Планирование
Какими видами деятельности необходимо овладеть?
-
Виды деятельности
1 курс
2 курс
3 курс
4 курс
учебно-профессиональная
профессиональная
Коммуникативная
самосовершенствование
рефлексивная
Какими компетенциями необходимо обладать?
-
Компетенции
1 курс
2 курс
3 курс
4 курс
специальная
технологическая
коммуникативная
самостроительная
рефлексивная
Что мне может помешать достичь целей?
-
«Помехи» личного характера
«Помехи» профессионального характера
Этапы достижения целей
-
личных
профессиональных
Принятие решения
На основе проделанной работы выделите этапы принятия решения:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоговые вопросы по курсу:
1.Выберите определение психологии в настоящее время.
А). Наука о закономерностях возникновения, проявления, развития психики и ее механизмов.
Б). Сфера исследований, включающая в себя неосознаваемые процессы и деятельность человека.
В). Наука, занимающаяся изучением психических явлений, которые человек может обнаружить в сознании.
2.Сознание – это
А). То, что человек знает о себе.
Б). Высшая форма психики.
В). То, что придает человеку целостность.
3.Развитие – это
А). Изменение.
Б). Накопление.
В). Приобретение нового и утрата старого.
4.Что воплощено в понятии индивид
А). Принадлежность к обществу.
Б). Принадлежность к животному миру.
В). Принадлежность к роду «человек».
5.Личность приобретается в:
А). Труде.
Б). Игре.
В). Общении.
6.Кем человек становится в процессе своего развития
А). Индивидуальностью.
Б). Личностью.
В). Индивидом.
7.Источником развития личности являются
А). Близкие люди.
Б). Внутренние противоречия.
В). Общество в целом.
8.Темперамент – это
А). Приобретенные особенности.
Б). Врожденные особенности.
В). Динамические особенности.
9.Какой из типов темперамента относится к слабой нервной системе
А). Холерик.
Б). Меланхолик.
В). Флегматик.
Г). Сангвиник.
10.Выберите правильное утверждение
А). Для эффективного общения необходимо, чтобы люди видели друг друга.
Б). В общении важно только, что человек говорит.
В). В общении всегда присутствуют три аспекта: цель, содержание, средства.
11.К невербальным средствам общения относятся:
А). Речь, жесты, мимика.
Б). Интонация голоса, взгляд, пантомимика.
В). Жесты, позы, мимика, слова-паразиты.
12.В каких случаях эмоции будут реальными
А). В реальной ситуации.
Б). В вымышленной ситуации.
В). В значимой ситуации.
Г). Все ответы верны.
13.Эмоции делятся на положительные и отрицательные в зависимости
А). От того, какими их считает общество.
Б). От того, какими считает их сам человек.
В). От того, доставляют ли они удовольствие человеку или нет.
14.Выберите группу положительных эмоций:
А). Злорадство, блаженство, нежность, восторг, любовь, чувство удовлетворенной мести.
Б). Уверенность, благородство, жалость, ликование, завить, доверие.
В). Уважение, скука, благодарность, страх, гордость, самодовольство.
15.Наиболее длительным эмоциональным состоянием является:
А). Настроение.
Б). Страсть.
В). Чувства.
Г). Аффект.
16.В каком эмоциональном состоянии человек перестает управлять своими чувствами и собой
А). Страсть.
Б). Чувство страха.
В). Аффект.
17.Какое эмоциональное состояние служит фоном, на котором протекают все остальные психические процессы
А). Чувства.
Б). Эмоции.
В). Настроение.
18.Какое эмоциональное состояние имеет выраженный предметный характер:
А). Эмоции.
Б). Чувства.
В). Страсть.
19.Основные мыслительные операции
А). Анализ и обобщение.
Б). Анализ и синтез.
В). Сравнение и синтез.
20.Какой вид мышления развивается у человека первым
А). Словесно-логическое.
Б). Наглядно-действенное.
В). Наглядно-образное.
21.Репродуктивное мышление – это
А). Мышление с помощью знакомых способов.
Б). Мышление, принятое у большинства.
В). Мышление, связанное с открытием нового знания.
