22.Формы обучения в вузе.

Дневная

Классическая форма обучения, подразумевающая, что основным занятием студента является учеба в вузе, и поэтому отнимающая все утреннее и дневное время. Студент-дневник попадет в кабальную систему зачетно-экзаменационных отношений. Как минимум раз в год он обязан пройти безвозмездную профессиональную практику сроком в месяц, как правило, в летний период. Дневная форма обучения практически исключает возможность полноценно работать. Среди людей, продлевающих образование, популярностью не пользуется.

Вечерняя

Подразумевает обучение в вечернее время, как правило, четыре дня в неделю. Обучение в вечернюю смену не может превышать шести академических часов, исходя из этого каждый вуз по-разному планирует обучение вечерников. Таким образом, учеба может начинаться как в пять, так и в семь часов вечера. Соответственно ее окончание может прийтись на поздний вечер. Количество часов при вечернем образовании несколько меньше, чем при дневном. Формы отчетности совпадают с отчетностью студентов-дневников. Единственное послабление – лояльное отношение некоторых преподавателей, входящих в положение работающих людей.

Заочная

Формы организации заочного обучения сегодня вряд ли можно привести к общему знаменателю. Классическая модель выглядит таким образом: две сессии примерно по тридцать дней летом и зимой, совпадающие с сессиями дневных и вечерних отделений. Первая часть – зачетно-экзаменационная (проверяются самостоятельно изученные дисциплины), вторая – установочная на следующую сессию (начитывание лекций, консультативные занятия с преподавателями по поводу выполнения контрольных работ). Основной способ контроля самостоятельного образовательного процесса заочника – обилие контрольных работ, которые он обязан выполнить между сессиями. Заочное обучение не подразумевает под собой текущих консультаций у преподавателей. Заочник предоставлен сам себе. Во время сессии и вуз, и заочник стараются отделаться друг от друга как можно скорее: никто никому ничего не должен.

Сегодня организация заочного обучения может представлять собой и иную систему с «выносными» установочными сессиями и смещенными сроками сдачи экзаменов.

Заочная с дополнительными консультациями

Совмещает заочную форму обучения и лекционную часть дневного. Чаще всего вводится в вузах, где отсутствует вечерняя форма. Как правило, при подобных формах образования раз в неделю (обычно это выходной день) студенты слушают лекционный курс по предметам, заявленным в учебном плане. Очевидно, что учебных часов здесь больше, чем при классическом заочном. Информация подается дозировано, что позволяет более-менее систематизировать знания. К тому же еженедельные образовательные нагрузки организуют куда больше, чем заочное обучение, пускающее студента в вольное плавание. К тому же свободная рабочая неделя позволяет без ущерба для образования решать профессиональные вопросы.

Дистанцированное обучение

Дистанцированное, или удаленное, обучение (E-Learning) подразумевает обучение при помощи современных технологий. Системы обучения строятся на базе созданной IT инфраструктуры вуза. Ранее дистанцированное обучение представляло собой самостоятельное выполнение контрольных работ студентом и их отправку по почте в учебную часть института. Подобная форма образования не оправдывала себя и после активного внедрения в 90-х годах была весьма оперативно свернута. Сегодня с учетом развития мультимедийных технологий, подобная форма обучения становится все более востребованной и завоевывает популярность. «Аналогом, как всегда при внедрении различных IT-инноваций, были наши западные коллеги, – рассказывает Марик Эркин, руководитель E- Learning программ при Международном банковском институте, – сегодня, разумеется, это направление в России находится на стадии развития и к высшему образованию имеет весьма опосредованное отношение. Но вот что касается обучения персонала компаний, многие отечественные организации активно используют подобную форму корпоративного обучения. Это позволяет сократить расходы на обучение, сократить технологические затраты, сэкономить время и ресурсы, поскольку учиться можно, не выходя из офиса, также это позволяет учиться персоналу на своих ошибках виртуально, а не в настоящих бизнес-условиях с помощью интерактивных технологий. При дистанцированных формах обучения используются развитые средства коммуникаций: видеоконференции, списки рассылок, форумы и чаты, а также поддержка режима “удаленный преподаватель”».

Экстернат

Экстерн как форма обучения весьма привлекателен для людей с катастрофической нехваткой времени, однако он требует высокой организованности и терпения.

Экстернат подразумевает под собой самостоятельное освоение образовательно-профессиональных программ без регулярного посещения высшего учебного заведения. Для студентов, обучающихся экстерном, составляется специальная учебная программа с корректировкой сроков сдачи экзаменов. В установленные сроки студенты допускаются к итоговой государственной аттестации при выполнении всех требований учебного плана и экстернатных образовательных программ. Студент, желающий получить образование в форме экстерната, подает заявление на имя ректора вуза. В заявлении обязательно указывается причина, по которой он желает обучаться в форме экстерната. Если учебная комиссия сочтет причину основательной, для студента разработают индивидуальный учебный план и назначат преподавателя-куратора.

Второе высшее

Второе высшее образование длится в среднем три года. При ускоренных программах обучение может быть сокращено, в таком случае вообще сложно говорить об учебной форме, поскольку образовательный процесс будет строиться по формуле «учу – сдаю». Как правило, «втородипломники» приписываются к обычной студенческой группе дневного, вечернего, заочного обучения. Если их набирается много, вуз создает отдельные группы, нередко занимающиеся по специальной программе.