- •1. Общая характеристика, объект, субъект и предмет физического воспитания.
- •2. Источники и основные этапы развития теории физ.Воспитания.
- •3. Основные понятия теории физического воспитания
- •4.Методы исследования в теории физического воспитания.
- •4.Методы исследования теории физ. Воспитания.
- •5. Задачи физ.Воспитания.
- •5. Задачи физ.Воспитания.
- •6. Функции воспитателя по физической культуре в д.С.
- •6. Функции воспитателя по физической культуре в детском саду.
- •7. Должностные обязанности руководителя физ.Воспитания в д.С.
- •8. Коррекционная работа с детьми в процессе физ.Воспитания.
- •9. Закаливание детей дошкольного возраста.
- •10. Физические упражнения – основные средства физ.Воспитания.
- •11. Общая характеристика средств физ.Воспитания.
- •12. Классификация физ. Упражнений.
- •13. Техника выполнения физ. Упражнений.
- •1)Пространственная характеристика двигательных действий
- •2)Пространственно-временные характеристики
- •3)Временные характеристики
- •4)Ритмическая характеристика
- •14. Диагностика физ. Развития детей дв.
- •15. Требования к составлению плана-конспекта физкультурного занятия.
- •16. Общая характеристика принципов обучения физ. Упражнениям.
- •17. Методы обучения физ. Упражнениям детей дв.
- •18. Контроль и оценка результативности закаливания дошк-в.
- •19.Нетрадиционные методики закаливания
- •20.Диагностика функционального состояния детей дошкольного возраста
- •21. Виды гимнастики и их характеристика.
- •22. Место и значение подвижных игр в системе воспитания дошк-ов
- •23. Классификация подвижных игр
- •24. Критерии отбора подвижных игр для занятий с детьми дв.
- •25. Подготовка и проведение подвижных игр в разных группах детского сада
- •26. Руководство подвижной игрой в разных группах детского сада
- •27. Общая характеристика спортивных упражнений применяемых в д. С.
- •28. Закономерности формир-я двигат-х навыков у детей в процессе обучения
- •29. Диагностика двигательной активности детей дв.
- •30. Этапы обучения детей физ.Упражнениям.
- •31. Общая характеристика физических качеств дошкольника.
- •32. Сила и методика ее развития у детей дв.
- •33. Выносливость и методика ее развития у детей дв.
- •34. Гибкость и методика ее развития у детей дв.
- •35. Координационные двигательные спос-ти и мет-ка их развития у детей дв.
- •36. Быстрота и методика ее развития у детей дв.
- •37. Общая характеристика форм занятий физ.Упражненями в д.С.
- •38. Физкультурное занятие – осн. Форма обучения физ.Упражнениям в д.С.
- •39. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня в д.С.
- •40. Активный отдых детей в ду.
- •41. Индивидуальная и самостоятельная работа по физ.Воспитанию у детей дв.
- •42. Задачи физкультурного занятия в ду.
- •43. Содержание и структура физкультурного занятия.
- •44.Типы физкультурных занятий.
- •45. Подготовка воспитателя к физкультурному занятию.
- •46.Способы организации деятельности занимающихся на физ. Занятии.
- •47. Физическая нагрузка, ее регулирование и дозировка. Пульсовая кривая.
- •48. Особенности проведения занятий на воздухе с детьми дв.
- •49.Понятие об общей и моторной плотности физкультурного занятия.
- •50. Планирование и учет работы по физ.Воспитанию в ду.
- •1.Место проведения
- •2.Физк.Пособия
- •51. Новые подходы к физ.Воспитанию детей дв
- •52. Гимнастическая терминология, виды терминов, требования к терминам и правила сокращения.
- •53. Термины ору. Исходные положения в ору.
- •54. Использование физкультурного оборудования в д.С.
- •55. Правила записи физ.Упражнений.
- •56. Формы физкультурных занятий.
- •57. Врачебно-педагогический контроль за физ. Воспитанием дошк-ков.
- •58 Задачи и содержание работы зам. Заведующего по осн. Работе, формы работы с пед. Коллективом.
- •59. Особенности работы по физ.Воспитанию с детьми в различных ду.
- •60. Диагностика физической подготовленности детей дв.
6. Функции воспитателя по физической культуре в детском саду.
Физическая культура - часть общей культуры, характеризующая общие достижения общества в области физического, психического и социального здоровья человека.
Функции:
1. Умение анализировать и оценивать степень их физического здоровья, двигательного развития.
2. Формулировать задачи физического воспитания в определенный период и определять первостепенные из них с учетом особенностей развития каждого из детей.
3. Проектировать желаемый конечный результат, предвидя трудности на пути к его достижению.
4. Организовывать процесс воспитания в определенной системе, выбирая наиболее целесообразные средства, формы и методы работы в конкретных условиях.
5. Сравнивать достигнутые результаты с исходными данными и поставленными задачами.
6.Самооценивать свое профессиональное мастерство постоянно совершенствуя его.
Профессиограмма труда воспитателя включает личностные качества:
1. Четкие позиции в отношении к собственному здоровью;
2. Убеждение в значимости физической культуры как одной из задач и важнейшего средства разностороннего развития личности.
3. Занятие оздоровительными видами физ-х упражнений.
7. Должностные обязанности руководителя физ.Воспитания в д.С.
1. Осуществляет физическое воспитание детей с учетом их возраста, пола, физической подготовленности, индивидуальных психофизических особенностей и состояния здоровья.
2. Обеспечивает медико-педагогическое наблюдение и контроль за развитием и физическим состоянием детей, приобщает их к здоровому образу жизни, проводит с ними коррекционную работу.
3. Владеет приемами страховки и различными способами оказания первой медицинской помощи.
4. Несет личную ответственность за охрану жизни и укрепление здоровья детей.
5. Разрабатывает планы спортивно-массовых мероприятий, содействует созданию условий для их проведения.
6. Ведет поиск и внедрение новых форм и методов физкультурно-оздоровительной работы.
7. Оказывает консультационную помощь педагогам и родителям по вопросам физического воспитания.
8. Проводит агитационную и пропагандистскую работу по формированию здорового образа жизни.
9. Осуществляет контроль за состоянием и эксплуатацией объектов физкультурно-оздоровительного назначения.
10. Повышает свое профессиональное мастерство.
11. Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка, правила охраны труда и пожарной безопасности.
12. Постоянно повышает свою квалификацию как самостоятельно, так и в соответствии с программами, предлагаемыми отделом образования.
13. Должен быть в курсе всех новых методов работы и мировых достижений в сфере своей деятельности.
14. Участвует в обсуждении информации о новых методах работы, в том числе периодически готовит доклады на эту тему.
15. Совершенствует игровую предметно-развивающую среду.
16. Несет персональную материальную, дисциплинарную, административную, уголовную ответственность:
- за жизнь и здоровье воспитанников при организации образовательного процесса;
- за соблюдение нормативных актов по охране труда, выполнение приказов, распоряжений, инструктивных документов вышестоящих органов управления по вопросам охраны труда, пожарной безопасности;
- за обеспечение здоровых и безопасных условий воспитанников при проведении образовательного процесса, походов и экскурсий, праздников и развлечений.
17. Оперативно извещает руководителя учреждения дошкольного образования о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию помощи потерпевшему.
18. Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, доводит до сведения руководителя учреждения дошкольного образования обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса.