
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні вказівки
- •Запоріжжя, 2008
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Етіологічна класифікація порушення глікемії (вооз, 1999)
- •Клінічна характеристика різних типів цукрового діабету:
- •VII.3 Матеріали методичного забезпечення підсумкового етапу заняття.
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •VIII. Список літератури
- •Запоріжжя, 2008
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Алгоритм діагностики цукрового діабету типу 2
- •Розрахунок добової потреби у продуктах харчування
- •Продукти харчування, що не бажано вживати хворим на цукровий діабет
- •Глікемічний індекс продуктів харчування
- •Вживання вуглеводів хворими на цукровий діабет типу 1 за системою хлібних одиниць (хо)
- •Кількість продуктів харчування, що містять 1 хо
- •Орієнтована потреба у вуглеводах з урахуванням хлібних одиниць
- •Вживання їжі упродовж дня з урахуванням хлібних одиниць
- •Вживання алкоголю хворими на цукровий діабет
- •Метаболічний синдром
- •Пероральні цукрознижуючі препарати:
- •Ліки, що посилюють дію цукрознижувальних сульфаніламідних препаратів
- •Критерії компенсації цукрового діабету:
- •Характеристика інсулінопрепаратів за тривалістю дії
- •Переваги та недоліки інтенсифікованої інсулінотерапії
- •Обставини впливу на резорбцію інсулінопрепарату з місця ін'єкції
- •Причини інсулінорезистентності
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •VIII. Список літератури
- •Запоріжжя, 2008
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Патогенез діабетичного кетоацидозу
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Клінічні ознаки гіпоглікемічної коми:
- •Диференціальна діагностика коматозних станів, що виникають при цукровому діабеті:
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •VIII. Список літератури
- •Запоріжжя, 2008
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •Патогенез збільшення щитоподібної залози
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Частота симптомів дифузного токсичного зоба
- •Диференціальна діагностика дифузного токсичного зобу та хвороб серця
- •Основні тиреостатики та їх властивості:
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •6. Засвоїти профілактичні заходи запобігання виникненню дифузного токсичного зоба.
- •Запоріжжя, 2008
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Гіпотиреоз
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Алгоритм проведення пальпації щитоподібної залози
- •Класифікація гіпотиреозу
- •Основні симптоми гіпотиреозу
- •Диференціальна діагностика гіпотиреозу і гломерулонефриту
- •Еквівалентні та середні дози препаратів тиреоїдних гормонів
- •Тиреоїдити
- •Перелік захворювань, з якими необхідно диференціювати поодинокі вузли щитоподібної залози
- •VII.3. Матеріали методичного забезпечення підсумкового етапу заняття
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні вказівки
- •Запоріжжя, 2008
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Хвороба Аддісона
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Формування гонади та геніталій під час ембріогенезу
- •Види вад статевого диференціювання
- •Гіперандрогенія у жінок
- •Гіперестрогенія у жінок
- •Класифікаці аменореї
- •Фізіологічний вплив тестостерону
- •Гіпогонадизм у чоловіків
- •Класифікація та етіологія гіпогонадизму в чоловіків
- •Клімакс
- •Протипоказання до гормональної замісної терапії (Європейська узгоджувальна комісія, 1996)
- •Призначення гормональної замісної терапії
- •Хронічний гіперкортицизм (синдром Кушинга)
- •Частота основних симптомів хронічної недостатності надниркових залоз
- •Фєохромоцитома
- •Невідкладна терапія адреналової кризи
- •7.3. Матеріали методичного забезпечення підсумкового етапу заняття
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •13. Клініка, методи диференціальної діагностики, лікування феохромоцитоми.
- •Запоріжжя, 2008
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •Гіпопітуїтаризм
- •Нецукровий діабет
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь
- •Клінічні ознаки акромегалії
- •Синдром гіперпролактинемії
- •Диференціальна діагностика нецукрового діабету:
- •VII.3 Матеріали методичного забезпечення підсумкового етапу заняття.
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття та його структура
- •Класифікація ожиріння (за і.І. Дєдовим, г.А. Мельниченко, в.В. Фадеевым, 2000)
- •Захворювання і синдроми, що супроводжуються ожирінням
- •Класифікація надмірної маси тіла є дорослих залежно від індексу маси тіла (вооз, 1997)
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VII.3 Матеріали методичного забезпечення підсумкового етапу заняття.
- •Диференціальна діагностика аліментарно-конституціонального та гіпоталамо-гіпофізарного ожиріння
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •Тематичний план практичних занять
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні вказівки
- •Основні симптоми гастроентерологічної патології. Методи дослідження в гастроентерології
- •Запоріжжя, 2008
- •Тема 10: Основні симптоми гастроентерологічної патології. Методи дослідження в гастроентерології
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •VII. Методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Vіii. Методичні матеріали за темою практичного заняття.
