- •2.1. Навички та вміння, які набуваються при проходженні практики
- •2.2. Основні положення щодо проходження практики
- •3.1. Особливості проведення та документування експрес-оцінки
- •3.2. Специфіка здійснення та оформлення початкової оцінки
- •3.3. Комплексна оцінка: логіка проведення та рекомендації до заповнення спеціальної форми
- •Звернення (направлення) і збір первинної інформації1
- •Наступні дії
- •Початкова оцінка1
- •Потреби дитини/молодої людини для розвитку
- •Здатність батьків/опікунів/піклувальників належно реагувати на потреби дитини/молодої людини
- •Проблеми, які негативно впливають на здатність батьків/опікунів/піклувальників належно реагувати на потреби дитини/молодої людини
- •Фактори сім’ї та середовища, які впливають на дитину і сім’ю
- •Джерела інформації
- •Потреби дитини для розвитку
- •1. Здоров’я
- •3. Емоційний розвиток і поведінка, навички самообслуговування
- •4. Самоусвідомлення і соціальна презентація
- •5. Сімейні та соціальні стосунки
- •Проблеми, які негативно впливають на здатність батьків/опікунів належно задовольняти потреби дітей
- •Вплив факторів сім’ї та середовища на потреби дитини та здатність батьків/опікунів належно їх задовольняти
- •Підсумок сильних сторін і потреб дитини для розвитку
- •Підсумок здатності батьків піклуватися про дитину: потреби і сильні сторони
- •Підсумок щодо родичів і факторів середовища: потреби і сильні сторони
- •Аналіз інформації, зібраної в ході комплексної оцінки
- •Коментарі батьків/опікунів
- •Вимоги до опису випадку
- •Зміст опису
- •Анкета “Сильні сторони і труднощі” Інструкція з використання
- •Лист перевірки
- •Тлумачення балів і виявлення рівня потреб (заповнюється самостійно)
- •Анкета “Нещодавні події в житті” Інструкція з використання
- •Нещодавні події в житті
- •Форма опису закладу соціальної служби
- •Зразок оформлення інформації про студента-практиканта
- •Форма індивідуального плану проходження практики студентом у закладі соціальної служби
- •Форма листа обліку навчального часу
- •Лист обліку навчального часу студентів-практикантів
- •Форма бланка щотижневого завдання
- •Зразок оформлення індивідуального завдання
- •Індивідуальне завдання студента-практиканта
- •Анкета оцінювання студента-практиканта
- •Індикатори спостереження над професійними знаннями і поведінкою студента-практиканта
Проблеми, які негативно впливають на здатність батьків/опікунів належно задовольняти потреби дітей
(занотуйте сильні сторони і труднощі)
Чол.
Проблеми батьків |
Так |
Ні |
Залучено фахівців організації |
Усвідомлення наявної проблеми |
Хвороба: – фізична – психічна |
|
|
|
|
Інвалідність: – фізична – сенсорні вади – розумова відсталість |
|
|
|
|
Проблеми зі зловживанням алкоголем |
|
|
|
|
Наркотична залежність |
|
|
|
|
Виховувався у дитинстві в інтернат-ному/их закладі/ах, під опікою, у прийомній сім’ї, ДБСТ |
|
|
|
|
У дитинстві зазнав жорстокого поводження |
|
|
|
|
Жорстоко поводився з рідною/ими чи чужою/ими дитиною/дітьми |
|
|
|
|
Інше |
|
|
|
|
Жін.
Хвороба: – фізична – психічна |
|
|
|
|
Інвалідність: – фізична – сенсорні вади – розумова відсталість |
|
|
|
|
Проблеми зі зловживанням алкоголем |
|
|
|
|
Наркотична залежність |
|
|
|
|
Виховувалася у дитинстві в інтернат-ному/их закладі/ах, під опікою, у прийомній сім’ї, ДБСТ |
|
|
|
|
У дитинстві зазнала жорстокого поводження |
|
|
|
|
Жорстоко поводилася з рідною/ими чи чужою/ими дитиною/дітьми |
|
|
|
|
Інше |
|
|
|
|
Підсумок соціального працівника щодо проблем, які негативно впливають на здатність батьків/опікунів належним чином реагувати на потреби дитини та задовольняти їх ______________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________