Билет 34 + 35 : Психологические проблемы депривированных детей. Рекомендации по решению психологических проблем депривированных детей.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕПРИВИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ

1. Агрессия – непосредственное выражение эмоций негативного характера (реакция, действие, поступок)

Агрессивность – характеристика свойств, качеств человека, который проявляет агрессию

Агрессивное поведение – следствие проявления постоянной агрессии, когда агрессия становится постоянной. Вид девиантного поведения.

Агрессия бывает вербальная и физическая.

Агрессия бывает разной направленности: внешняя, внутренняя.

Агрессия бывает прямая и косвенная (скрытая).

Поведение до агрессивной вспышки

После агрессивного нападения

1. Наблюдение со стороны. Не вмешиваться в разборки детей 2. Если вы вдруг видите необходимость, то вмешаться нужно. 3. Никогда не принимать скоропостижного решения, а сначала выяснить ситуацию, разобраться в ней. 4. Переключение внимания ребенка 5. Если на ребенка не действуют уговоры, объяснения, переключения, нужно остановить ребенка (словом, физически) 6. Методы рефлексии: заменитель, игрушка, которую можно побить, нарисовать свою агрессию

1. Выяснить причину, если не видели ситуации если видели происходящее, разобраться (ругать, жалеть) 2. Наказание (в угол, в другой комнате оставить подумать). Разъяснить за что, на сколько и попросить объяснить 3. Ответ агрессией на агрессию (НЕЛЬЗЯ)

ФИЗИЧЕСКОЕ НАКАЗАНИЕ РЕБЕНКА ЗАПРЕЩЕНО

Агрессия может возникать в 2 случаях:

1. Крайняя мера, когда ребенок исчерпал другие способы решения

2. Выученное поведение

Т.О. можно выделить основные приемы поведения взрослого с агрессивным ребенком: терпение, объяснение, отвлечение, неторопливость, награда, шутка (юмор)

2. Гнев

Причины: физические или психологические препятствия, мешающие удовлетворению потребностей или достижению целей человека.

Такими препятствиями могут быть физические преграды, общественные правила и законы, собственные слабости.

Переживания гнева характеризуются высоким уровнем напряженности и импульсивности. При гневе чувство уверенности в себе значительно выше, чем при любой другой эмоции.

Обычно гневу предшествует ощущение несостоятельности, провала, чувства предательства, разочарованности, обиды, несправедливости и несовершенства окружающего мира.

Именно поэтому часто ребенка, выражающего свой гнев, называют агрессивным.

Психика ребенка с неудовлетворенной потребностью пытается использовать все средства необходимые для достижения психического равновесия:

• Ребенок может просто высвобождать энергию гнева

• Ребенок может прибегнуть к ретро рефлексии гнева (делать с собой то, что хотел бы сделать с другими)

• Ребенок может прибегнуть к дефлексии гнева (не выражение подлинных чувств)

• Дети проецируют свой гнев на других и им кажется, что на него люди тоже зляться

• У ребенка гнев выражается через непроизвольные физиологические процессы (энурез, кусание пальцев)

01.12.12

3. Страх и тревога

Реакции на разные стимулы и ситуации, объект, предмет, человек – возбудитель. Причиной страха является чего-то угрожающего или отсутствие чего-то, что обеспечивает безопасность.

Беспредметный страх называют тревогой. Она имеет белее неопределенный источник. Тревожащиеся люди непонятно чего опасаются.

Источники тревоги и страха:

1. Темноты

2. Чего-то непознанного, мистического

3. Наказания, замечание, неодобрение со стороны взрослых

4. Потери родителей

5. Гроза, ураганы

6. Собак

7. Уколов, врачей

Очень часто взрослые неосознанно передают свой страх ребенку.

Как помочь ребенку справится со страхами:

1. Научится распознавать и интерпретировать стрессовые ситуации у детей

2. Обеспечить детям ощущение безопасности, надежности, защиты

3. Дать детям возможность рассказать о том, что они чувствуют

4. Воспринять его проблему, страх, поверить ему

5. Не препятствовать регрессивному поведению, не соответствующему возрасту

6. Помочь детям понять смысл событий и обстоятельств

7. Успокоить ребенка

8. Говорить о страхах

9. Привести пример, что такое с вами было и ничего страшного, это пройдет

4. Горе

Такая эмоциональная реакция на событие, когда человек падает духом, чувствует одиночество, испытывает жалость к себе и стремиться к уединению.

Ощущение горя обычно возникает , когда страдание становится доминирующим состоянием человека.

Психологические причины горя связаны с сильными эмоциональными привязанностями.

Детское горе – особое явление.

Часто дети горюют по такому поводу, который взрослому просто не понятен., кажется не значительным.

Пережить горе ребенку поможет внимательное и заботливое отношение взрослого.

Как помочь ребенку пережить потерю близкого человека:

1. Говорить открыто и честно (ребенку нужно давать правдивую информацию в соответствии с его возрастом)

2. Избегать неясностей

3. Участие ребенка в похоронах и в поминках в зависимости от возраста и состояние

4. Сделать потерю реально ощутимой (увидеть тело, присутствие на похоронах, показать свои эмоции)

5. Не отступать от прежнего порядка (не отступать от режима)

6. Приглушить чувства вины (чтобы ребенок не считал себя виновным)

7. Говорить, говорить, говорить с ребенком о его чувствах

8. Дать ребенку выплеснуть свои эмоции (через рисунок)

5. Психосоматические симптомы

Энурез – дневное или ночное недержание мочи

Эпикрез – дневное или ночное недержание кала

Самостоятельно дети перестают мочиться в штаны, трусы – 2,5 – 3,5 года, в постель – 3,5 -4,5 года. Пока ребенок не превысил этот возраст, можно не беспокоится.

Проблема возникает тогда, когда ребенок продолжает мочиться минимум 2 раза в месяц для детей 5-6 лет, и раз в месяц для более старшего возраста.

Статистика:

Энурез – 7% мальчики, 3% девочки – 5 лет

10 лет – 3% мальчики, 2% - девочки

Но дневной энурез чаще наблюдается у девочек.

Причины (не физиология):

1. Боязнь темноты

2. Трудно добраться до туалета

3. Ребенок может не знать, что в постель мочиться нельзя

4. Слишком сильное переживание, яркое впечатление или испуг

5. Замедленное психическое развитие, общая недоразвитость

6. Стресс, связанный с рождением брата или сестры, с госпитализацией, с началом посещения дет.сада, школы, в связи с распадом семьи, с переездом

7. Слишком ранние или слишком строгие попытки приучить ребенка горшком и туалетом

Рекомендации, которые могут помочь решить эту проблему:

1. Не наказывать, не ругать

2. Не ждите, что ребенок сразу научится, переучится и перестанет мочиться

3. Похвала за то, что не описался

4. Несколько раз будить ночью и отнести в туалет

5. Ставить ночью горшок (сделать туалет доступным)

08.12.12