Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт иностранных языков

Кафедра немецкой филологии

Бурухина н. Г. Курс лекций по теоретической фонетике немецкого языка

Екатеринбург 2011

Утверждено

на заседании кафедры

немецкой филологии

протокол № 2 от 25 октября 2011 г.

Рецензенты: доктор филологических наук, профессор Н. В. Пестова

кандидат филологических наук, профессор Н. А. Пирогов

Бурухина Н. Г. Курс лекций по теоретической фонетике немецкого языка: учебное пособие / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2011.

Предлагаемое учебное пособие включает текст лекций по курсу теоретической фонетики немецкого языка. После каждой лекции предлагается ряд контрольных вопросов по теме.

Для студентов 2 и 3 курсов очной и заочной форм обучения по специальностям «Иностранный язык» и «Перевод и переводоведение».

Предисловие

Необходимость создания учебного пособия «Курс лекций по теоретической фонетике немецкого языка» была вызвана потребностями Уральского государственного педагогического университета в подготовке будущих учителей немецкого языка и переводчиков в Институте иностранных языков. Данный курс отражает многолетний опыт работы автора в ИИЯ УрГПУ.

Предлагаемое пособие содержит текст лекций на немецком языке по девяти темам курса теоретической фонетики, что соответствует требованиям рабочей учебной программы по указанной дисциплине. Тексту лекций по каждой теме предшествует их план. Завершается каждая тема перечнем контрольных вопросов, работа с которыми позволяет студентам осуществить самоконтроль, а также подготовиться к семинарским занятиям, зачету и экзамену.

Пособие предназначено для студентов 2-3 курсов очной и заочной форм обучения, изучающих теоретическую фонетику немецкого языка по специальностям «Иностранный язык» и «Перевод и переводоведение».

1. Тема: теоретическая фонетика как раздел современного языкознания

1. Значение термина «фонетика». 2. Предмет фонетики. 3. Связь фонетики с другими науками. 4. Отрасли фонетики. 5. Методы исследования звукового строя. 6. Теоретическое и практическое значение фонетики. 7. Аспекты фонетики. 7. 1. Физиологический аспект фонетики: Строение и функционирование произносительного аппарата. 7. 2. Фонетическая база немецкого языка. 7. 3. Акустический аспект фонетики: Определение звука в акустике. Акустические свойства звука. Акустическая характеристика немецких гласных и согласных. 7. 4. Функциональный аспект фонетики: Языковые функции звуков речи. Фонология. Основные понятия фонологии: фонема, интонема, вариант, фонологическая оппозиция, дистинктивные и редунтантные признаки. Понимание фонемы СПФШ, МФШ, ПЛК: определение, функции фонемы, реализация фонемы в речи. Особенности школ.

DIE THEORETISCHE PHONETIK

ALS TEILGEBIET DER MODERNEN SPRACHWISSENSCHAFT

1. Bedeutungen des Terminus „Phonetik“. 1. Die Lautmaterie der Sprache. 2. Eine linguistische Disziplin, die sich mit der Lautmaterie der Sprache befasst.

2. Die theoretische Phonetik erforscht die Lautmaterie der Sprache bzw. Rede, sowohl segmentäre als auch suprasegmentäre (prosodische) phonetisch-phonologische Einheiten.

3. Beziehungen der theoretischen Phonetik zu anderen Wissenschaften. 1) Beziehungen zu allen übrigen Teilgebieten der Sprachwissenschaft (Etymologie, Grammatik, Lexikologie, Sprachgeschichte). 2) Beziehungen zu nicht linguistischen Wissenschaften (Kinematographie, Mathematik, Medizin, Physik, Physiologie, Röntgentechnik, Technik u. a. m.).

4. Zweige der theoretischen Phonetik. Die allgemeine Phonetik, die beschreibende (synchronische) Phonetik, die historische (diachronische) Phonetik, die vergleichende (komparative) Phonetik, die synchronische komparative Phonetik, die diachronische komparative Phonetik, die angewandte Phonetik.

5. Forschungsmethoden der theoretischen Phonetik. Die Forschungsmethode – ein System von wissenschaftlichen und technischen Verfahren, die durch experimentelle Versuche und theoretische Auswertung der Untersuchungsergebnisse eine wissenschaftliche Hypothese bestätigen oder nicht bestätigen. Die Besonderheit jeder Methode wird durch das Forschungsobjekt und Untersuchungsziel bestimmt. In der theoretischen Phonetik werden folgende Forschungsmethoden angewandt: 1. Methoden der phonetischen Beobachtung (die „reine“ Beobachtung als die älteste Methode, die „instrumentell gestützte“ Beobachtung). 2. Statistische Methoden: a) Phonotaktik: Kombinationsregeln der Phoneme in höheren sprachlichen Einheiten und ihre phonetische Realisierung im Sprechkontinuum; b) Phonometrie: Streuungs- und Mittelwerte der Laute im Sprechkontinuum). 3. Methoden der instrumentellen Analyse: entstanden Anfang des 20. Jh.s, untersuchen sowohl die Sprechphysiologie (z. B.: Labiograph) und die Sprechakustik (z. B.: Frequenzspektrometer), als auch die Intonation (z. B.: Intonograph).

6. Die theoretische Bedeutung der Phonetik. 1. Erforschung der Bedingungen und des Prozesses der Lautbildung. 2. Erforschung des phonematischen Systems innerhalb der gesamten Struktur einer Sprache. 3. Feststellung des Phonemsystems einer Sprache und Erforschung seines Funktionierens in der Rede. 4. Untersuchung des Silbenbaus, der Betonung, der Intonation und deren Zusammenwirkens mit dem Phonemsystem einer Sprache. 5. Analyse der lautlichen Veränderungen. 6. Feststellung der Verbindung der Phonetik mit anderen Wissenschaften.

Die praktische Bedeutung der Phonetik. Die Phonetik 1) bildet eine Grundlage für die Methodik des Muttersprachen- und Fremdsprachenunterrichts; 2) ermöglicht die orthoepischen Normen einer Sprache festzustellen; 3) bildet eine Grundlage zur Schaffung der Schrift für die schriftlosen Sprachen; 4) dient zur Vervollkommnung der orthographischen Normen in alten Sprachen; 5) wird in der Gesangs- und Sprechpraxis sowie in der Heilpädagogik benutzt; 6) wird bei der Schaffung von den durch mündliche Kommandos gesteuerten Maschinen benutzt.

7. Aspekte der theoretischen Phonetik. 1) Die artikulatorische (physiologische) Phonetik. 2) Die akustische (physikalische) Phonetik. 3) Die perzeptive (auditive) Phonetik. 4) Die funktionale Phonetik (Phonologie).

7. 1. Der physiologische Aspekt der Phonetik. Hauptteile des menschlichen Sprechapparats. 1) Die Atmungsorgane: die Lungen; die Bronchien, die Trachea. 2) Der Kehlkopf. 3) Das Ansatzrohr: ein System von 3 Resonatoren, u. z., dem Rachen-, Mund- und Nasenresonator.

Aktive (bewegliche) und passive (unbewegliche) Sprechorgane. Aktiv sind die Stimmbänder (-lippen), der hintere Teil des Rachenresonators, der Hintergaumen (der weiche Gaumen, das Velum), das Zäpfchen (die Uvula), das Gaumensegel, die Zunge, die Lippen, der Unterkiefer. Besonders beweglich ist die Zunge, sie kann gehoben, gesenkt, vorgeschoben und nach hinten geschoben werden. Die Lippen sind auch sehr beweglich, sie können gerundet, vorgestülpt, gespreizt und zusammengepresst werden. Passiv sind der Vordergaumen (der harte Gaumen, das Palatum), der Zahndamm (die Alveolen), die Zähne.

Funktionen der Hauptteile des Sprechapparats. 1) Die Atmungsorgane liefern die Luft für die Lautbildung. 2) Im Kehlkopf wird die Stimme (der Stimmton, -klang) erzeugt, wenn die Stimmbänder (-lippen) schwingen. 3) Im Ansatzrohr werden spezifische menschliche Sprechlaute erzeugt. Durch die Muskelbewegungen der Sprechorgane werden die Größe und die Form der Resonatoren verändert. Besonders veränderlich ist der Mundresonator, deshalb spielt er eine überaus große Rolle bei der Lauterzeugung.

7. 2. Die phonetische Basis der Sprache. Der Begriff der phonetischen Basis umfasst die Artikulations-, die prosodische (rhythmisch-melodische) Basis und die Perzeptionsbasis.

Unter der Artikulationsbasis versteht man eine ganz bestimmte Lagerung und Bewegungsart der aktiven Teile der Sprechorgane, die für die gesamte Lautbildung einer Sprache charakteristisch sind. Die prosodische (rhythmisch-melodische) Basis wird von den Besonderheiten des Energiepotenzials einer Sprache bestimmt, das nicht einzelne Laute regelt, sondern für den ganzen Silbenimpuls typisch ist. Es gibt Sprachen mit größerem Energiebereich (Intensitätssprachen) und die mit kleinerem Energiebereich (tonische Sprachen). Der Energiebereich äußert sich in der Intensität der Silben und kommt in der Ausgeprägtheit des Silbengipfels besonders zum Ausdruck. Unter dem Begriff Perzeptionsbasis werden auditive Muster (Invarianten) zusammengefasst, die der Hörer / Sprecher beim Spracherwerb aufbaut und speichert und mit deren Hilfe er phonematisch und intonematisch hört.

Die Besonderheiten der Artikulationsbasis einer Sprache beziehen sich auf Artikulationsspannung, Lippentätigkeit, Mundöffnungsweite, Zungenlage, Gaumensegelfunktion und Kehlkopfstand. Die Artikulationsspannung der deutschen Standardaussprache ist sowohl stark (stärker als die der russischen Sprache) als auch stabil. Stabil sind auch die Artikulationseinstellungen. Für die deutsche Artikulationsbasis sind eine energische Vorstülpung und Rundung der Lippen charakteristisch. Im Russischen fallen diese Artikulationsbesonderheiten weg. Die Lippen neigen im Deutschen zur hoch-ovalen Einstellung bei den Vokalen und vielen Konsonanten, durch das lockere Abheben der Lippen von den Zähnen entsteht der sog. Mundvorhof. Die russische Sprache neigt eher zum Breitzug der Lippen. Die Mundöffnungsweite im Deutschen weist viele graduelle Unterschiede auf. Sie kann einerseits relativ groß sein, andererseits kommt es nie zum Zahnreihenverschluss. Die Bereiche der Kieferbewegung des Deutschen und des Russischen sind unterschiedlich: vertikal im Deutschen und horizontal im Russischen. In der deutschen Aussprache sind die Zungenbewegungen nach vorn verlagert, im Russischen weiter nach rückwärts. Bei der russischen Artikulation berührt die Zungenspitze die unteren Schneidezähne nicht. Das etwas gehobene Gaumensegel und der relativ tiefe (im Vergleich zum Russischen) Kehlkopfstand führen zur Weitung des Rachenraums, was sich auf Veränderung der Stimmfarbe auswirkt. Die Stimmlippenlagen bei der deutschen Artikulation sind mannigfaltiger als bei der russischen Artikulation: es gibt Stimmlippenlagen für die Stimmhaftigkeit, Stimmlosigkeit und den Neueinsatz.

Die Besonderheiten der prosodischen (rhythmisch-melodischen) Basis im Deutschen.

Der Anlaut der deutschen betonten Silbe erhält einen Überdruck, er ist kurz und kräftig, infolge der Überenergie entstehen der Neueinsatz der Vokale, die Fortisierung der Konsonanten usw. Der Auslaut der Silbe ist bei gleichbleibender Energie lang auslaufend. Der Auslaut der deutschen betonten Silbe wird infolge der Unterenergie entstimmlicht (stimmhafte Konsonanten), fortisiert (stimmlose Konsonanten). Der Silbengipfel wird im Deutschen im ersten Drittel der Silbe erreicht, im Russischen dagegen erst am Ende des zweiten Drittels.

