Індикатори спостереження над професійними знаннями і поведінкою студента-практиканта

(використовуються для кінцевого оцінювання студента)

№ з/п	Що оцінюється	Оцінка
1	2	3
1	Знання організації і її оточення: – мета, політика, адміністративна структура, персонал, фінансування і т.п.; – функції організації; – коло користувачів, їх проблеми та очікування; – об’єктивний погляд відносно функціонування організації (закладу).
2	Вміння працювати в команді: – координує свою діяльність (обговорює варіанти вирішення конкретних питань, докладає зусилля для підтримки колег); – розуміє пріоритетність завдань, над якими працює колектив; – звертається за порадою, консультацією; – вміє працювати “в парі”.
3	Вміння встановлювати професійні відносини: – володіє навиками спілкування, слухання, спостереження, аналізування; – володіє емоційною стійкістю у ситуаціях навантаження, невдач, складнощів; – здатний до переговорів зі спеціалістами інших напрямків; – вміє розмежовувати повноваження різних установ і спеціалістів.
4	Виявлення потреб клієнтів: – вміє оцінити реальні потреби клієнта; – аналізує наявні ресурси задоволення потреб клієнтів; – вміє мобілізувати засоби, необхідні для задоволення потреб клієнта; – вміє передбачати (випереджувати) потреби клієнтів; – допомагає клієнтам самим справлятися із своїми проблемами.
5	Відповідальність у процесі професійної діяльності: – бере на себе відповідальність самостійно здійснювати різні види професійної діяльності (консультації, переговори, втручання); – забезпечує контроль ситуації (приймає рішення, шукає і знаходить альтернативи); – передбачає наслідки своїх дій; – здатний чітко, точно, зв’язно передавати і приймати (усно і письмово) професійну інформацію.

Продовження таблиці

1	2	3
6	Творче ставлення до роботи: – володіє індивідуальною пізнавальною мотивацією (зацікавленість, допитливість і т.п.) – шукає інноваційні рішення для задоволення потреб клієнта; – уникає догматичних підходів і рішень.
7	Дотримання професійної етики: – не виходить за рамки своїх повноважень; – дотримується базових та інструментальних цінностей соціальної роботи; – дотримується правил і регламенту діяльності закладу.
8	Оцінка своєї діяльності: – вміє робити самооцінку і самоконтроль; – адекватно реагує на критику; – може модифікувати свою поведінку; – здатен відрегулювати, вивірити свої дії; – турбується про якість своєї роботи.
Підсумкова оцінка

Підпис керівника практики ______________________________

Печатка закладу

Примітка. Кожна з 8 позицій оцінюється за 5-бальною системою. Таким чином, максимальна кількість балів складає 40. Підсумкові бали переводяться в традиційні залікові відмітки:

– більше 30 балів – “відмінно”;

– більше 20 балів – “добре”;

– 15–20 балів – “задовільно”;

– менше 15 балів – “незадовільно”.

Зміст

Передмова 3

1. Концептуальні засади діяльності студентів

під час проходження практики 4

2. Блок педагогічної (фахової) практики 5

2.1. Навички та вміння, які набуваються

при проходженні практики 5

2.2. Основні положення щодо проходження практики 9

3. Процедура здійснення оцінки потреб дитини та її сім’ї 11

3.1. Особливості проведення

та документування експрес-оцінки 11

3.2. Специфіка здійснення

та оформлення початкової оцінки 14

3.3. Комплексна оцінка: логіка її проведення та рекомендації

щодо заповнення форми комплексної оцінки 19

Додаток А. Звернення (направлення) і збір первинної інформації 15

Додаток Б. Початкова оцінка 18

Додаток В. Комплексна оцінка потреб дитини та сім’ї

(діти віком 3–4 роки) 22

Додаток Г. Вимоги до опису випадку 43

Додаток Д. Анкета “Сильні сторони і труднощі” 44

Додаток Е. Анкета “Нещодавні події в житті” 55

Додаток Ж. Форма опису закладу соціальної служби 58

Додаток И. Зразок оформлення інформації про студента-практиканта 59

Додаток К. Форма індивідуального плану проходження практики

студентом у закладі соціальної служби 60

Додаток Л. Форма листа обліку навчального часу 60

Додаток М. Форма бланка щотижневого завдання 61

Додаток Н. Зразок оформлення індивідуального завдання 62

Додаток П. Анкета оцінювання студента-практиканта 63

1 Ця форма звернення (направлення) та збору первинної інформації розроблена на основі матеріалів публікації (Framework for the Assessment of Children and their Families. – London: The Stationery Office, 2000) Міністерства охорони здоров’я, Міністерства освіти та праці уряду Великобританії.

2 Відповідно до Закону України “Про забезпечення організаційно-пра-вових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування” № 2342 від 13.01.2005 р., особи із числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, особи віком від 18 до 23 років, у яких у віці до 18 років померли або загинули батьки та особи, які були віднесені до дітей, позбавлених батьківського піклування.

³ Дитина-сирота чи дитина, позбавлена батьківського піклування; дитина-інвалід; постраждалий/ла від аварії на Чернобильській АЕС.

⁴ Стосовно дорослих: учасник бойових дій; ветеран ВВВ; інвалід І–ІV групи; пенсіонер; постраждалий/а внаслідок аварії на Чорнобильській АЕС; державний службовець; статус. отриманий за особливі заслуги (вчене звання, чемпіон Олімпійських ігор тощо)

1 Ця форма розроблена на основі матеріалів публікації (Framework for the Assessment of Children and their Families. – London: The Stationery Office, 2000) Міністерства охорони здоров’я, Міністерства освіти та праці уряду Великобританії.

1 Комплексна оцінка має починатися відразу (на наступний робочий день) після завершення початкової оцінки.

1 Ця форма комплексної оцінки розроблена на основі матеріалів публікації (Framework for the Assessment of Children and their Families. – London: The Stationery Office, 2000) Міністерства охорони здоров’я, Міністерства освіти та праці уряду Великобританії.

2 Інформація є додатковою до тієї, що зафіксована у формах звернення (направлення) і збору первинної інформації та початкової оцінки.

1 Рекомендовано, щоб комплексну оцінку було завершено протягом 30 календарних днів.

2 Заповнюється при відсутності відповідної інформації у формі звернення чи початкової оцінки.

3 Доцільно використати анкету “Нещодавні події в житті”.

4 Заповнюється упродовж проведення комплексної оцінки.

71