6. Гиперактивность
Ребенку с повышенной активностью трудно усидеть на месте, он суетлив, много двигается, вертится на месте, много говорит и может раздражать своей манерой поведения. У гиперактивного ребенка наблюдается плохая координация или недостаточный мышечный контроль. Он неуклюжий, неловкий, все роняет, задевает. У такого ребенка могут быть проблемы с обучением, поскольку трудно концентрироваться, он часто отвлекается, задает много вопросов, испытывает потребность повернуться, что-то взять.
Гиперактивность проявляется на 3-4 году жизни. Такой ребенок имеет немного друзей, т.к. слабо развиты навыки соц.общения. Другие дети его дразнят, дают прозвища. Поэтому гиперактивный ребенок может часто проявлять агрессию, плохо контролирует свои поступки, они носят импульсивный характер. Такая чрезмерная подвижность может быть следствием нервного напряжения ребенка.
Гиперактивность связана с органическими поражениями, сопровождающими минимальную мозговую дисфункцию, возникающую вследствие гипоксии.
Рекомендации по работе с гиперактивными детьми:
Выделять время для занятий с ребенком
Подбирать игрушки, оборудование с учетов временных интересов и привязанностей ребенка
Во время занятий постоянно привлекать внимание репликами «Посмотри», «Послушай»
Разрядить нервное напряжение ребенка помогут игры
7. Замкнутость
Замкнутый ребенок – ребенок «не доступный для других», испытывающий потребность в отдалении от слишком болезненного от него мира. Как правило, эти дети послушные, взрослые ими довольны, т.к. они причиняют мало беспокойства. Говорить такой ребенок предпочитает по необходимости, тихо, иногда шепотом. Держит все свои переживание в себе. Как правило, с замкнутостью сочетаются неуверенность в себе, низкая самооценка и т.д. В играх не участвует.
Рекомендации:
Подход к таким детям должен быть постепенным, нужно терпение
Стараться контактировать и создать дружеские отношения с ребенком через игру
Ласка, теплое слово
Чувство вины
Вина представляет обращенный против себя гнев или негодование. Сопутствует чувству вины обида.
Комплекс вины может помещать ребенку в дальнейшем получать удовольствия от жизни и полноценно удовлетворять свои потребности.
Рекомендации:
Показать всю свою любовь и теплоту, что он нужен, чтобы ребенок чувствовал это на эмоциональном уровне.
Нужно научить ребенка озвучивать свои желания, мнения, мысли, ощущения
Поощрение, похвала, награждение
Незащищенность
Термин незащищенный используется для описания разных форм поведения детей. Словарь определяет это слово как – беспомощный, неспособный защитить себя от опасности, ощущающий тревогу без достаточных оснований. Такие дети очень часто предпочитают держаться рядом со взрослым (липнут).
На выраженность незащищенности влияет опыт разлучения с матерью. Плохо сходятся с людьми, боятся знакомств, явные проблемы с общением. Тревожны.
Рекомендации: выражать ласку, тепло, похвалу