
- •1. Мировоззрение, его структура и основные типы. Философское мировоззрение.
- •2.Философия Др. Востока: специфика,традиции,школы.
- •3.Натурфилософия античной эпохи(милетская школа,атомизм,эпкуризм).
- •4.Диалектика и метафизика в античности(Гераклид Эфесский,элеаты)
- •8.Объективный идеализм Платона, его теория познания и социально – политическое учение.
- •9.Философская система Аристотеля. Учение о материи и форме, сущности познания и человеческой жизни.
- •10.Теоцентризм философии средних веков, ее основные особенности и проблемы. Креационизм. Провиденциализм
- •11.Дискуссия о природе «универсалий»: реализм и номинализм. Средневековый спор о примате веры или знания.
- •12.Философские взгляды Августина Блаженного и Фомы Аквинского. Проблемы свободы человеческой воли.
- •46.Глобальные проблемы современности: их классификация и значение в мире
- •47.Проблемы войны и мира, влияние в геополитическом пространстве. Роль права в решении этих проблем.
- •48.Опасность глобального экологического кризиса, его сущность и возможности правового регулирования.
- •49.Проблемы глобализации и сохранение культурной идентичности регионов мира.
- •50.Антропологический кризис и духовная деградация в современном мире. Индивидуальные и общественные усилия по их преодолению.
- •43.Понятие культуры, ее структура и функции.
- •26.Бытие и его основные формы. Движение и развитие. Пространство и время.
- •42.Религия и религиозное сознание. Принцип свободы совести.
- •13.Философия ренессанса, ее основные особенности. Пантеизм и диалектика Николая Кузанского, Дж.Бруно. Коперниканский переворот в науке.
- •14.Философия Нового времени (17век). Эмпиризм и рационализм (Бэкон, Декарт).
- •15.Учение о субстанции (Декарт, Спиноза, Лейбниц).
- •16.Философия эпохи просвещения (Вольтер, Дидро, Руссо, Монтескье и др.)
- •17. Немецкая классическая философия, ее основные особенности. Учение и.Канта о сущности и границах познания.
- •18.Антропология и этика и.Канта.
- •19.Система и метод в философии Гегеля, его социальные и правовые взгляды.
- •20. Антропологический материализм л.Фейербаха и его влияние на марксистское учение о мире и человеке.
- •21.Русская философия, ее основные особенности и специфика. Периодизация русской философии.
- •22.Славянофильская и «западническая» традиции русской социально – философской мысли.
- •23.Великие философы России 19-20века (Соловьев, Бердяев, Флоренский, Ильин, Вернадский и др.)
- •40.Соотношение природного и социального в историческом и индивидуальном развитии человека.
- •36.Общество как система, его подсистемы (экономическая, социальная и духовная).
- •38.Индивидуальное и общественное сознание. Идеология и общественная психология.
- •35.Природа и общество, естественное и искусственное. Понятие «Ноосфера».
- •41.Свобода и ответственность личности. Соотношение свободы, обязанностей и прав в гражданско – правовом обществе.
- •24.«Философия жизни» (Шопенгауэр, Ницше). Иррационализм, волюнтаризм.
- •27.Сущность и структура человеческого сознания.
- •28.Проблема познаваемости мира. Уровни и формы познания.
- •29.Истина и заблуждение. Основные концепции и критерии истины.
- •30.Абсолютное и относительное в истине. Истина в юридической практике.
- •31.Научное познание, его специфика и уровни (Эмпирический и теоретический).
- •32.Методы познания: общелогические и частнонаучные: факт, теория, методология)
- •33.Основные диалектические закономерности и категории (сущность – явление, качество – количество, необходимость – случайность, причина – следствие).
- •34.Системный подход. Понятие «система», «элемент», «структура».
- •37.Политика и право. История и формы, перспективы их взаимосвязи.
- •45.Ценности и ценностные ориентации общества и индивида: проблема их взаимоотношения.
- •39.Концепции исторического процесса (Маркс, Сорокин, Тойнби, Шпенглер и др.)
- •44.Культура и цивилизация. Типы цивилизаций, формационная и цивилизованная периодизация общества.
14.Философия Нового времени (17век). Эмпиризм и рационализм (Бэкон, Декарт).
