Заключение

по методике «Экспресс-диагностика свойств нервной системы по психомоторным показателям Е.П. Ильина. (Теппинг – тест)»

Ф.И.О. испытуемого__________

Дата: 10 ноября 2008 года

Исследователь: ___________

Результаты: мы можем зафиксировать способность к энергичному и качественному началу работы, а затем резкий спад работоспособности. При этом последующая деятельность получает стабильное продолжение. (Отсутствуют резкие колебания графика). Под конец деятельности работоспособность увеличивается на несколько единиц.

График 1. График работоспособности испытуемого

Выводы: График нисходящего типа, что свидетельствует о средней по силе нервной системе испытуемого.

Рекомендации:

1. Необходимо планирование деятельности: сначала выполнение сложных, затем более простых задач.

2. Чередование разных видов деятельности: умственной и физической.

Приложение 6

СХЕМА ОПИСАНИЯ ПРОФЕССИИ⁵

Вводные замечания. Существующие профессиографические схемы многочисленны и разнообразны. Их содержание и струк­тура зависят от целей изучения профессии, от ее особенностей, а также от теоретического фундамента исследования.

Однако все профессии обладают рядом общих особеннос­тей, что позволяет предложить единую схему, характеризую­щую цели, орудия труда, организацию и условия деятельности. Такая схема разработана Е.А. Климовым и его сотрудниками. Она успешно применяется для создания профориентационных опросников (стандартизированное интервью «Моя будущая работа»), а также для решения других практических задач.

Цель занятия. Изучить и практически применить схему описания профессиональной деятельности.

Оснащение: Схема описания профессиональной деятельности (прил. А).

Порядок работы. 1. Выбрать профессию, хорошо знакомую по личному опыту. 2. Собрать дополнительные данные о ней, используя методы беседы, наблюдения, самонаблюдения (схема служит при этом программой сбора данных). 3. Описать особенности профессиональной деятельности в соответствии с разделами схемы.

Итогом занятия является данное описание.

СХЕМА ОПИСАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

I. Цель труда

1. Гностическая. Не создавать продукт, а оценивать уже имеющийся продукт (или его отдельные параметры и характеристики). Какое-либо изделие, произведение искусства, поведение людей и т.д., то есть различать, оценивать, анализировать что-либо.

2. Преобразующая. Преобразовывать какой-либо продукт, изделие, человеческие отношения, здоровье, информацию и т. п. с целью их изменения, усовершенствования, доработки:

а) организовывать, упорядочивать;

б) оказывать влияние, воздействовать, обрабатывать;

в) перемещать, обслуживать.

3. Изыскательская. Создавать новый, не существовавший ранее продукт, изобретать, придумывать что-либо, находить но­вый вариант, результат, образец.

II. Орудия и средства труда

1. Внешние:

а) ручные инструменты;

б) механизмы, машинное оборудование, различные виды транспорта;

в) автоматическое оборудование;

г) приборы, измерительные устройства.

2. Внутренние, функциональные:

а) речь:

• эмоциональная, выразительная,

• деловая, бесстрастная;

6) поведение (мимика, жесты):

- эмоциональное, выразительное, - деловое;

в) Интеллектуальные средства.