Список рекомендуемой литературы

1. Низкодубова С.В. Физиология высшей нервной деятельности и сен­сорных систем. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002.

2. Основы физиологии человека. Учебник для высших учебных заведений в 2-х томах, под ред. Б.И. Ткаченко. СПб., 1994. т. 2

3. Психофизиология труда: Конспект лекций. – К.: МАУП, 1999.

4. Психофизиология: Учебник для вузов. Под ред. Ю.И.Александрова. – СПб.: Питер, 2003.

5. Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная дея­тельность - М.: Academia, 2004.

Тема 4. Психология профессиональной деятельности. Основы профессиографии

Цель: познакомить студентов с психологическими особенностями профессиональной деятельности, с методами построения профессиограмм.

Для работы на практическом занятии студенты должны прослушать и прочитать лекцию по теме 4 «Психология профессиональной деятельности. Основы профессиографии» и ответить на контрольные вопросы к теме, а также ознакомиться с рекомендуемой литературой.

План проведения занятия: На практическом занятии студентам необходимо составить профессиограмму по предложенной схеме (приложение 6) профессии «Менеджер по персоналу».

Для самостоятельной работы: Составьте профессиограмму по изученной схеме для любой из указанных профессий «Торговый представитель», «Менеджер по работе с клиентами», «Офис-менеджер».

Ответьте на следующие вопросы:

1. Как определяется деятельность В.Д. Шадриковым и какие аспекты деятельности можно выделить?

2. Что такое объект и субъект труда?

3. Какие три взаимосвязанных аспекта трудовой деятельности выделяет К. Маркс?

4. Как характеризует коллективный труд в психологическом плане А.Н. Леонтьев?

5. Охарактеризуйте психологические признаки труда, выделенные Е.А. Климовым.

6. Что такое параметры эффективности деятельности? Какие основные параметры эффективности деятельности выделяют?

7. Что такое профессиограмма, психограмма?

Список рекомендуемой литературы

1. Ефремов Е.Г., Новиков Ю.Т. Психология труда. Учебное пособие. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008.

2. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития. Хрестоматия /Под ред. А.Б. Леоновой и О.Н. Чернышевой. М., Радикс, 1995.

3. Психофизиология труда: Конспект лекций. – К.: МАУП, 1999.

4. Цветкова О.А. Профессиональный отбор и диагностика способностей. Конспект лекций. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006.

5. Цветкова О.А. Профессиональный отбор и диагностика способностей. Методические рекомендации к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006.

Тема 5. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности. Психофизиология индивидуальных различий.

Цель: познакомить студентов с основами профессионального отбора и профпригодности. Показать связь свойств нервной системы с выполнением различных видов деятельности.

Для работы на практическом занятии студенты должны прослушать и прочитать лекцию по теме 5 «Психофизиология профессионального отбора и профпригодности. Психофизиология индивидуальных различий», ознакомиться с рекомендуемой литературой.

План проведения занятия: работа на практическом занятии предполагает диагностику свойств нервной системы методами Теппинг-тест Е. Ильина, Я.Стреляу и проведение ДДО Е. Климова (прил. 7-9).

Для самостоятельной работы: соотнесите данные показатели с различными типами профессий. Письменно напишите рекомендации, какие свойства нервной системы соотносятся с успешным выполнением той или иной деятельности (по методике ДДО Е.Климова).

Ответьте на следующие вопросы:

1. Как понимается профессиональная пригодность?

2. Что понимается под задатками, способностями и компетенцией?

3. Что такое профессиональный подбор?

4. Что такое профессиональный отбор?

5. В чем разница понятия «профессиональный подбор» и «профессиональный отбор»?

6. Какие свойства нервной системы выделял в своей теории И.Павлов?

7. Как развивались идеи И. Павлова о темпераменте и свойствах нервной системы в отечественной психофизиологии (Теплов Б.М., Небылицын В.Д., Русалов В.М.)?

8. Каковы типы нервной системы и их характеристики?

9. Как соотносятся особенности нервной системы и деятельность?