- •1.Подходы к определению понятия «менеджмент».
- •2. Основные категории, принципы и закономерности менеджмента.
- •5. Школа административного управления.
- •6. Вклад Файоля в развитие теории управления.
- •8. Школа психологии и человеческих отношений. Развитие поведенческих наук.
- •11. Современные направления в менеджменте.
- •15. Развитие менеджмента в России.
- •20 Г 20 в – самый плодотворный этап в развитии отечественной науки управления.
- •4 Этапа развития теории практики управления в ссср:
- •3. По содержанию плановых решений выделяют:
- •20. Стратегическое планирование. Виды стратегий.
- •21. Факторы определяющие стратегию фирмы. Анализ внешней среды и внутрифирменный анализ.
- •22. Организация как система управления. Виды. Внешняя и внутренняя среда.
- •27. Организация как функция управления.
- •28. Мотивация как функция управления.
- •29. Основные направления эволюции теории мотивации.
- •30. Содержательные теории мотивации
- •2. Ориентация на результаты
- •3. Соответствие делу
- •4. Своевременность контроля
- •7. Экономичность контроля
- •35.Экономические методы управления.
- •37.Социально-психологические методы управления.
- •38. Сущность и роль управленческих решений, их классификация. Требования, предъявляемые к управленческим решениям.
- •41. Теории лидерства. Типы лидеров. Требования, предъявляемые к менеджеру.
- •43. Конфликты в менеджменте. Виды конфликтов
- •44. Причины конфликтов и способы преодоления конфликтов
- •45. Природа стресса и его причины: организационные и личностные факторы. Управление стрессом
- •46. Природа организационных изменений. Причины сопротивления организационным изменениям неформальных групп.
- •4 Основных вида изменения сотрудников. График.
- •47. Управление организационными изменениями. Причины, объекты и направления организационных изменений.
- •49. Этапы процесса коммуникаций. Коммуникационные барьеры.
- •50. Самоменеджмент руководителя.
- •7 Вариантов принятия решений (от авторитарного к либеральному):
11. Современные направления в менеджменте.
Теория Z. Ее автор Уильям Оучи. 1981 году он соединил лучшие черты лучших моделей: американской и японской.
Теория Z
Долгосрочный найм персонала
Коллективное принятие решений
Индивидуальная ответственность
Медленная оценка результатов
Неформальный, скрытый контроль, но формализованными методами
Универсальная
Широкий круг интересов и всестороння забота о работниках
Теория 7-S. Томас Питерс, Роберт Уотермал; Р.Паскаль, Энтони Атос. Они работали в Макинзи. Каждая организация состоит из семи элементов. Если меняется хотя бы один из этих элементов, то надо менять и остальные 6. Изменение одного отражается на других.
Стратегия – план, определяющий достижение поставленных целей, распределение ресурсов.
Структура – организационная структура управления, совокупность подразделения организации, обеспечивающая координации деятельности подразделений и их сотрудников.
Система – бизнес процессы и процедуры, используемые в организации.
Штат – персонал организации с основными характеристиками.
Квалификация отражает уровень подготовки, знаний и опыта сотрудников организации.
Стиль управления – способ управления персоналом (принуждение, вознаграждение).
Разделяемые ценности: широта и глубина, разделяемые сотрудниками ценностей организации.
Задача менеджера – поддерживать гармонию в организации.
Питер Друкер. Он внедрил децентрализованное управление в компанию General Electric. Он спас компанию Ford от кризиса и банкротства. Он один из создателей теории инновационного менеджмента. Это основа предпринимательства. Автор концепции управления по целям. Цели первичны.
Современные факторы, влияющие на эффективность менеджмента:
Глобализация. Российские компании работают на международном рынке. Глобализация усиливается Интернетом, телекоммуникацией. Лидирующие компании устанавливают стандарты в управлении (Макдак, Тойота). Для потребителей глобализация – хорошо (есть конкуренция). Последствия глобализации – повышение конкуренции. Благодаря глобализации – высокие экологические стандарты.