- •Глибока ковзна методична пальпація відділів кишківника та шлунка.
- •Методи ідентифікації н.Рylori
- •Інвазійні методи
- •Неінвазійні методи
- •Viіі. Література
- •Запоріжжя, 2008
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •V. Зміст теми заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запоріжжя, 2008
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запоріжжя, 2008
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запоріжжя, 2008
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запоріжжя, 2008
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запоріжжя, 2008
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Все вищезазначене
- •Рівня лужної фосфатази
- •Підвищення непрямого білірубіна й збільення стеркобіліна в калі і сечі
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим на хронічний холецистит
- •3. Критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту Діагностика:
- •Лікування:
- •Діагностика:
- •9. Диспансерне спостереження
- •Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим на жовчнокам”яну хворобу (жкх)
- •3. Критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту
- •5. Перелік і обсяг медичних послуг додаткового асортименту
- •6. Середня тривалість лікування
- •7. Критерії ефективності лікування, очікувані результати лікування
- •8. Реабілітація
- •9. Диспансерне спостереження
- •Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим на функціональні порушення біліарного тракту (біліарні дисфункції)
- •3. Критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту
- •5. Перелік і обсяг медичних послуг додаткового асортименту
- •6. Середня тривалість лікування
- •7. Критерії ефективності лікування
- •8. Реабілітація
- •9. Диспансерне спостереження
- •Запоріжжя, 2008
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Цирози печінки
- •Запоріжжя, 2008
- •3. Зміст теми:
- •Оцінка ступеня важкості цироза печінки
- •Клінічні особливості різних видів цироза печінки Вірусний цироз печінки
- •4. Контрольні питання.
- •5. Література:
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Хронічні панкреатити
- •Запоріжжя, 2008
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •V. Зміст теми заняття***
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •001. Ефективними препаратами ферментної дії є
- •002. Найбільш інформативним методом виявлення об'ємних процесів у підшлунковій залозі є а. Рентгенологічне дослідження шлунка і кишечнику з барієвою суспензією
- •003. У нормі рівень цукру в крові при проведенні тесту на толерантність до глюкози
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •3. Ознаки та критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту
- •5. Перелік і обсяг медичних послуг додаткового асортименту
- •6. Середня тривалість лікування
- •7. Критерії ефективності лікування, очікувані результати лікування
- •8. Реабілітація
- •9. Диспансерне спостереження
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •«Основи діагностики, лікування та профілактики хвороб органів травлення»
- •Запоріжжя, 2008
- •II. В процесі підготовки студент повинен вивчити:
- •III. Студент повинен оволодіти:
- •IV. Методичні вказівки по виконанню самостійної роботи:
- •V. Методичні матеріали за темою самостійної роботи
- •Методи ідентифікації н.Рylori
- •Інвазійні методи
- •Неінвазійні методи
- •Viіі. Література
- •Тематичний план практичних занять
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Основні симптоми пульмонологічної патології та методи дослідження в пульмонології
- •Запоріжжя, 2008
- •Тема 20. Основні симптоми пульмонологічної патології та методи дослідження в пульмонології.
- •Конкретні цілі α I-II
- •VII. Методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Vіii. Методичні матеріали за темою практичного заняття.
- •Топографiчна перкусiя легень.
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Хронічні обструктивні захворювання легень: хронічний бронхіт та емфізема легенів
- •Запоріжжя, 2008
- •Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V . Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Бронхіальна астма
- •Запоріжжя, 2008
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Пневмонії
- •Запоріжжя, 2008
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V . Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Плеврити та плевральний випіт
- •Запоріжжя, 2008
- •Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V . Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Інфекційно-деструктивні захворювання легень
- •Запоріжжя, 2008
- •4. Контрольні питання.
- •5. Література
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Легенева недостатність
- •Запоріжжя, 2008
- •II. Навчальна мета заняття:
- •III.Зміст теми заняття:
- •V. Література.
- •IV. Методичні рекомендації по виконанню самостійної роботи:
- •V. Методичні матеріали за темою самостійної роботи
- •VI. Контрольні питання.
- •VII. Список літератури:
- •Тематичний план практичних занять
- •Класифікація анемій
- •V. Література.