Die Bewegungen der Sprechorgane können springhaft oder schrittweise erfolgen. Im Deutschen spricht man von Sprüngen, im Russischen von Schritten. Ein abrupter kurzzeitiger Tonbruch charakterisiert die deutsche Silbe, für das Russische ist eine fließende, die ganze Silbe umfassende Bewegung des Tones typisch. Die stoßende ruckhafte Ausatmung bei der deutschen Artikulation bewirkt ihrerseits eine stoßende ruckhafte Bewegung der artikulierenden Organe bei der Silbenbildung, ein ausgeprägtes Nebeneinandersein der Silben, schroffe Übergänge von einer Artikulationsstellung zur anderen und ein relativ konstantes Verharren der Sprechorgane. Die russische Rede wird durch eine fließende Bewegung der Artikulationsorgane bei der Silbenbildung, fließende Übergänge von einer Artikulationsstellung zur anderen charakterisiert.

Der Melodieumfang des Deutschen ist viel kleiner als der des Russischen, was die deutsche Rede für die russischen Muttersprachler monoton erscheinen lässt.

7. 3. Der akustische Aspekt der Phonetik. Vom Standpunkt der Akustik, einem Teilbereich der Physik, aus sind die Sprechlaute Schallwellen, die vom menschlichen Gehörorgan wahrgenommen werden.

In der Physik bedient man sich der Begriffe "Schall" (звук), "Schallwelle" (звуковая волна). Der Schall entsteht infolge der Schwingungen eines elastischen Körpers oder einer Luftsäule in der Luft/im Wasser. Dabei kommt es zu Verdichtungen und Verdünnungen der Luft/des Wassers, d. h. zu der Entstehung der Schallwellen. Die Schallwellen erreichen das menschliche Gehörorgan und rufen hier die Empfindung eines Tons hervor.

Der menschliche Sprechapparat ist ein kompliziertes System von Schallquellen und Schallfiltern, ein Schallgenerator. Er kann 3 Arten des Schalls erzeugen: 1) den (einfachen) Ton, Grundton, 2) den Klang, 3) das Geräusch.

Der (einfache) Ton entsteht, wenn ein elastischer Körper in seinem ganzen Umfang schwingt. Die größte Schwingungsweite, d. h. die Entfernung eines schwingenden Punktes aus der Ruhelage heißt Amplitude. Die Amplitude bestimmt die Tonstärke (die Intensität). Je größer die Amplitude, desto lauter, intensiver der Ton. Die Intensität wird in Bel (B) und Dezibel (dB) gemessen. Die Tonstärke (die Intensität) wird als Lautstärke empfunden.

Die Zahl der Schwingungen pro Sekunde heißt Frequenz, die in Hertz (Hz) gemessen wird. Der einfache Ton hat nur eine bestimmte Frequenz: je größer die Schwingungszahl pro Sekunde, desto höher der Ton. Die Frequenz zwischen 16 und 20 000 Hertz ist das Hörschallbereich. Die Frequenz wird als Tonhöhe empfunden.

Die Schallwellen verbreiten sich in der zeitlichen Ausdehnung. Die Zeitdauer eines Schalls wird in Millisekunden (ms) gemessen. Sie wird als Lautdauer (Lautlänge) empfunden.

