- •Тема 6 методична розробка практичного заняття для студентів IV курсу медичного факультету
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Перелік практичних навичок, якими студент має оволодіти:
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Частота симптомів дифузного токсичного зоба
- •Диференціальна діагностика дифузного токсичного зобу та хвороб серця
- •Основні тиреостатики та їх властивості:
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •VIII. Список літератури
Тема 6 методична розробка практичного заняття для студентів IV курсу медичного факультету
Тема заняття: Тиреотоксикоз. Клінічні форми. Діагностика та лікування. Захворювання прищитоподібних залоз. Гіперпаратиреоз, гіпопаратиреоз. Клініка, діагностика, лікування.
Кількість навчальних годин: 5 годин
І. Актуальність теми
Своєчасність встановлення діагнозу тиреотоксикозу, дозволить зменшити прояви багатьох важких ускладнень цієї хвороби, таких як міокардіопатія, гіпертензія, тиреотоксична енцефалопатія, швидке прогресування офтальмопатії, остеопорозу.
Захворювання прищитоподібних залоз (гіперпаратиреоз та гіпопаратиреоз) характеризуються порушенням їх функції або структури. Вони трапляються нечасто, однак, враховуючи складність ранньої діагностики, наслідки помилкової діагностики та лікування, потребують пильності з боку лікаря, необхідної теоретичної та практичної підготовки.
Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
ІІ. 1 Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): α1
про основні симптоми та синдроми, що супроводжують тиреотоксикоз, гіперпаратиреоз та гіпопаратиреоз.
з методами діагностики тиреотоксикозу, показаннями до їх застосування, методиками виконання.
з методами діагностики гіперпаратиреозу та гіпопаратиреозу.
про трактування результатів проведених досліджень.
ІІ. 2 Студент повинен знати (засвоїти) α2
етіологію, патогенез, клініку, методи діагностики тиреотоксикозу, показання до хірургічного лікування та лікування радіойодом;
етіологію, патогенез, основні клінічні ознаки гіперпаратиреозу та гіпопаратиреозу, методи їх лікування;
ІІ. 3 Студент повинен вміти: α3
діагностувати тиреотоксикоз, визначати тактику лікування;
Проводити диференційну діагностику тиреотоксикозу з іншими захворюваннями щитоподібної залози;
встановити діагноз захворювань прищитоподібних залоз;
проводити диференційну діагностику гіперпаратиреозу та гіпопаратиреозу з іншими захворюваннями, визначати план необхідного лікування;
надати невідкладну допомогу при тиреотоксичній, гіперкальціємічній та гіпокальціємічній кризі.
Перелік практичних навичок, якими студент має оволодіти:
- здійснювати пальпацію щитоподібної залози, оцінювати ступінь її збільшення.
- опанувати навичками трактування даних ультразвукового обстеження та доплерографії щитоподібної залози.
- опанувати навичками трактування результатів ЕКГ та рефлексометрії для характеристики функції щитоподібної залози.
- опанувати навичками трактування даних гормонального обстеження тиреоїдного статусу.
- опанувати навичками трактування даних ультразвукового обстеження, комп’ютерної томографії, МРТ прищитоподібних залоз.
- опанувати навичками трактування даних гормонального обстеження (паратгормон, тиреокальцитонін).
- опанувати навичками трактування даних біохімічного аналізу крові при гіперпаратиреозі та гіпопаратиреозі (рівень загального та іонізованого кальцію, фосфору крові, рівень лужної фосфатази).
- опанувати навичками надання невідкладної допомоги при гіпопаратиреоїдному кризі.