- •2.1. Навички та вміння, які набуваються при проходженні практики
- •2.2. Основні положення щодо проходження практики
- •3.1. Особливості проведення та документування експрес-оцінки
- •3.2. Специфіка здійснення та оформлення початкової оцінки
- •3.3. Комплексна оцінка: логіка проведення та рекомендації до заповнення спеціальної форми
- •Звернення (направлення) і збір первинної інформації1
- •Наступні дії
- •Початкова оцінка1
- •Потреби дитини/молодої людини для розвитку
- •Здатність батьків/опікунів/піклувальників належно реагувати на потреби дитини/молодої людини
- •Проблеми, які негативно впливають на здатність батьків/опікунів/піклувальників належно реагувати на потреби дитини/молодої людини
- •Фактори сім’ї та середовища, які впливають на дитину і сім’ю
- •Джерела інформації
- •Потреби дитини для розвитку
- •1. Здоров’я
- •3. Емоційний розвиток і поведінка, навички самообслуговування
- •4. Самоусвідомлення і соціальна презентація
- •5. Сімейні та соціальні стосунки
- •Проблеми, які негативно впливають на здатність батьків/опікунів належно задовольняти потреби дітей
- •Вплив факторів сім’ї та середовища на потреби дитини та здатність батьків/опікунів належно їх задовольняти
- •Підсумок сильних сторін і потреб дитини для розвитку
- •Підсумок здатності батьків піклуватися про дитину: потреби і сильні сторони
- •Підсумок щодо родичів і факторів середовища: потреби і сильні сторони
- •Аналіз інформації, зібраної в ході комплексної оцінки
- •Коментарі батьків/опікунів
- •Вимоги до опису випадку
- •Зміст опису
- •Анкета “Сильні сторони і труднощі” Інструкція з використання
- •Лист перевірки
- •Тлумачення балів і виявлення рівня потреб (заповнюється самостійно)
- •Анкета “Нещодавні події в житті” Інструкція з використання
- •Нещодавні події в житті
- •Форма опису закладу соціальної служби
- •Зразок оформлення інформації про студента-практиканта
- •Форма індивідуального плану проходження практики студентом у закладі соціальної служби
- •Форма листа обліку навчального часу
- •Лист обліку навчального часу студентів-практикантів
- •Форма бланка щотижневого завдання
- •Зразок оформлення індивідуального завдання
- •Індивідуальне завдання студента-практиканта
- •Анкета оцінювання студента-практиканта
- •Індикатори спостереження над професійними знаннями і поведінкою студента-практиканта
Джерела інформації
(заповнюється упродовж періоду проведення комплексної оцінки)
Зустрічі з дитиною, членами її сім’ї, родичами
П.І.Б. дитини, членів сім’ї, родичів |
Дата зустрічі |
|
|
Організації/особи, з якими велися консультації/залучені до процесу комплексної оцінки
Організації/особи (назва/П.І.Б.) |
Проведена робота |
Дата початку і завершення оцінки |
Контактний телефон |
|
|
|
|
Інструментарій, використаний під час оцінки
Анкета/шкала/інше |
Дата застосування |
|
|
Окремі питання проведення комплексної оцінки2
Причини для проведення комплексної оцінки _____________________
_____________________________________________________________
(зазначте основні з них)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Дата початку комплексної оцінки ______________________________
Дата завершення комплексної оцінки1___________________________
Чи є особливі комунікативні потреби в дитини/батьків (наприклад, обмежені функціональні можливості, які негативно впливають на комунікацію)? Якщо так, то що було зроблено, щоб вирішити цю проблему? _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Родичі та інші особи, які відіграють важливу роль у житті дитини, але не проживають із нею разом2
П.І.Б. |
Відношення до дитини |
Адреса, телефон |
|
|
|
|
|
|
Якщо дитина має будь-які захворювання, обмежені функціональні можливості чи генетичні хвороби, будь ласка, надайте детальну інформацію _________________________________________________
_____________________________________________________________
(фізичні обмеження, сенсорні вади, синдром Дауна, енцифалія, аутизм, анемія тощо)
_____________________________________________________________
Ключові події в сім’ї, які могли вплинути на дитину (наприклад, смерть брата чи сестри, інші обставини). Інші ключові події, які пережили брати/сестри чи інші члени сім’ї, які можуть негативно впливати на дитину3 ___________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Послуги, надані у ході комплексної оцінки4
(в т.ч. направлення до інших організацій)
№ з/п |
Зміст послуги |
Дата |
Відповідальний, залучені особи/організації |
|
|
|
|
|
|
|
|