51. Новые подходы к физ.Воспитанию детей дв

В настоящий момент физическое воспитание детей дошкольного возраста накопило ряд проблем в теоретическом, методическом и практическом аспектах. Такая ситуация обуславливается двумя основными причинами: 

 первая причина общеизвестна – относительно низкий уровень здоровья современных детей, социально объективный недостаток двигательной активности и, как следствие, повышенные требования к физическому воспитанию как основному средству формирования и сохранения здоровья.

 вторая причина существующих проблем – в методическом плане. Многие существующие рекомендации имеют корни советской системы физического воспитания. Эти рекомендации были предназначены для воспитателей и медработников – специалистов широкого профиля. В настоящее же время руководство физическим воспитанием дошкольников осуществляется освобожденными специалистами и требует нового – более углубленного методического и теоретического обеспечения, а также их практической реализации. Для решения указанных проблем в рамках педагогической площадки была разработана и совершенствуется программа физического воспитания дошкольников «ФОРТ Здоровье», в которой мы попытались осуществить новый подход к организации физического воспитания, объединяющий воспитание, оздоровление и обучение детей.

Название программы ФОРТ «Здоровье» содержит аббревиатуру:

ФОРТ - Физкультурная Оздоровительно-Развивающая Тренировка, которая отражает суть процесса:

 Физическая культура дошкольника формирует основу здорового образа жизни.   Оздоровление организма детей посредством системного выполнения упражнений двигательной деятельности.

 Развитие физических качеств, психических процессов, морально-волевых и нравственных качеств как основа формирования здоровой, гармонично развитой личности.  Тренировка – наиболее прогрессивная форма организации системы физкультурных занятий.

ФОРТ является системной основой физического воспитания старших дошкольников в ДОУ и представляет собой систему регулярных физкультурных занятий оздоровительной направленности. 

Отличительной особенностью данной системы является организация занятий по принципу спортивной тренировки при сохранении основы традиционного содержания. Это потребовало пересмотра и новой систематизации существующего содержания упражнений, дополнения необходимых видов занятий, выделения в процессе физического воспитания этапов и периодов с соответствующими целями и задачами. Весь этот процесс объединяется основным фактором – контролем физической нагрузки и управлением физической нагрузкой не только на отдельном занятии, но – в процессе всего физического воспитания. 

Контроль и управление нагрузкой в процессе занятий позволяют сочетать объем и интенсивность упражнений таким образом, чтобы компенсировать недостаток двигательной активности детей. В то же время интенсивность упражнений требует регуляции при помощи эмоциональной разгрузки, которая достигается применением игрового метода упражнения. 

Игры и игровые упражнения требуют не только физических качеств, но и соблюдения определенных правил. Необходимость соблюдения правил, выполнения ролевых и сюжетных условий игры является замечательным фактором формирования основы морально-волевых и нравственных качеств личности.  Такой комплексный системный подход к осуществлению физического воспитания дошкольников позволяет формировать удовольствие детей от занятий физической культурой. Это удовольствие является фактором формирования внутренней мотивации детей и родителей к занятиям физической культурой и способствует здоровому образу жизни семьи. 

С другой стороны, правильно организованная двигательная активность позволяет повысить сопротивляемость простудным заболеваниям и некоторым образом компенсировать хронические заболевания и укрепить здоровье ослабленных детей.

С целью изменения средств программы, а также с целью формирования интереса к занятиям физической культуры включили в программу новый вид физических упражнений - оздоровительную аэробику.

Данный вид двигательной активности способствует расширению диапазона выбора средств физической культуры и представляет новые формы физических упражнений в условиях общеобразовательных учреждений.

В соответствии с поставленной целью было выдвинуто предположение, что система физического воспитания, направленная на сохранение и укрепление здоровья детей старшего школьного возраста, повышение уровня физической подготовленности и функциональных возможностей детей, будет достаточно эффективной при условии реализации ряда принципиальных установок:

- определение уровня двигательной активности с учетом индивидуально-типологических показателей здоровья (индивидуальная карта);

- формирование устойчивой мотивационной потребности в здоровье.

(интернет)