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Гострі та хронічні лейкемії
- •Запоріжжя, 2008
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •V. Зміст теми заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viіі. Література
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні вказівки
- •Лімфоми та мієломна хвороба
- •Запоріжжя, 2008
- •V. Контрольні запитання:
- •V. Список літератури:
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Гемофілія
- •Запоріжжя, 2008
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viі.4 Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •Viіі. Література
- •Запорізький державний медичний університет
- •Методичні Вказівки
- •Тромбоцитопенічна пурпура
- •Запоріжжя, 2008
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Viі.4 Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •Viіі. Література
Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
Питання для контролю вихідного рівня знань навичок та вмінь:
1. Сформулюйте визначення поняття ГЕРХ.
2. Визначте етіологію ГЕРХ.
3. Вкажіть ключові ланки патогенезу ГЕРХ.
4. Наведіть основні положення сучасної клінічної класифікації ГЕРХ.
5. Назвіть типові клінічні прояви ГЕРХ.
6. Складіть план лабораторного та інструментального обстеження хворого на ГЕРХ.
7. Вкажіть ускладнення ГЕРХ.
9. Назвіть принципи лікування ГЕРХ.
10. Вкажіть основні групи препаратів, які використовуються при лікуванні хворих на ГЕРХ.
Тести ІІ рівня:
1. (На підстановку, α=2) В основі розвитку ГЕРХ лежить __________________________________________________ .
Еталон відповіді:порушення тонусу нижнього страхідного сфінктера; порушення моторики стравоходу, рефлюкси шлункового соку, гіперпродукція НСІ та пепсину.
2. (На підстановку та послідовність, α=2) Назвіть ключові ланки патогенезу ГЕРХ у правильній послідовності.
Еталон відповіді:
1) порушення тонусу нижнього стравохідного сфінктера;
2) порушення моторики стравоходу;
3) рефлюкси шлункового соку у стравохід;
4) подразнення епітелію слизової оболонки стравоходу;
5) поява ерозій,язв та ділянок метаплазії слизової оболонки та хронізація процесу
6)поява рубців,стріктур
7)стравохід Баррета
3. (На послідовність, α=2) Встановіть вірну послідовність екзогенних та ендогенних факторів розвитку ГЕРХ.
1)довготривалий прийом НПЗЗ,
В-АБ,теофіліну т.ін.
2)вади в дієті,поганий
стан зубів
Еталон відповіді: 3), 2), 4), 1), 5), 6),7).
3)шкідливі звички
4)інфекція Нр
5)порушення тонусу нижнього стравохідного
сфінктера
6)порушення моторики стравоходу(регургітація,дисфагія)
7)рефлюкс шлункового соку(печія,біль за грудиною).
4. (З множинним вибором, α=2) Які групи препаратів входять до медикаментозної терапії ГЕРХ ?
1) Холінолітики 6) Інгібітори протоної помпи
2) Стимулятори репарації 7) Препарати вісмуту субцитрату
3) Гастрокінетики 8) Модифікатори лейкотрієнів
4) Антациди 9) Антибіотики
5) Н-2-бл.гістам.рецепторів
Еталон відповіді: 3), 4), 5), 6)
5. (На відповідність, α=2) Визначте відповідність препаратів групам лікарських засобів, що застосовуються для лікування хворих на ГЕРХ.
1) Н-2-блокатори А) Маалокс
2) Антациди Б) Метоклопрамід
3) Інгібітори протоної помпи В) Фамотидін
4) Гастрокінетики Г) Солкосеріл
5) Стимулятори репарації Д) Омепразол
6) Холінолітики Е) Де-нол
7) Препарати вісмуту Є) Метацин
Еталон відповіді: 1 – В; 2 – А; 3 – Д; 4 – Б; 5 – Г; 6 – Є; 7 – Е
Завдання ІІ рівня:
Завдання №1 (α=2)
Хворий К., 45 років, скаржиться на біль за грудиною, печію, кисле зригування після їжі,особливо після вживання томатного соку,коли ляже після їжі.В анамнезі гіпертонічна хвороба на протязі 8 років, максимальний АТ=160/100 мм рт. ст. Курить більше 20 років,вживає алкоголь помірно.Обєктивно: ожиріння 11 ст.індекс Кетля=36. Стан задовільний.Дихання везикулярне.Діяльність серця ритмічна,тони звучні,акцент 11 т. на аорті.Чсс – 64 /хв.,АТ=145/95 мм рт.ст.,ч.д. – 16 в 1 хв.Язик вологий, вкритий білим нашаруванням.Живіт мякий, невелика чутливість у надчерев,ї без напруги м,язів.На ЕКГ: ЕВС горизонтальна , Rv5,v6 > Rv4.
Ваш діагноз?
Які методи потрібні для верифікації діагнозу?
Тактика лікування .
Еталон відповіді:
1) ГЕРХ.Гіпертонічна хвороба 11 ст.(ГЛШ),група високого ризику,СН0.Ожиріння 11 ст.
