Практичне заняття на тему «Андрагогіка в системі педагогічних наук»

Мета: Поглибити знання студентами теорії освіти у сфері андрагогічних досліджень.

I.Питання для обговорення:

1. Сутність андрагогічного підходу в системі неперервної освіти :

а) категорії, поняття, функції;

б) принципи андрагогіки;

в) духовно-моральний аспект змісту андрагогіки.

2.Історичний аспект розвитку андрагогіки.

3.Соціальні передумови виникнення андрагогіки.

4.Психолого-педагогічні засади освіти дорослих.

5.Проблеми андрагогіки в педагогічній спадщині К.Д.Ушинського.

6.Формування андрагогічної освіти в країнах світу.

II. Проблемні питання.

1.Педагог і андрагог: у чому подібність і розходження цих професій?

2.Чи згодні ви з висловом:"Освіта дорослих – ключ до XX століття"? Відповідь обґрунтуйте.

3.Чи включає ідеал освіченої людини освітню діяльність упродовж життя? Обґрунтуйте.

III. Практичні завдання і вправи

1.Дайте визначення кожного виду грамотності:

Технологічна

Економічна

Громадсько-правова

Політична

Соціально-комунікативна

Загальнокультурна

Гностична

2.Запропонуйте форми освітньої діяльності для формальної, неформальної та інформальної освіти дорослих.

3.Доберіть народні прислів'я про необхідність по життєвого навчання людини.

4.Проілюструйте прикладами принципи андрагогіки.

5. Обґрунтуйте своє ставлення до андрагогіки.

IV.Тематика доповідей та рефератів

1.Шляхи подолання вікових криз.

2.Етапи життя дорослої людини .

3.Безробітні в системі освіти.

4.Особливості керівництва освітньою діяльністю інвалідів.

5.Неперервна освіта як фактор розвитку дорослої людини.

Словники

1. Педагогічний словник За ред. М .Д. Ярмаченка. - К. : педагогічна думка, 2001. – 514с.

2. Психологическийсловарь (под. вид. В. В. Давидова /др-М. 1983

Державні документи

1. Закон України «Про виховання дітей та молоді // Освіта України – № 72 (14 вересня) .- 2004.

2. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні (проект) // Освіти України № 94 (3 грудня) .- 2004.

Підручники

1.Архипова С.П. Основи андрагогіки. Навчальний посібник. –Черкаси. – 2002-90с

2. Основы андрагогики (под. ред. И.А. Колесниковой – Москва.ACADEMA.- 2007.- 180с.

Основна література

1.Теоретические основы непрерывного образования / под ред. В.Г.Онушкина. – М, 1987.

2.Леднев В.С. Непрерывное образование : Структура и содержание – М. 1998.

3.Тершунский Б.С. Философия образования для XXI она (в пешках практикооргентированых образовательных концепций) М.,1998.- 608с.

Додатковалітература

1.Огнев'юк В.Філософія освіти в структурі наукових досліджень феномену освіти // - 2009.- №4 – с.2-6.

2.Кремень В.Г. Модиноцинтризм в освіті : сучасний напрям розвитку духовної нації // Педагогіка і психологія. – 2006 .- №2.-с. 17-30.

3.Онушкин В.Г. ,Огарев Е.И.Образование взрослых :Междысцеплинарний словарь терминологии ,Воронеж,1995.

4.Образование взрослых: Реальность, проблемы , прогноз / под ред. С.Г. Вершловского . – СП б ., 1998.