Der Klang wird in der Natur viel öfter als der einfache Ton erzeugt. Das ist ein zusammengesetzter Ton, eine Verschmelzung von einem Grundton und periodischen Teiltönen (Obertönen). Der Klang entsteht, wenn ein elastischer Körper (hier: die Stimmlippen) nicht nur in seinem ganzen Umfang schwingt, sondern es schwingen auch seine Einzelteile mit: seine Hälfte, Viertel usw. Die Gesamtheit der Frequenzen des Grundtones und der Obertöne bildet das Spektrum des Schalls. Bei der Bildung des Klanges spielt die Resonanz eine große Rolle. Die Resonanz ist die Fähigkeit eines Gegenstandes, durch Mitschwingungen auf die Schwingungen eines anderen Gegenstandes zu reagieren. In einem Resonator ( = ein hohler Körper mit seiner Form, seiner Größe und seiner Frequenz) kann sich das Verhältnis zwischen dem Grundton und den Obertönen verändern: im Resonator werden die seiner Frequenz entsprechenden Obertöne verstärkt, die anderen Obertöne werden gedämpft. Es entsteht ein neuer Schall mit einer neuen Struktur: einer der Obertöne wird im Vergleich zum Grundton am intensivsten, dieser Oberton heißt Formant. Wenn es einige Resonatoren gibt, entstehen einige verstärkte Obertöne, einige Formanten. Das Spektrum und die Formantenstruktur bestimmen die Klangfarbe (das Timbre) des Sprechlautes.

Der menschliche Sprechapparat verfügt über drei Resonatoren, die das Ansatzrohr bilden, deshalb nimmt das Ansatzrohr viele verschiedene Formen und Größen an. Daraus resultiert, dass die Stimmbänder Klänge verschiedener Tonhöhe bilden können. Die Stimmbänder erzeugen harmonische (periodische, musikalische) Schwingungen.

Das Geräusch entsteht, wenn die Ausatmungsluft auf ein Hindernis stößt und es überwindet (hier: einen Verschluss oder eine Enge im Ansatzrohr). Dabei schwingt die Luftsäule im Ansatzrohr, es enstehen unharmonische (aperiodische) Schwingungen.

Beim Sprechen werden Klänge, Geräusche und Verschmelzungen von Klängen und Geräuschen erzeugt.

Vokale sind reine Klänge.

Alle Konsonanten sind Geräuschlaute. Die stimmlosen Geräuschkonsonanten sind reine Geräusche. Die stimmhaften Geräuschkonsonanten sind Verschmelzungen von dem Geräusch und dem Klang, wobei das Geräusch dominiert. Die sonoren Konsonanten sind Verschmelzungen von dem Geräusch und dem Klang, wobei der Klang dominiert.

Der akustische Aspekt

Der physikalische Faktor Der menschliche (phonetische) Faktor

Schallfrequenz Tonhöhe des Sprechlauts

Schalltonstärke (Schalintensität) Sprechlautstärke

Schallzeitdauer Sprechlautdauer (Sprechlautlänge)

Schallspektrum Klangfarbe (Timbre) des Sprechlauts

Schwingungen

periodisch aperiodisch

ergeben

Töne, Klänge Geräusche

dienen als akustische Grundlage von

Vokalen (= reine Klänge), stimmlosen

sonoren Konsonanten, Geräuschkonsonanten

stimmhaften Geräuschkonsonanten ( = reine Geräusche)

