
- •2.1. Навички та вміння, які набуваються при проходженні практики
- •2.2. Основні положення щодо проходження практики
- •3.1. Особливості проведення та документування експрес-оцінки
- •3.2. Специфіка здійснення та оформлення початкової оцінки
- •3.3. Комплексна оцінка: логіка проведення та рекомендації до заповнення спеціальної форми
- •Звернення (направлення) і збір первинної інформації1
- •Наступні дії
- •Початкова оцінка1
- •Потреби дитини/молодої людини для розвитку
- •Здатність батьків/опікунів/піклувальників належно реагувати на потреби дитини/молодої людини
- •Проблеми, які негативно впливають на здатність батьків/опікунів/піклувальників належно реагувати на потреби дитини/молодої людини
- •Фактори сім’ї та середовища, які впливають на дитину і сім’ю
- •Джерела інформації
- •Потреби дитини для розвитку
- •1. Здоров’я
- •3. Емоційний розвиток і поведінка, навички самообслуговування
- •4. Самоусвідомлення і соціальна презентація
- •5. Сімейні та соціальні стосунки
- •Проблеми, які негативно впливають на здатність батьків/опікунів належно задовольняти потреби дітей
- •Вплив факторів сім’ї та середовища на потреби дитини та здатність батьків/опікунів належно їх задовольняти
- •Підсумок сильних сторін і потреб дитини для розвитку
- •Підсумок здатності батьків піклуватися про дитину: потреби і сильні сторони
- •Підсумок щодо родичів і факторів середовища: потреби і сильні сторони
- •Аналіз інформації, зібраної в ході комплексної оцінки
- •Коментарі батьків/опікунів
- •Вимоги до опису випадку
- •Зміст опису
- •Анкета “Сильні сторони і труднощі” Інструкція з використання
- •Лист перевірки
- •Тлумачення балів і виявлення рівня потреб (заповнюється самостійно)
- •Анкета “Нещодавні події в житті” Інструкція з використання
- •Нещодавні події в житті
- •Форма опису закладу соціальної служби
- •Зразок оформлення інформації про студента-практиканта
- •Форма індивідуального плану проходження практики студентом у закладі соціальної служби
- •Форма листа обліку навчального часу
- •Лист обліку навчального часу студентів-практикантів
- •Форма бланка щотижневого завдання
- •Зразок оформлення індивідуального завдання
- •Індивідуальне завдання студента-практиканта
- •Анкета оцінювання студента-практиканта
- •Індикатори спостереження над професійними знаннями і поведінкою студента-практиканта
Наступні дії
Увага! Переконайтесь, що це звернення (направлення) прикріплене до попередніх звернень (направлень).
Надання інформації і поради □
Н
Початкова оцінка □ ____________________________________________
Інше □ _______________________________________________________
Спеціаліст, який прийняв
звернення (направлення) ___________________ Підпис _____________
Прізвище та ініціали менеджера/начальника відділу ________________
_____________________________________________________________
Дата ______________________ Підпис ______________________
Додаток Б
Початкова оцінка1
Форма 2
Увага! Якщо заздалегідь відомо, що є необхідність у проведенні комп-лексної оцінки, соціальний працівники має визначити доцільність заповнення всіх розділів форми.
Н
Дата отримання звернення (направлення) _________________________
Прізвище, ім’я дитини (молодої людини) ___________________________
Стать __________________ Дата народження ______________________
Статус (якщо такий встановлений) _______________________________
Адреса _____________________________________ Тел. _____________
Дата початку оцінки _________________________________________
Дата завершення оцінки _______________________________________
Примітка. Інформація подається при її відсутності у формі звернення.
Батьки/опікуни/піклувальники дитини/молодої людини, які проживають з нею за однією адресою
П.І.Б. |
Відношення до дитини |
Права батьків |
|
|
так □ ні □ |
|
|
так □ ні □ |
Інші особи, з якими проживає дитина (включаючи і не членів сім’ї)
П.І.Б. |
Дата народження |
Відношення до дитини |
Статус (якщо такий встановлено) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Члени сім’ї, які не живуть разом з дитиною
П.І.Б. |
Відношення до дитини |
Адреса, телефон |
|
|
|
|
|
|
Родичі та інші особи, які відіграють важливу роль в житті дитини, але не проживають з нею разом
П.І.Б. |
Відношення до дитини |
Адреса, телефон |
|
|
|
|
|
|
Організації/особи, з якими контактували/залучали протягом початкової оцінки
Педіатр/сімейний лікар/дільничий терапевт □ тел. ____________________
Медсестра в школі/дитячому садку □ тел. __________________________
Психолог/соціальний працівник □ тел. _____________________________
Класний керівник/вихователь □ тел. _______________________________
Працівник кримінальної міліції у справах неповнолітніх □ тел. _________
Дільничний міліціонер □ тел. ____________________________________
Працівник служби у справах дітей □ тел. ___________________________
Працівник відділу у справах сім’ї та молоді □ тел. ____________________
Інші ___________________________ □ тел. ________________________
Причини проведення початкової оцінки _________________________
_____________________________________________________________
(узагальнена інформація на підставі даних із форми звернення (направлення)