Комплексные управления качеством. 4 элемента в управлении качеством: вовлечение всех работников, необходимость обучения, мотивации, делегировании широких полномочий сотрудников; фокусирование внимания на потребителя, контрольное сравнение; постоянное усовершенствование.
Обучающие организации. Обучение персонала – стратегическая составляющая организации.
12. Американская модель менеджмента.
Американская модель
Краткосрочный найм персонала
Индивидуальное принятие решений
Индивидуальная ответственность
Быстрая оценка результатов и быстрый карьерный рост, з/п
Формальный, открытый контроль
Специализированная карьера (по специальности)
Узкий круг интересов и узкая забота о работнике
13. Японская модель менеджмента.
Японская модель
Долгосрочный найм персонала
Коллективное принятие решений
Коллективная ответственность
Замедленная оценка
Неформальный, скрытый контроль (шпионы), весь коллектив оценивает работника
Универсальная (образование неважно)
Широкий подход и всесторонняя забота о работнике
14. Западноевропейская модель менеджмента.
Р. Фэлк и Л. Урвик занимались разработкой принципов управления.
Английские ученые внесли существенный вклад в разработку метода «исследования операций», ко-торый впервые зародился в Англии в 40-х гг., в связи с необходимостью решения некоторых военных стратеги¬ческих и тактических задач. В дальнейшем центр работ переместился в Америку.
Во Франции вопросами научного управления занима¬лись Анри Луи Ле Шателье Шарль Фремен-виль братья Андре и Эдуард Мишлен. Неоценимый вклад в понимание менеджмента как науки внес Анри Файоль.
Проблемами научного управления производством в Германии занимался Вальтер Ратенау. Ог¬ромный вклад в исследование принципов организации внес известный немецкий социолог Макс Вебер, разра-ботавший «идеальный тип» административной организа¬ции, названный им термином «бюрократия». Особого внимания заслуживают работы по организации производства, которые выполнил Кароль Адамецкцй. Западногерманские теоретики школы «человеческих отношений» выступали за более жесткий подход к управлению персоналом, чем их коллеги в США и Япо¬нии.
В 1929—1933 гг. передовые капиталистические стра¬ны охватил мировой кризис. В этот же период времени английским ученым Дж. М. Кейнсом была сформулирована концепция государственного регулирова¬ния экономики. Кейнс обосновал необхо¬димость государственного вмешательства в экономику.
Большое влияние на развитие всей Европы в после¬военные годы оказал немецкий ученый Людвиг Эрхард. Под руководством Эрхарда Западная Германия доби¬лась экономического чуда. Концепция «социального рыночного хозяйства» (по Эрхарду) включает в себя два основных положения:
-Усиление государственного регулирования во всех сферах хозяйствования.
-Введение индикативного планирования, пришедшего на смену директивного планирования. Индикативное планирование предполагает установление планов и показателей, дости¬жение которых является наиболее желательным.
Определенный интерес представляет шведская модель социализма. Успехи Швеции в 50—60-е гг. XX в., как и ФРГ, объ¬ясняются прежде всего правильным выбором модели общественного развития. Этот выбор был сделан уче¬ным Гуннаром Мюрдалем. Шведская модель социализма Мюрдаля учитывает специфические особенности Швеции, которая представляет собой страну с высоким уровнем материального и социального обеспечения населения.
Большинство исследователей считают, что теория и практика управления в США достигли значительно бо¬лее высокого уровня развития, чем в других странах ми¬ра. По их мнению, высокая производительность труда в США обеспечивается за счет лучшей организации про¬изводства. Работая на европейском рынке, американские бизнесмены получают высокие прибыли, умело приспо-сабливаясь к разным условиям на рынках. Именно от¬ставанием в организации произ¬водства и подбора кадров западноевропейские ученые объясняют так называемый технологический разрыв меж¬ду США и Европой. Одной из причин создавшегося по¬ложения следует считать то, что американцы проводят в Западной Европе политику подчинения европейских стран своим стратегическим планам.
