- •Методические указания
- •Киев – 2013
- •1.Актуальность темы:
- •2.Учебные цели:
- •3.Базовый уровень подготовки
- •4.Задание для самостоятельной работы во время подготовки к практическому занятию
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к практическому занятию
- •4.2. Теоретические вопросы
- •4.3.Практические работы
- •5. Содержание темы
- •6. Материалы для самоконтроля
- •6.1. Дайте ответы на вопрос
- •6.2. Выберите правильный ответ
- •Литература Основная
- •Дополнительная
КИЕВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
УАНМ
|
|
“Утверждено" на методическом совещании кафедры нормальной физиологии Заведующий кафедры профессор__________З.Д.СКРИПНЮК "______" _____________ в 2013 г. |
Методические указания
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Учебная дисциплина |
“ФИЗИОЛОГИЯ” |
Модуль № 1 |
“ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ И ВЫСШИЕ ИНТЕГРАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ” |
Содержательный модуль №3 |
Нервная регуляция функций организма. |
Тема практического занятия №6 |
Общая характеристика биологической регуляции. Исследование рефлекторной дуги. |
Курс |
2-й |
Факультет |
Стоматологический |
Киев – 2013
1.Актуальность темы:
Биологическая регуляция – это совокупность процессов в организме, которые обеспечивают единство его структур как целостной системы, и взаимодействие организма с окружающим средой, которое имеет приспособительный характер. Организм – это саморегулирующая система, потому анализ процессов регуляции функций организма позволяет врачу-стоматологу обнаружить и нормализовать нарушенные звенья в регуляции, благодаря чему достигается приспособительная реакция организма.
2.Учебные цели:
Трактовать понятие биологической регуляции функций, ее виды, анализировать механизмы нервной регуляции физиологических функций организма и его систем.
Описывать контуры биологической регуляции функций, анализировать их регулируемые параметры, функции звеньев и роль прямой и обратной связей в обеспечении приспособительной реакции организма.
Описывать механизмы рефлекторной регуляции функций и роль элементов рефлекторной дуги как составляющих контура биологической регуляции в обеспечении приспособительной реакции организма.
Анализировать строение рефлекторной дуги в эксперименте, роль интегрального и локального рефлекторных центров в обеспечении приспособительной реакции организма.
3.Базовый уровень подготовки
Студенты имеют навыки из предыдущих учебных дисциплин:
Названия предыдущих дисциплин |
Получены навыки |
Анатомия человека |
Анализировать информацию о строении тела человека, систем, что его составляют, органов и тканей |
Гистология, цитология, эмбриология |
Интерпретировать микроскопическую и субмикроскопическую структуру клеток |
Медицинская и биологическая физика |
Трактовать общие физические и биофизические закономерности, которые лежат в основе жизнедеятельности человека |
Медицинская биология |
Объяснять закономерности проявления жизнедеятельности человеческого организма на молекулярно-биологическом и клеточном уровнях. |
Медицинская химия |
Анализировать информацию о строении тела человека, систем, что его составляют, органов и тканей |
4.Задание для самостоятельной работы во время подготовки к практическому занятию
4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к практическому занятию
Срок |
Определение |
Биологическая регуляция |
Это совокупность процессов, которые обеспечивают взаимодействие структур организма, и взаимодействие организма с окружающей средой при достижении его приспособительной реакции. |
Контур биологической регуляции |
Это путь передачи и обработки информации, которая обеспечивает достижение приспособительной реакции организма. |
Регулируемый параметр (РП) |
Это параметр, который характеризует приспособительную реакцию организма |
Следящее устройство (СП) |
Это элемент контура, который воспринимает информацию об изменении РП, в организме эту функцию выполняют рецепторы |
Управляющее устройство (УП) |
Это элемент контура, который воспринимает информацию, сравнивает ее с заданными параметрами («уставкой»), формирует соответствующий сигнал (принимает решение) для достижения приспособительной реакции системы; в организме эти функции выполняет центральная нервная система (ЦНС). |
Канал обратной связи |
Это путь передачи информации от следящего устройства к управляющему устройству об отклонении регулируемого параметру от заданного уровня. |
Канал прямой связи |
Это путь передачи информации от управляющего устройства, направленный на обеспечение заданного уровня регулируемого параметра благодаря изменению функций исполнительных структур. |
Канал внешней связи |
Это путь передачи информации к управляющему устройству о внешних (“возмущающих”) влияниях, которые обеспечивают достижение приспособительной реакции организма с соответствующими характеристиками РП. |
Рефлекс |
Это ответ организма на раздражение при участии ЦНС, что обеспечивает приспособительную реакцию организма на изменения внешней или внутренней среды.
|