1.Место проведения

2.Физк.Пособия

3.Задачи занятия. Задачи записываются только те, которые решаются в основной части занятия. Формулировать их надо конкретно и кратко. Сначала записываются образовательные задачи.

Наряду с главными задачами решаются и многие другие, но они нее фиксируются в плане –конспекте.

Содержание занятия и методика его проведения записываются по форме:

Содержание занятия

Дозировка, Дыхание, темп

Организ.-методическ.указания

Примечание

План-конспект утренней гимнастики составляется по вышепроизведенной форме физкультурного занятия, но не указывается задачи и не обозначаются части занятия.В такой же последовательности продумывается методика проведения физических упражнений, включенных в утреннюю гимнастик.

План-конспект подвижной игры.Не менее важно составлять заранее план подвижной игры,т.к. каждая игра может быть проведена по-разному, в зависимости от того,какая задача намечается воспитателем.

План:

Дата проведения

Время проведения:

Место:

Физк.инвентарь,атрибуты,игрушки

Задачи

Содержание и методика проведения П/и записываются по форме:

Движения,вход. В игру

дозировка

темп

Организ.-метод. указания

Примечан.

По таким же схемам можно составлять план-конспект физкультминутки, прогулки, закаливающих процедур, физкультурного досуга,прздников и др.форм работы.

Учет.

Учет-выявление состояния здоровья ,физического развития и физической подготовленности детей. Он позволяет определить уровень развития двигательных навыков и физических качеств у детей, оценить правильность планирования и своевременно вносить в него соответствующие изменения

В д/у осуществляется исходный, текущий и итоговый учет.

Исходный учет. Для правильного планирования работы по физ.воспитанию необходимо иметь данные о состоянии здоровья детей, их физическом развитии и физической подготовленности

Показатели физ.подготовленности по основным движениям записываются в журнале.

Учет уровня развития двигательных навыков и физических качеств проводиться специально 2 раза в год и в ходе физкультурных занятий.

Оцениваются качественные и количественные результаты на начало и конец учебного года ;они сравниваются с показателями программы или средними данными для детей данного возраста.На каждый вид движения в журнале отводиться две развернутые стр., на которых указаны количественные показатели и качество выполнения основных элементов техники.

Проводится учет уровня развития: ходьбы, бега, равновесия, прыжка в длину с места/разбега/высоту; метания на дальность/в цель, катания мяча друг другу, лазания

Текущий учет. Воспитатель ежедневно учитывает посещаемость детей , а также получает уровень от врача данные о состоянии их здоровья. Проводя наблюдение в процессе физкультурных занятий, подвижных игр, индивидуальных, самостоятельных занятий и других форм работы по физическому воспитанию , воспитатель может уточнить количественные показатели и выявить недостатки в выполнении отдельных элементов техники. Эти данные нужно записать журнал - они позволяют проследить динамику развития двигательных навыков, физических качеств и установить эффективность применения методов обучения.

Итоговый учет .В конце года проверяется состояние здоровья, физического развития, физической подготовленности детей. При обнаружении недостатков выявляются причины их возникновения, а также формулируются конкретные предложения по усовершенствованию планирования содержания и методики проведения занятий.

На основе анализа данных этого учета составляется отчет о работе с детьми по физическому воспитанию, в котором должны быть отмечены положит. Стороны, недостатки и конкретные предложения.

На каждого ребенка ,идущего в школу, составляется характеристика, в которой указывается состояние здоровья, уровень физического развития, показатели физической подготовленности по основным движениям, а также отмечается , умеет ли ребенок передвигаться на лыжах, кататься на коньках, велосипеде, плавать и т.д.