7. 4. Der funktionale Aspekt der Phonetik (Phonologie). Die Phonologie bildete sich aus der Phonetik heraus. Die Unterscheidung zwischen der Phonologie und Phonetik beruht auf der Unterscheidung zwischen der Sprache (ein System von Sprachzeichen und ihren Beziehungen zueinander) und dem Sprechen (Sprachgebrauch). Die Sprache (das Sprachsystem) ist das Reservoir von sprachlichen Ausdrucksmitteln und sprachlichen Möglichkeiten, von denen der Sprachträger individuell Gebrauch macht – im Rahmen der gesellschaftlich sanktionierten Normen. Das ist ein geistig – soziales Phänomen, das Sprachsystem existiert im Bewusstsein der Sprachträger. Набор единиц общения и система правил их применения (Березин/Головин). Das Sprechen (der Sprachgebrauch) stellt eine geistig – physiologische Tätigkeit, einen Kommunikationsprozess dar. Выбор из этого набора и реализация правил (Березин /Головин). Die Sprache und das Sprechen dürfen nicht künstlich voneinander gerissen werden, sie sind eng miteinander verbunden: die Sprache bildet die Norm für das Sprechen, andererseits wirkt und entwickelt sich die Sprache im Sprechen. Als eine selbständige linguistische Disziplin konstituierte sich die Phonologie in den 30er Jahren des 20. Jahrhunderts. Ende der 20er Jahre entstand die Prager phonologische Schule . Ihre Hauptvertreter waren die russischen Linguisten N. S. Trubetzkoy und R. O. Jakobson. Sie basierten sich auf den Auffassungen des Phonems von dem polnisch / russischen Sprachwissenschaftler Baudouin de Courtenay und dem russischen Linguisten L. W. Schtscherba. 1928 traten N. S. Trubetzkoy, R. O. Jakobson und S. O. Karzewski mit einem Programm auf, in dem sie auf einer Trennung zwischen Phonetik und Phonologie bestanden. Eine strenge Abgrenzung der Phonologie von der Phonetik forderte N. S. Trubetzkoy auch in den 1939 erschienenen "Grundzügen der Phonologie". Nach der Meinung von N. S. Trubetzkoy sind der Forschungsgegenstand, die Aufgaben und die Methoden der Phonologie und der Phonetik unterschiedlich.

Phonologie Phonetik

Status:

„Sprachgebildelautlehre“ „Sprechaktlautlehre“

Funktionswissenschaft explorative Wissenschaft

untersucht die sprachliche Funktion untersucht die materielle (lautliche,

der Laute akustische) Seite der menschlichen Rede, den Redefluss aus veränderlichen Sprechlauten

Aufgaben:

Analyse und Feststellung des Beschreibung der Tätigkeit der

phonologischen Systems Sprechorgane bei der

jeder konkreten Sprache; Lautbildung;

Erforschung des Funktionierens Erforschung der akustischen und

des phonologischen Systems wahrnehmbaren Eigenschaften der

bei der Bildung der sprachlichen Sprechlaute und Lautverbindungen

Einheiten, größer als das Phonem

(Silbe, Wort, Wortgruppe, Satz)

Bereiche:

Morphonologie, artikulatorische,

Akzentologie, akustische,

Intonologie auditive Ph.

Methoden:

Methoden der Grammatik (Kommutation, Naturwissenschaftliche Methoden Substitution) (Beobachtung u. a.)

Also, N. S. Trubetzkoy forderte eine strenge Abgrenzung der Phonologie von der Phonetik. Aber man muss betonen, dass er die Phonologie und Phonetik als verwandte Wissenschaften betrachtete. Die Phonetik liefert das Ausgangsmaterial für die Phonologie, die Phonologie erforscht sprachliche Erscheinungen auf Grund der Sprechakte. Viele Phonologen treten für die Einheit der Phonologie und der Phonetik auf. So betrachtet O. G. Kosmin die Phonologie als ein Bestandteil der Phonetik – neben der Experimentalphonetik und normativen Phonetik. Dieses Bestandteil der Phonetik heißt die funktionelle Phonetik.

Der Hauptbegriff der Phonologie ist das Phonem. Die Phonemauffassung ist nicht einheitlich. Ganz allgemein fasst man das Phonem ist eine ideale, abstrakte Einheit auf. Sie verkörpert sich in einer Reihe von gesetzmäßig wechselnden Lauten. Diese Laute hängen mit dem Sprachgefühl der Sprachträger zusammen. Es gibt verschiedene Phonemtheorien. Die Unterschiede zwischen den phonologischen Schulen lassen sich u. a. dadurch erklären, wie diese Schulen die Funktion des Phonems, die Rolle des Phonems im Kommunikationsprozess auffasen. Die Schattierungen in der Auffassung der funktionalen Grundlage der Phonemtheorie führen zu unterschiedlichen Ergebnissen der phonologischen Analyse.

