Список рекомендуемой литературы

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М: «МГУ», 1988.

2. Небылицын В.Д. Проблемы психологии индивидуальности.- М: Изд. «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.

3. Психология и психофизиология индивидуальных различий./под ред. А.А.Смирнова. М.: «Педагогика», 1977.

4. Цветкова О.А. Профессиональный отбор и диагностика способностей. Конспект лекций. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006.

5. Цветкова О.А. Профессиональный отбор и диагностика способностей. Методические рекомендации к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006.

Тема 6. Психофизиологические компоненты работоспособности

Цель: познакомить студентов с психологическим анализом профессиональной деятельности. Рассмотреть работоспособность как психофизиологический феномен. Изучить методы измерения рабочих нагрузок и распределения функций.

Для работы на практическом занятии студенты должны прослушать и прочитать лекцию по теме 6 «Психофизиологические компоненты работоспособности» и ответить на контрольные вопросы к теме, а также ознакомиться с рекомендованной литературой.

План проведения занятия: выполнение лабораторной работы «Оценка трудоспособности человека при выполнении работы, требующей внимания» выполняется модификация методики «Корректурная проба» (прил.2). Время исследования делится на отрезки в 1 минуту, суммарное время – 5 минут. После каждого отрезка испытуемый ставит пометку в бланке. Анализируются результаты данной методики и теппинг-теста Е. Ильина.

Для самостоятельной работы: 1. Письменно проанализируйте и дайте краткую характеристику обычно переживаемых Вами проявлений утомления в конце обычного учебного дня (по признаком физического истощения, нарушений в протекании когнитивных функций, типичной субъективной симптоматики и нарушений показателей поведения/успешности поведения). Постарайтесь определить, относятся ли они к проявлениям только острого утомления или включают признаки хронического утомления.

2.Проанализируйте результаты методик и по образцу (прил.5) напишите заключение.

Ответьте на следующие вопросы:

1. Как изменяется работоспособность на протяжении рабочей смены?

2. Каков механизм физического утомления?

3. Каков механизм умственного утомления?

4. Чем определяется физиологическая обоснованность режимов труда и отдыха?

5. Как предупредить перенапряжение опорно-двигательного аппарата?

6. Как предупредить зрительное переутомление и перенапряжение?

7. Как предотвратить отрицательные последствия монотонного труда?

8. Как оптимизировать умственный труд?

9. Какие состояния сниженной работоспособности относятся к категории «недопустимых» по критериям надежности и цены деятельности?

10. Какие факторы в структуре трудовой деятельности играют ведущую роль в развитии утомления?

11. В чем состоит специфика симптомокомплекса состояний острого утомления?

12. Каков принципиальный механизм и основные стадии развития состояния хронического утомления?

13. К каким патологическим последствиям может приводить состояние хронического утомления?