- •1. Общая характеристика, объект, субъект и предмет физического воспитания.
- •2. Источники и основные этапы развития теории физ.Воспитания.
- •3. Основные понятия теории физического воспитания
- •4.Методы исследования в теории физического воспитания.
- •4.Методы исследования теории физ. Воспитания.
- •5. Задачи физ.Воспитания.
- •5. Задачи физ.Воспитания.
- •6. Функции воспитателя по физической культуре в д.С.
- •6. Функции воспитателя по физической культуре в детском саду.
- •7. Должностные обязанности руководителя физ.Воспитания в д.С.
- •8. Коррекционная работа с детьми в процессе физ.Воспитания.
- •9. Закаливание детей дошкольного возраста.
- •10. Физические упражнения – основные средства физ.Воспитания.
- •11. Общая характеристика средств физ.Воспитания.
- •12. Классификация физ. Упражнений.
- •13. Техника выполнения физ. Упражнений.
- •1)Пространственная характеристика двигательных действий
- •2)Пространственно-временные характеристики
- •3)Временные характеристики
- •4)Ритмическая характеристика
- •14. Диагностика физ. Развития детей дв.
- •15. Требования к составлению плана-конспекта физкультурного занятия.
- •16. Общая характеристика принципов обучения физ. Упражнениям.
- •17. Методы обучения физ. Упражнениям детей дв.
- •18. Контроль и оценка результативности закаливания дошк-в.
- •19.Нетрадиционные методики закаливания
- •20.Диагностика функционального состояния детей дошкольного возраста
- •21. Виды гимнастики и их характеристика.
- •22. Место и значение подвижных игр в системе воспитания дошк-ов
- •23. Классификация подвижных игр
- •24. Критерии отбора подвижных игр для занятий с детьми дв.
- •25. Подготовка и проведение подвижных игр в разных группах детского сада
- •26. Руководство подвижной игрой в разных группах детского сада
- •27. Общая характеристика спортивных упражнений применяемых в д. С.
- •28. Закономерности формир-я двигат-х навыков у детей в процессе обучения
- •29. Диагностика двигательной активности детей дв.
- •30. Этапы обучения детей физ.Упражнениям.
- •31. Общая характеристика физических качеств дошкольника.
- •32. Сила и методика ее развития у детей дв.
- •33. Выносливость и методика ее развития у детей дв.
- •34. Гибкость и методика ее развития у детей дв.
- •35. Координационные двигательные спос-ти и мет-ка их развития у детей дв.
- •36. Быстрота и методика ее развития у детей дв.
- •37. Общая характеристика форм занятий физ.Упражненями в д.С.
- •38. Физкультурное занятие – осн. Форма обучения физ.Упражнениям в д.С.
- •39. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня в д.С.
- •40. Активный отдых детей в ду.
- •41. Индивидуальная и самостоятельная работа по физ.Воспитанию у детей дв.
- •42. Задачи физкультурного занятия в ду.
- •43. Содержание и структура физкультурного занятия.
- •44.Типы физкультурных занятий.
- •45. Подготовка воспитателя к физкультурному занятию.
- •46.Способы организации деятельности занимающихся на физ. Занятии.
- •47. Физическая нагрузка, ее регулирование и дозировка. Пульсовая кривая.
- •48. Особенности проведения занятий на воздухе с детьми дв.
- •49.Понятие об общей и моторной плотности физкультурного занятия.
- •50. Планирование и учет работы по физ.Воспитанию в ду.
- •1.Место проведения
- •2.Физк.Пособия
- •51. Новые подходы к физ.Воспитанию детей дв
- •52. Гимнастическая терминология, виды терминов, требования к терминам и правила сокращения.
- •53. Термины ору. Исходные положения в ору.
- •54. Использование физкультурного оборудования в д.С.
- •55. Правила записи физ.Упражнений.
- •56. Формы физкультурных занятий.
- •57. Врачебно-педагогический контроль за физ. Воспитанием дошк-ков.
- •58 Задачи и содержание работы зам. Заведующего по осн. Работе, формы работы с пед. Коллективом.
- •59. Особенности работы по физ.Воспитанию с детьми в различных ду.
- •60. Диагностика физической подготовленности детей дв.
58 Задачи и содержание работы зам. Заведующего по осн. Работе, формы работы с пед. Коллективом.
Осуществляет методическое руководство работой воспитателей. Он орган. разные формы повышения квалификации педагогов, приобретает необходимую методическую лит. и готовит документацию: табл. распределения физ. упр. по возраст. группам, планы-графики на год, неделю, планы-конспекты всех форм работы по физ. культуре для разных возраст. групп, показатели техники физ. упр. и методику их проведения, макеты физ. площадок, методические материалы для родителей,осуществляет учет физ. подготовленности детей. Изучает работу воспитателей групп, наблюдает и анализирует физ. занятие, утреннюю гим., анали-ет мето-ку обуч., команды, распоряжения, объяснения и указания воспитателя при проведении физ. упр. проводит хронометраж двигательной активности, изуч. опыт работы др. ДУ.
Формы раб. с пед. коллективом: индивид. и групповые консультации(проводятся с учетом вопросов, требующих уточнения, «нет поэтапного разучивания движений»), семинар-практикум(задача чтобы ликвидировать пробел в знаниях, напр. при проведении открытых зан. выяснилось, что педагоги недостаточно используют в своей раб. упр. с мячом, не владеют навыками), проблемный семинар(повышение теоретического уровня воспит.) открытые занятия (цель-обмен опытом работы, демонстрация методики проведения разнообразных форм организации двигательной дея-ти.
59. Особенности работы по физ.Воспитанию с детьми в различных ду.
Особенности организации физ. воспитания детей спец. медицинских групп. Основные задачи: 1) ознакомление с теоретическим материалом программы;2) овладение техникой двигательных действий, предусмотренных программой (в пределах индивидуальных показаний и возможностей); 3) приобретение гигиенических навыков. Программа по физ. воспитанию в спец. медицинских гр. вкл.: общеразвивающие, корректирующие и дыхательные упражнения, элементы спортивных игр, подвижные игры, легкой атлетике, лыжной подготовке, плаванию, а также специально оздоровительные упражнения, которые показаны при определенном заболевании, например, для дыхательной системы и сердечно-сосудистой — преимущественно циклические упражнения, для опорно-двигательного аппарата — прежде всего плавание или другие занятия в воде, упражнения с гимнастической палкой, эластичным бинтом, у гимнастической стенки и т.п.
Физ. воспитание детей дошкольного в соответствии с «Программой воспитания в детском саду». Формы работы:организованные занятия, утренняя гимнастика, физ. упражнения во время подвижных игр, спортивных развлечений и т. д. Во время музыкальных занятий широко используются движения под музыку в виде игр, упражнений, плясок и т. д.; на занятиях по развитию движений упражнения также могут проводиться под музыку.
Физическое воспитание детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Формы организации физкультурно-оздоровительной работы: физкультурные занятия (разные типы), спортивные праздники и развлечения; подвижные игры, физкультминутки; гимнастика пробуждения и утренняя зарядка; комплексы закаливающих процедур, прогулки; занятия плавания и другие спортивные игры и упражнения; курсы индивидуальных и подгрупповых занятий по ЛФК; курсы массажа, гидромассажных ванночек для ног, курсы общей гидромассажной ванны; курсы физиотерапии. Режим работы строиться с тем учетом, чтобы в сетке занятий предусматривалось время для полноценных каждодневных прогулок, часы для самостоятельной игровой деятельности, не было перегруженности занятиями.