Die Moskauer phonologische Schule (R. I. Awanessow, A. A. Reformazki u. a.) untersucht vor allem die geschriebene Sprache. Sie behauptet, dass das Phonem den Sinn der Morpheme und der Wörter unterscheidet. Die Funktionen des Phonems sind perzeptiv (отождествляющая) und signifikativ (различительная). In den Wörtern „скинуть“ und „сгинуть“ vertreten die ersten Konsonanten /с/ und /з/ das gleiche Phonem, denn man orientiert sich bei der Wahl des Konsonanten an dem nachfolgenden Laut. Also: der Unterschied zwischen den Konsonanten /с/ und /з/ ist nicht selbständig, er hängt mit dem Hauptunterschied zwischen den Phonemen /к´/ und /г´/ zusammen. Die Laute /с/ und /з/ sind nicht selbständig, sie hängen von der Lautumgebung ab, die Unterschiede in der Lautung sind nicht wichtig. Auch: „лук“ – „луг“ (1 Phonem; das schwache Phonem).

Die Sankt Petersburger phonologische Schule (L. W. Schtscherba, L. R. Sinder u. a.) untersucht vor allem die gesprochene Sprache. Sie behauptet, dass das Phonem die Lautung und erst dann den Sinn unterscheidet. Die Funktionen des Phonems sind konstituierend (словоопознавательная) und distinktiv (различительная). /с/ und /з/ in den Wörtern "скинуть", "сгинуть" sind nicht selbständig, sie hängen von der Lautumgebung ab. Aber sie vertreten 2 Phoneme, denn unter anderen Bedingungen sind diese Konsonanten im Stande, den Sinn zu unterscheiden: „сала“ – „зала“. Auch: „лук“ – „луг“ (2 Phoneme; Phonemwechsel).

In der Auffassung der Prager phonologischen Schule ist das Phonem die kleinste funktionell-strukturelle Einheit. Die Hauptfunktion des Phonems ist die sinnunterscheidende (distinktive, signifikative) Funktion. Das Phonem unterscheidet den Sinn der Morpheme und Wörter. Es existiert als Glied von phonologischen Oppositionen. Die phonologische Opposition ist eine Gegenüberstellung von Lauteigenschaften, die in einer konkreten Sprache zur Morphem- und Wortunterscheidung gebraucht wird. N. S. Trubetzkoy unterscheidet 2 Arten der phonetischen Charakteristiken des Phonems. Die physiologischen und / oder akustischen Merkmale, die den der Morpheme und dadurch den Sinn der Wörter unterscheiden, heißen relevant. Die irrelevanten Merkmale stellen ein Phonem keinem anderen Phonem gegenüber. Das Phonem ist eine Summe der relevanten (distinktiven) Merkmale, bildhaft gesagt – ein Bündel der relevanten (distinktiven) Merkmale. Die relevanten Merkmale des Phonems lassen sich in verschiedenen Oppositionen ermitteln. N. S. Trubetzkoy schuf eine Klassifikation der Oppositionen nach verschiedenen Kriterien (logischen Prinzipien).

Nach der Anzahl der Oppositionsglieder

zweigliedrig dreigliedrig

Karten – Garten liegen – legen – lägen

Nach dem Verhältnis zwischen den Unterscheidungsmerkmalen

(повторяемость – неповторяемость)

proportional (typisch) isoliert

Das Verhältnis zwischen den Gliedern einer Opposition

wiederholt sich in einem anderen: wiederholt sich in keinem anderen

Phonempaar: Phonempaar:

„rein – nasal“ (/d/ – /n/ dein – nein) /t/ - /x/ tut – Tuch

„gerundet – nicht gerundet“ (/y:/ – /i:/ /a/ – /y/ dann - dünn

lügen – liegen)

Nach der Beziehung der Oppositionsglieder zum ganzen Oppositionssystem

(размерность)

eindimensinal mehrdimensional

(bilateral) (multilateral)

одномерная многомерная

die distinktiven Merkmale, die die beiden die gemeinsamen distinktiven

Oppositionsglieder gemeinsam haben, Merkmale eines Phonempaares

kommen nur diesen Phonemen zu, sind einem 3. Phonem (oder

kein anderes Phonem hat diese distinktiven einigen anderen Phonemen)

Merkmale: eigen:

/t/ - /d/ (Seite – Seide): die einzigen /p/ - /t/ (Panne – Tanne):

alveolar – dentalen nicht nasalen stimmlos und explosiv.

explosiven Phoneme Auch /k/ (Kanne).

