40 Экологическое воспитание

Оно формирует активную природоохранную позицию, достигается при помощи комплекса природоохранного и экологического обучения.

Основные постулаты:

- всякая жизнь самоценна, уникальна и неповторима, человек ответственен за все живое

-природа – была и всегда будет сильнее человека, она вечна и бесконечна, основой взаимоотношений с Природой должна стать взаимопомощь, а не противоборство

- чем более разнообразна биосфера, тем она устойчивее

- признак экологического кризиса стал грозной явью, человек оказывают на природную среду недопустимое по масштабам дестабилизирующее воздействие

- если все оставить, так как есть, то «уже скоро – спустя 20-50 лет, Земля ответит человечеству неотразимым ударом на уничтожение»

- сложившийся в массовом сознании в течении многих лет антропоцентрический тип сознания должен быть вытеснен новым видением мира – экоцентрическим

- люди должны быть ориентированы и готовы к радикальному изменению системы ценностей и поведения, а именно к отказу от перепотребления ( для развитых стран), от установки на многодетную семью ( для развивающихся стран), и от экологической безответственности и вседозволенности

Решения глобальных экологических проблем: переоценка мировоззренческих ценностей, нормализация численности населения через планирование семьи, работа по реализации направлений в охране природы.

41. Загрязнение атмосферного воздуха (определение, виды, примеры). Основные поллютанты атмосферного воздуха и их действие на окружающую среду и на организм человека

Это любое изменение его состава и свойств, оказывающее негативное воздействие на живые организмы и экосистему в целом.

Виды: - естественное-природное – природные процессы: вулканическая деятельность,

Массовое цветение растений, дым от пожаров, ветровая эрозия, - антропогенное – техногенное: выбросы в результате деятельности человека

Типы: - местное – повышение вредных веществ на небольшие территории( город, предприятия), - региональное – на значительные пространства, но не на всю планету, -глобальное – изменение состоянии биосферы в целом

По агрегатному состоянию: - газы ( диоксид S + влага– разрушение легочной ткани, поражение дыхательных путей, нарушение кровообращения), оксиды N и С- поражение слизистых оболочек, отравления, участие в образование ядовитых туманов, - жидкие ( кислоты, щелочи , соли – отравления, разъедание кожи и слизистых оболочек, вплоть до смерти), - твердые (канцерогенные вещества, Pb – угнетает кроветворную систему, онкологические заболевания, пыль + Pb и Hg – мутации, генетическое изменение в клетках, аллергии - сажа, смола)

42.Смоги (определение смога, условия возникновения смога, виды, их характеристики, воздействие на человека и на окружающую среду)

- ядовитые смеси дыма, пыли и туманов, условия - сжигание большого количества угля, при любых природных и климатических условиях в крупных городах и индустриальных центрах с сильным загрязнением воздуха, при извержениях вулканов, 

- лондонский тип – зимой в крупнопромышленных предприятиях при неблагоприятных условиях (отсутствие ветра, температурная инверсия), оксиды S и С, пыль – расстройство кровообращения, дыхания

- лос – анжелесский или фотохимический – летом при солнечной радиации в воздуху, насыщенном выхлопными газами автомобилей, происходят реакции в образованием фотооксидантов – высокотоксичных веществ (озон, нитриты, перекиси) – раздражение желудочно-кишечного тракта, легких и органов зрения, одышка, повреждение листьев, SO2- замедление роста растений, образование некроза, нарушение процесса ассимиляции.