Список рекомендуемой литературы

1. Александрова Н.В. Основы физиологии и гигиены труда: Конспект лекций. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006.

2. Психофизиология труда: Конспект лекций. – К.: МАУП, 1999.

3.Основы физиологии человека. Учебник для высших учебных заведений в 2-х томах, под ред. Б.И. Ткаченко. СПб., 1994. т. 2.

4. Психофизиология: Учебник для вузов. Под ред. Ю.И.Александрова. – СПб.: Питер, 2003.

Тема 2. Методы психофизиологии профессиональной деятельности.

Цель: познакомить студентов с методами психофизиологии профессиональной деятельности.

Для работы на практическом занятии студенты должны прослушать и прочитать лекцию по теме 2 «Методы психофизиологии профессиональной деятельности» и ответить на контрольные вопросы к теме, а также ознакомиться с рекомендуемой литературой.

План проведения занятия: Занятие предполагает исследование методом полиграфа добровольца из группы. Групповое обсуждение результатов и психофизиологических показателей, выявленных в исследовании. Для проведения необходимо аппаратное оснащение – полиграф, мультимедийный проектор, ноутбук, подключенный к проектору и полиграфическим датчикам, программа обработки данных полиграфического исследования.

Для самостоятельной работы: Письменно проанализируйте сферы применения психофизиологических методов, в том числе полиграфа. Составьте презентацию по любому из методов.

Ответьте на следующие вопросы:

1. Каковы основные методы регистрации физиологических процессов в психофизиологии?

2. В чем преимущества электрических показателей физиологической активности?

3. Каковы основные методы психофизиологических исследований?

4. Какие основные показатели используются при полиграфическом обследовании?

5. Каковы сферы применения психофизиологических методов?

Список рекомендуемой литературы

1. Психофизиология труда: Конспект лекций. – К.: МАУП, 1999.

2. Основы физиологии человека. Учебник для высших учебных заведений в 2-х томах, под ред. Б.И. Ткаченко. СПб., 1994. т. 2.

3. Психофизиология: Учебник для вузов. Под ред. Ю.И.Александрова. – СПб.: Питер, 2003.

4. Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная дея­тельность - М.: Academia, 2004.

Тема 3. Психофизиология памяти, внимания и сознания

Цель: познакомить студентов с психофизиологическими основами памяти, внимания и сознания.

Для работы на практическом занятии студенты должны прослушать и прочитать лекцию по теме 3 «Психофизиология памяти, внимания и сознания» и ответить на контрольные вопросы к теме, а также ознакомиться с рекомендуемой литературой.

План проведения занятия: Занятие предполагает исследование памяти и внимания при различных условиях выполнения деятельности: «нормальных» и условиях помех, определение устойчивости и переключаемости произвольного внимания. Исследования проводятся методами «Пиктограммы», «Корректурная проба», таблицы Шульте, расстановка чисел. Стимульный материал выдается на занятии, процедура проведения и обработки представлены в данном пособии (прил.1 - 4).

Для самостоятельной работы: Составьте письменный отчет об исследовании (образец - прил. 5). Проанализируйте полученные результаты, сделайте выводы.

Ответьте на следующие вопросы:

1. Что такое память?

2. Какие структуры мозга участвуют в обеспечении памяти?

3. Как отличается нейрофизиологическое обеспечение разных видов памяти?

4. Какие биологически активные вещества оказывают влияние на процессы запоминания?

5. Как осуществляется накопление и хранение информации в памяти?

6. Что такое внимание?

7. Какие механизмы обеспечивают различные виды внимания?

8. Какие виды деятельности протекают на уровне сознания?

9. Какие виды деятельности протекают на уровне подсознания?

10. Какие структуры ЦНС обеспечивают сознательное восприятие?

11. Как взаимодействуют сознательная и подсознательная деятельность мозга?