1)Предмет, основные цели и задачи дифференциальной психологии.

Дифференциальная пси­хология (термин введен немецким психологом В, Штерном в 1900 году) изучает ин­дивидуальные (присущие индивидуальности) и типические (присущие группе лю­дей, объединенных по какому-то характерному для них признаку) различия между людьми.

дифференциальная психофизиология (термин введен В. Д. Небылицыным в 1963 году) изучает зависимость индивидуальных психологических особенно­стей человека, проявляемых в поведении, деятельности, общении от индивидуально-типических различий в деятельности регуляторных систем (мозга, эндокринной систе­мы и др.).

Проблемы дифференциальной психофизиологии не сводятся только к изучению темперамента и свойств нервной системы. Они касаются любых различий людей, свя­занных с природными биологическими факторами. Значит, предметом изучения этой научной дисциплины является и функциональная асимметрия (например, разделе­ние людей на правшей, левшей и амбидекстров) в связи с тем, что латерализация функций в двух полушариях головного мозга имеет генетическую и врожденную основу.

2)Идиографический номотетический подходы к исследованию психологических особенностей человека.

Номотетический  метод  -  способ  познания,  целью  которого  является установление общего, имеющего форму закона. Виндельбанд 

идеографический  метод  -  это  способ познания,  целью  которого  является  изображение  объекта  как  единого  уникального  целого.  результаты  исследования должны резюмироваться в понятиях, имеющих  индивидуальное,  а  не  всеобщее  содержание.

Подробно идиографический подход был разработан американским психологом Г.Оллпортом при выделении личностных диспозиций. Предлагаемый им метод заключался в глубоком изучении и анализе единичного случая в течение длительного промежутка времени. Основным методом в рамках идиографического подхода, по мнению Оллпотра, является биографический метод.

3)Методы дифференциальной психологии и психофизиологии.

Для дифференциальной психологии характерны: 1. Общенаучные методы (наблюдение, эксперимент). 2. психологические методы — интроспективные (самонаблюдение, самооценка), психофизиологические (методика кожно-гальванических реакций, электроэнцефалографический метод, методика дихотомического прослушивания и др.), социально-психологические (беседа, интервью, анкетирование, социометрия), возрастно-психологические («поперечные» и «продольные» срезы), тестирование, анализ продуктов деятельности. 3. Психогенетические методы:

А). Генеалогический метод

Б)Метод приемных детей.

В) Близнецовый метод.

- метод контрольных групп - метод разлученной близнецовой пары - метод близнецовой пары - метод контрольного близнеца.

4. Математические методы. Ф.Гальтон : Дисперсионный анализ — позволяет определить меру индивидуального варьирования показателей. индуктивная статистика — определять, насколько статистически значимы различия между выборками. Корреляционный анализ - помогает установить, можно ли предсказывать возможные значения одного показателя, зная величину другого. (Рост/вес)

В психофизиологии:

1. Метод наблюдения

2. Графическая регистрация физиологических процессов

3. Исследования биоэлектрических явлений

4. Методы электрического раздражения органов и тканей

5. Химические методы исследования в физиологии

6. Электрическая запись неэлектрических величин

7. Метод острого эксперимента

8. Метод хронического эксперимента