2) ФЕГДС із експрес-тестом на Нр; внурішньошлункова зондова рН-метрія, моніторинг цього показника протягом доби, Rо-графія органів черевної порожнини із контрастуванням барієм, загальний аналіз крові, електроліти крові, глюкоза крові, ліпідограма, загальний аналіз сечі ,коагулограма, ЕхоКГ, дослідження очного дна.
3) Модифікація способу життя:не лягати після їжі на протязі 3-4 годин,спати із підвищенним головним кінцем ліжка, припинення куріння,вживання алкоголю,нормалізація маси тіла.Медикаментозна терапія:антациди,метаклопрамід, при неефективності- ІПП,при виявленні Нр –антибіотики,метранідозол,омепразол.
Завдання №2 (α=2)
Хвора Л.,36 р. скаржиться на біль за грудиною постійного характеру,печію після їжі, часті зригування,особливо після вживання гострої їжі, неможливість вживання кислого, тому що виникають пекущі болі за грудиною, безсоння із-за болю.Із анамнезу:на протязі 2-х років,після останньої вагітності, турбують відрижки,інколи печія, особливо при ляганні після їжі. Старалась дотримувати дієти,але в останні 2 місяці стан погіршився.Об,єктивно:загальний стан задовільний.Ожиріння, індекс Кетля=37.Колір шкіри та слизових оболонок- нормальний.Дихання везикулярне.Ритм серця правильний, тони звучні.Чсс – 74 в 1 хв.,АТ=120/80 мм рт.ст.Язик вологий,вкритий білим нашаруванням.Живіт мякий,болючість у надчерев,ї,локальна напруга мязів, позитивний с.Менделя у надчерев,ї.На ЕКГ –вольтаж знижений,ЕВС- горизонтальна.Rv4>Rv5,v6.При ФЕГДС було виявлено:запалення стравоходу в нижній третині,множинні ерозії на тлі утовщеної слизової оболонки.Явища гастродуоденіту з множинними ерозіями.
1) Ваш попередній діагноз?
2) Які обстеження потрібні для уточнення діагнозу?
3) Тактика лікування.План обстеження?
Еталон відповіді:
1)Хр. ерозивний гастродуоденіт,Нр?,фаза загострення.ГЕРХ, ерозивний езофагіт.Ожиріння 11 ст. аліментарно-конституційного походження.
2) Загальний аналіз крові та сечі, електроліти крові, глюкоза крові, коагулограма, ліпідограма,біопсія слизової оболонки шлунку з дослідженням на Нр; рН-метрія шлунку;Ро-графія ШКТ з контрастуванням барію сульфатом;УЗД органів черевної порожнини.
3)Лікування в стаціонарних умовах гастроентерологічного відділення,дієта по Певзнеру №1;призначення антацидів,ІПП,нормалізуючих моторику шлунку(метаклопрамід,мотиліум,координакс));натще –по 1 ст.ложці масла шипшини;моди фікація способу життя(не лягати після їжі, спати з підвищеним головним кінцем ліжка),нормалізація маси тіла.При виявленні Нр: ерадикація по 3-х компонентній схемі:макроліди,метранідазол,ІПП-7 днів,транквілізатори.
Завдання №3 (а=2).
Хворий І 50 р., після фізичного навантаження та ситого обіду відчув раптовий біль за грудиною, відрижку,загальну слабкість.В анамнезі :часто печія,бувала біль у надчеревній ділянці,але не обстежився.Об,єктивно:ожиріння,індекс Кетля=40.Шкіра обличчя та слизові оболонки бліді.Стан важкий.АТ=110/60 мм рт.ст.,чсс-100 уд./хв.Діяльність серця ритсічна, тони приглушені,на верхівці вислуховується систолічний шум.В легенях жорстке дихання,в нижніх відділах з обох боків незначна кількість застійних дрібнопухирцевих хрипів.Пальпація живота,надчерев,я – безболісна.Печінка та селезінка не збільшені.Периферичних набряків немає. На ЕКГ: елевація ST на 2мм, патологічний зубецьQ у відведеннях 1,аvL,v1-v4.
1)Ваш попередній діагноз?
2)Куди слід госпіталізувати хворого?
3)План обстеження?
Еталон відповіді:
1)ІХС:передній перегородочно-верхівочний ІМ,гострий період,гостра серцева недостатність 11 ст(Killip).
2)У БРІТ кардіоцентру або інфарктного відділення.
3)Загальний аналіз крові,сечі,маркери некрозу (тропонін І,КФК-МВ,міоглобін,СРП, АСТ,АЛТ),коагулограма,ліпідограма,електроліти крові,глюкоза крові,ЕХОКГ,Ро-графія органів грудної клітини.