми звітності.

Методичні вказівки призначені для студентів денного відділення факультету біології, екології та медицини, які проходять педагогічну практику за місцем проживання.

Рекомендовано до друку Вченою радою факультету біології, екології та медицини Дніпропетровського національного університету ім. О. Гончара, протокол № 7 від 08.10.2012 р.

О.Є. Пахомов, О.А. Рева, В.О. Слинько, 2012

ВСТУП

На сучасному етапі розвитку суспільства, виробництва, науки та культури все більшого значення набуває проблема вдосконалення навчального процесу у вузах. Педагогічна практика є основною та невід’ємною частиною підготовки студентів до роботи в середній або вищій школі. У даний час виникла необхідність вдосконалювати роботу вчителя, підвищувати рівень навчально-виховної роботи з поліпшення професійної орієнтації молоді. Велике значення надається педагогічній практиці студентів, яка має своєю ціллю закріплення та розширення їх теоретичних знань, отримання необхідних практичних навичок та вмінь педагогічної праці, глибоке вивчення досвіду навчально-виховного процесу у школі та привиття любові до педагогічної професії.

У сучасних умовах посилюється залежність ефективності вирішення школою навчально-виховних завдань від рівня кваліфікації педагогічних кадрів. А це вимагає поліпшення всієї системи підготовки вчителя школи розвиненого суспільства.

Головна увага вищих навчальних закладів спрямована на зміцнення зв’язку з виробництвом, підвищення якості навчальних занять з педагогічної практики. За останній час багато зроблено для поліпшення її змісту та організації. І все ж тут є резерви, виявлення і використання яких є важливим завданням вищої школи.

Мета даної роботи – сприяти вдосконаленню змісту та організації педагогічної практики, підвищенню її ролі в формуванні особистості вчителя відповідно до завдань вищої школи.

Включений у дану роботу розділ «Виховна робота» повністю взято з методичних вказівок для студентів доцентів Войтко Л.Ф., Лебедєвої В.Л., Сухинської I.A, Ткачуком В.М. «Зміст Содержание и организация педагогической практики в университете», так як звітність з даного розділу студенти здають на кафедру педагогіки і цей розділ дає можливість їм чітко виконати і оформити цей обсяг роботи.