Под новым временем - понимают эпоху становления капиталистических отношений (17 век). В эту эпоху происходят социальные революции. Становление капитализма стимулировало развитие науки.К таким наукам относятся: механика, математика, астрономия. В 17 веке произошла научная революция: были открыты законы механики движения, создана первая естественно научая теория, аналитическая геометрия Декарта, Дифференциально - интегральное исчисление Ньютон и Лейбниц.Метафизика заявила о себе существованием двух направлений в гносеологии: Эмпиризма и Рационализма. Эмпирическим источником знаний считают ощущения. Рационалисты - разум. Все материалистические школы нового времени были механистическими и метафизическими. Бэкон является родоначальником экспериментальной науки и материалистической философии нового времени. Он сознательно поставил перед собой задачу разработки научного метода познания. И дает ответ в своем труде "Новый органон." (1. Огромное внимание Бэкон уделяет влияние феномену знания, его роли преобразовании действительности, он провозгласил тезис - знание сила. Знание только тогда становится действительной силой, когда оно является отражением явлений природы. Высшей задачей познания Бэкон считает завоевание природы и совершенствование человеч-ксой жизни. Источником знаний Бэкон видит в практической, экспериментальной деятельности людей. Знание органически связано с экспериментальной материальной деятельностью, человек познает мир лишь преобразуя его. Эксперимент индуцирует знание, наводит на него. В связи с этим он занимается разработкой индуктивного метода исследования. Индукция - это такой метод познания когда человек от знаний единого, отдельного приходит к знанию всеобщего, предельному широкому. Бэкон указывает не на полную индукцию. Бэкон подверг суровой критике учение схоластов о сотворении мира богом из ничего, о перводвигателе. По его мнению материя и движение органически взаимосвязаны между собой. Бэкон верит в познавательность природы и одновременно указывает, что пути на познания имеется множество препятствий (идолов, которые нужно преодолеть). Он выделяет идолы рода, пещеры, рынка и театра. Идолы рода - это препятствия обусловленные человеческой природой.. Идолы пещеры - индивидуальные ошибки человека, не одинаковые интересы людей по разному ориентируемые на получения знания. Идолы рынка - это препятствия, которые связаны с неправильным употреблением слов или понятий. Для науки очень важно четкое определение понятий. Идолы театра - это препятствия, которые связаны с ложными авторитетами и.т.д. Бэкон обращает внимание на 3 вида познания: путь муравья, паука и пчелы. Путь муравья - это узкий эмпиризм, согласно, которому единым источником знаний признается ощущение. Путь паука - признает попытку выведения - истин из чистого разума, так работает математик. Бэкон указывает, что путь муравья и паука является ограниченным - односторонним. Путь пчелы - единственно верный путь постижения бытия, которая снимает недостатки 2-х путей и одновременно все ценное, что в них синтезируется.
В теории познания Декарт был рационалистом ( рацио - разум); источником знаний и критерии истины Декарт считал разум. Недостатки рационализма Декарта. Новые знания по Декарту возникают в результате деятельности ума. Деятельность ума на что-то всегда направлена. С точки зрения здравого смысла деятельность ума направлена на конкурентный эмпирический материал. Поскольку Декарт игнорирует ощущение как источник знаний, поскольку он вынужден постулировать существование неких врожденных идей, на которые направлена деятельность человеческого ума.
К врожденным идеям Декарт относил некоторые аксиомы ( одна из них- целые больше своих частей). Учение о врожденных идеях указывает на идеалистический характер гносеологии Декарта, т.е теории познания. Современная наука указывает на то, что никаких врожденных идей не существует. Все идеи приобретены человеком в результате его опытов, практической жизнедеятельности людей. В философском плане Декарта был дуалистом. В качестве первичного он считал 2 субстанции: материальную и духовную.В качестве исходного тезиса Декарт принимает тезис радикального сомнения. Согласно этому тезису необходимо сомневаться в истине тех или иных суждений, знаний. К этому сомнению Декарт приходит на основе следующих рассуждений : В наших знаниях нет ни одного положения заведомо истинного. Дело в том, что несовершенство органов чувств ставит проблему достоверности наших ощущений, а ошибки в рассуждениях приводят к неправильным логическим выводам. Поэтому Декарт и предлагает построение науки начать с радикального сомнения. Сомнение должно очистить сознание людей от разных предрассудков. Сомнение с одной стороны было направлено против схоластического принижения человеческого разума, а с другой стороны использовалось для обоснования достоверности знания. По мнению Декарта с помощью сомнения можно дойти до абсолютно точных истин. По Декарту можно сомневаться во всем: существует ли внешний мир; существует ли наше тело Но нельзя сомневаться в одном - в наличие сомнения, сомнение же " Я мыслю => существую." Ко второму методу Декарт предъявлял ряд требований:
1.допускать в кач. истинных только такие положения, кот представл. уму ясно и отчетливо, не могут вызвать никаких сомнений в истинности; 2. расчленять каждую сложную пробл. на составляющие ее частные пробл; 3. методически переходить от известного и доказанного к неизв. и недок.; 4. не допускать никаких пропусков в ог. звеньях исследования.