22.Способность человека быстро разобраться в новой ситуации связана с:
А). Глубиной ума.
Б). Быстротой ума.
В). Гибкостью ума.
23.Интуитивное мышление – это
А). Логическое, рассуждающее.
Б). Осознанное, логическое.
В). Неосознанное, нелогическое.
24. С какими науками связана Общая психология
А). Философия
Б). Физиология
В). История
№ |
ответ |
№ |
ответ |
№ |
ответ |
1 |
|
9 |
|
17 |
|
2 |
|
10 |
|
18 |
|
3 |
|
11 |
|
19 |
|
4 |
|
12 |
|
20 |
|
5 |
|
13 |
|
21 |
|
6 |
|
14 |
|
22 |
|
7 |
|
15 |
|
23 |
|
8 |
|
16 |
|
24 |
|
Список рекомендованной литературы
Адлер А. Теория и практика индивидуальной психологии. - М.,1993.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л.,1969. - 303с.
Андреасон Дж. Когнитивная психология. 5-е издание. - Спб.: Питер, 2002.- 496 с.
Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 376 с.
Анцыферова Л.И. Эпигенетическая концепция развития личности Эрика Г. Эриксона// Принцип развития в психологии. - М.,1978.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.,1986.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.,1968.
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: Просвещение,1990.
Гальперин П.П. Введение в психологию М.,1976.
Гамезо М.В., Домашенко И.А.Атлас по психологии: Информ.-методическое пособие курсу «Психология человека». - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 276 с.
Гейвин X. Когнитивная психология. - СПб.: Питер, 2003.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Издательство «Питер», 1999. - 368 с.
Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. –М.: ПУРСЭ; СПб.: ИМАТОН – М., 2001.
Зейгарник Б.В. Теория личности в зарубежной психологии. - М.,1982.
Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. -М.:Просвещение,1991.
Иванов М.М. Техника эффективного запоминания в бизнесе, учебе, деловом общении и повседневной жизни. - И.: АО "Менатеп-инфорн",1992. -192 С.
Изард К. Эмоции человека. – Спб.: Питер. – 2000. – 342 с.
Лабунская В.А., Менджерицкая Ю.А., Бреус Е.Д. Психология затрудненного общения. М.: «Академия», 2001 -288с.
Лапп Д. Улучшаем память в любом возрасте. - М., "Мир", 1993. -
Кречмер Э. Строение тела и характер //Психология индивидуальных различий. - М.,1983.
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. -М.:Просвещение, 1971.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - 2-е изд. - М.: Политиздат, 1977. - 304 с.
Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. - СПб.: Евразия, 1997.
Маслоу А. Г. Мотивация и личность.– М., 1970.
Мерлин Б.С. Очерки интернального исследования индивидуальности. -М.,1986.-Гл.3,4,7.
Немов Р.С. Общая психология в 3 книгах. – М., Владос, 2000.
Общая психология /Под ред. Е.И. Рогова. – М., Владос, 2000.
Психология. Словарь/ Под ред. А.В. Петровского. – М., 1990.
Роджерс К. Творчество как усиление себя . Гуманистическая и трансперсональная психология: Хрестоматия. – Мн., Харвест, М., АСТ, 2000. -592с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.,1989.
Сорокоумова Г.В. Изучение интеллектуального потенциала личности.- Н. Новгород: НФ УРАО, 2010-94с.
Сорокоумова Г.В. Изучение личностного потенциала. – Н. Новгород: НФ УРАО, 2007.-144с.
Сорокоумова Г.В.Изучение волевой сферы личности.- Н. Новгород: НФ УРАО, 2006.-64с.
Сорокоумова Г.В. Изучение эмоциональной сферы личности. - Н. Новгород: НФ УРАО, 2003.-51с.
Столин В.В. Самосознание личности.- М., МГУ, 1983.
Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Просвещение,1990.
Франк С.Л. Предмет знания. Душа человека. – СПб,1995.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - М.,1986. т.1.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – С.ПТб, Питер, 1997.
Юнг К. Психологические типы. - М.,1992.
Ярошевский М.Г. ,Выготский Л.С. В поисках новой психологии. –СПб,1993.