/i:/ - /e:/ (lieben – leben) /i:/ - /o:/ (lieben – loben)

Nach der Beziehung zwischen den Oppositionsgliedern zueinander

(наличие – отсутствие)

privativ graduell äquipollent

das eine Phonem hat ein Unterschied im Grad равносильная,

distinktives Merkmal, einer Eigenschaft: равнозначная,

(das markierte Glied), Tonhöhe: независимая,

das andere hat dieses /i:/ - /e:/ - /ä:/ несвязанная

Merkmal nicht liegen – legen – lägen Unterschied in mehr (das unmarkierte Glied): als einem distinktiven

„gespannt stimmlos – Merkmal oder in allen

nicht gespannt nicht stimmlos“: distinktiven

/p/ - /b/ Pein – Bein Merkmalen:

/f/ - /k/ fein – kein

Sehr wichtig sind die privativen Phonemoppositionen. Die Oppositionsglieder fallen in allen distinktiven Merkmalen zusammen mit Ausnahme eines Merkmals. Vom linguistischen Standpunkt aus ist das unmarkierte Glied wichtiger als das markierte: unmarkierte Oppositionsglieder werden öfter im Redestrom gebraucht, z. B. die russischen unmarkierten stimmlosen und nicht palatalisierten Konsonanten.

Nach der Wirkung der Opposition in verschiedenen Stellungen

konstant aufhebbar

(ständig) (neutralisierend)

der phonologische Gegensatz ist der phonologische Gegensatz wird

in allen Stellungen gültig: in neutralisierenden Stellungen

/m/ - /n/ mein – nein, einen – einem, aufgehoben:

Amme - Anne /d/ - /t/ im Anlaut, Inlaut:

Dorf – Torf, Kader – Kater.

In diesen Stellungen besitzt das Phonem

/d/ das Merkmal stimmhaft / stimmlos

/d/ - /t/ im Auslaut: Rad – Rat.

In dieser Stellung hat das Phonem

/d/ das Merkmal „stimmhaft/stimmlos“ nicht, das Phonem und ihr Merkmal

werden neutralisiert.

In der neutralisierenden Stellung erscheint ein besonderes Phonem – das Archiphonem.

Jedes Phonem weist eine bestimmte Gesamtheit von distinktiven Merkmalen auf.

/i:/ /i:/ - /i/ (bieten – bitten) /i:/ - /a:/ (bieten – baten)

/i:/ - /o:/ (bieten – boten) /i:/ - /e:/ (bieten – beten)

/d/ /d/ - /t/ (dir – Tier) /d/ - /v/ (dir – wir)

/d/ - /f/ (dir – vier) /d/ - /m/ (dir – mir)

Das Phonem ist eine theoretische Abstraktion. Im Redefluss tritt jedes Phonem in zahlreichen Sprechlauten, Allophonen auf. Die Allophone als Vertreter des Phonems im Redefluss sind materielle Symbole der Phoneme. Neben den obligatorischen Allophonen unterscheidet man fakultative und individuelle Phonemvarianten (L. R. Sinder).

(Obligatorische) Allophone

Hauptallophon spezifisch

kombinatorisch positionell

Vokal: Keks, Koks p, t, k:

Isoliert. (nicht) behaucht:

Konsonant: Post, Splitter, Karte.

vor a (ta) Murmel-e:

unbetont.

besprechen.

r: (un)deutlich.

Rang, Erde, erkennen.

Fakultative Phonemvarianten: das deutliche r (3 Arten).

Individuelle Phonemvarianten: hängen nicht von dem System der phonetischen Regeln ab, sondern widerspiegeln die individuelle Aussprache des Sprechers (man lispelt etc.).