С хема 4. Структура целостного поведенческого акта по п.К. Анохину.

Работа 1. Образование у крысы защитного условного рефлекса (избегания) и его погашение

Цель работы : произвести и затормозить защитный условный рефлекс (избегания) у крысы.

Для работы нужны: крыса, специальная камера с металлическим полом, электростимулятор, метроном.

Ход работы. В камеру поместить крысу. Электрический ток пропустить через пол камеры. В новых условиях наблюдать поведение крысы. Сначала действовать болевым раздражителем (электрический ток) и наблюдать за реакцией крысы. Когда она очутится на деревянной подставке, ток выключить. Повторить несколько раз с интервалом 1-2 мин. Звуковой и электрический раздражители потом соединить. Сначала метроном включить, а через 5 с — электрический ток. Метроном выключить через 5 с их общего действия. Электрический ток выключить, когда крыса очутится на деревянной подставке.

Когда крыса будет выпрыгивать на подставку во время действия метронома, без действия электрического тока прекратить соединенное раздражение.

Действие звукового раздражителя повторяют с интервалом 30-40 с без подкрепления болевым. Количество раздражений подсчитывает, к угасанию условного рефлекса.

Рекомендации относительно оформления результатов работы: поведение крысы на всех этапах опыта описать в протоколе. Отметить, сколько нужно было сочетать звуковой и болевой раздражители для образования рефлекса избежания и после скольких раздражений без подкрепления рефлекс угас.

В выводах отметить условия образования и торможения условных рефлексов.

Работа 2. Образование у человека условнорефлекторной двигательной реакции с помощью предыдущей словесной инструкции

У людей производят рефлексы двух видов — условнобезусловные и условно условные (аналогичные классическим и инструментальным условным рефлексам у животных). условнобезусловные рефлексы производят путем сочетания действию индифферентного и безусловного раздражителей.

условноусловными рефлексами называют такие, при которых условный раздражитель предопределяет двигательную деятельность, которая подкрепляется безусловным.

Цель работы: убедиться в возможности образования условной двигательной реакции путем предыдущего словесного инструктажа и наблюдать за динамикой реакции во время повторного действия условного раздражителя.

Для работы нужен хронорефлексометр.

Ход работы. Латентный период (время рефлекса) является показателем двигательных рефлексов. Это есть время от начала действия условного раздражителя к началу ответа. Латентный период измеряют с помощью хронорефлексометра. Условные двигательные рефлексы производят языковым подкреплением без использования безусловного раздражителя потому, что люди имеют вторую сигнальную систему (языковую). Исследуемый получает предыдущую словесную инструкцию. Он нажимает на кнопку когда видит на приборе вспышку белого цвета.

Повторить 10-15 измерений.

Провести исследование на 2-3 пациентах.

Рекомендации относительно оформления результатов работы. Длительность латентного периода рефлекса записать на каждый раздражитель в протоколе опыта. Построить график. На осе абсцисс отложить номер раздражителя, а на оси ординат — длительность латентного периода.

В выводах. Какие возможности имеет человек для приобретения новых привычек. Отметить динамику времени реакции в случае ее повторения.

Работа 3. Исследование времени зрительно-двигательной реакции у человека во время дифференцирования цвета светового сигнала

Цель работы: образовать дифференцировочное торможение и определить его влияние на условнорефлекторную деятельность.

Для работы нужен хронорефлексометр.

Ход работы. Работа является продолжением предыдущего исследования. Исследуемый получает дополнительную инструкцию: «Если на экране появится световая вспышка белого цвета, быстро отпустить кнопку, если красного — не отпускать». Исследования начинают после нескольких тренировочных попыток. Действие дифференцировочного раздражителя можно усилить, если применить его 2-3 раза подряд. Интервалы между раздражителями целесообразно изменять.

Рекомендации относительно оформления результатов работы. Длительность латентного периода рефлексов в ответ на позитивный раздражитель записать в протоколе опыта. Реакцию на тормозной раздражитель оценивать словами «правильно» или «ошибка».

В выводах отметить условия образования дифференцировочного торможения, его влияние на условнорефлекторную деятельность.